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Lying about the Wolf: Essays in Culture and Education [[electronic resource]]
| Lying about the Wolf: Essays in Culture and Education [[electronic resource]] |
| Autore | Solway David |
| Pubbl/distr/stampa | Montrǎl, QC, CAN, : McGill-Queen's University Press, 1997 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (332 p.) |
| Disciplina | 306.43 |
| Soggetto topico |
EDUCATION
Essays Educational anthropology Theory & Practice of Education Education Social Sciences |
| ISBN |
1-282-85433-X
9786612854330 0-7735-6642-2 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | Front Matter -- Contents -- Acknowledgments -- Note on the Text -- Note on Notes -- Introduction -- Grammatical Fictions -- Dead Teachers Society -- Balnibarbian Architecture -- The Anecdotal Function -- What About Food? -- Script and Nondescript -- The Bipolar Paradigm -- Charlie Don’t Surf -- Teaching Down or Learning Up -- Notes |
| Record Nr. | UNINA-9910814643903321 |
Solway David
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| Montrǎl, QC, CAN, : McGill-Queen's University Press, 1997 | ||
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Mentalitätsgeschichtliche und ästhetische Untersuchungen der Grabmalsplastik des Karlsruher Hauptfriedhofs / / Anett Beckmann
| Mentalitätsgeschichtliche und ästhetische Untersuchungen der Grabmalsplastik des Karlsruher Hauptfriedhofs / / Anett Beckmann |
| Autore | Beckmann Anett |
| Pubbl/distr/stampa | [Place of publication not identified] : , : KIT Scientific Publishing, , 2006 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (348 pages) |
| Disciplina | 306.43 |
| Soggetto topico | Educational anthropology |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910688387103321 |
|
Beckmann Anett
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| [Place of publication not identified] : , : KIT Scientific Publishing, , 2006 | ||
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Music technology in education : channeling and challenging perspectives / / Øyvind Johan Eiksund, Elin Angelo, Jens Knigge, editors
| Music technology in education : channeling and challenging perspectives / / Øyvind Johan Eiksund, Elin Angelo, Jens Knigge, editors |
| Pubbl/distr/stampa | Oslo : , : Cappelen Damm Akademisk/NOASP (Nordic Open Access Scholarly Publishing), , 2020 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (285 pages) |
| Disciplina | 370.1 |
| Soggetto topico |
Educational anthropology
Education - Aims and objectives |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Altri titoli varianti | Music Technology in Education |
| Record Nr. | UNINA-9910493730303321 |
| Oslo : , : Cappelen Damm Akademisk/NOASP (Nordic Open Access Scholarly Publishing), , 2020 | ||
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New directions in educational ethnography / / edited by Rodney Hopson, William Rodick, Akashi Kaul
| New directions in educational ethnography / / edited by Rodney Hopson, William Rodick, Akashi Kaul |
| Pubbl/distr/stampa | Bingley, England : , : Emerald Group Publishing Limited, , 2017 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (277 pages) |
| Disciplina | 306.43 |
| Collana | Studies in educational ethnography |
| Soggetto topico |
Social Science - Anthropology - Cultural & Social
Sociology Educational anthropology Multicultural education |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | und |
| Nota di contenuto | Prelims -- Introduction: new directions in educational ethnography: shifts, problems, and reconstruction -- Against all odds: the ethnography of hope among Haitian youth in difficult circumstances -- Using queer theory to read the hushing of boys reading: "a thought of a method" of queer educational ethnography -- Where machines rant, recite poems, and take outrageous selfies: an ethnography of a teachers' facebook group -- Relying on local contexts to foster and thwart black student academic success: an ethnographic account of teachers fostering academic success for (some) black students -- The emergence of critical presence ethnography: capturing the ripples of self in educational contexts -- (critical) educational ethnography: methodological premise and pedagogical objectives -- A critical ethnographic approach to transforming norms of whiteness in marginalized parents engagement and activism in schools -- Ethnography as subject, ethnography as object: experimenting with research in a college writing classroom -- Teaching through discussion: a mixed qualitative methods study of educator facilitation practices in a small group learning context using ethnographic and conversation analytic approaches -- About the authors -- Index. |
| Record Nr. | UNINA-9910792662303321 |
| Bingley, England : , : Emerald Group Publishing Limited, , 2017 | ||
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New directions in educational ethnography / / edited by Rodney Hopson, William Rodick, Akashi Kaul
| New directions in educational ethnography / / edited by Rodney Hopson, William Rodick, Akashi Kaul |
| Pubbl/distr/stampa | Bingley, England : , : Emerald Group Publishing Limited, , 2017 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (277 pages) |
| Disciplina | 306.43 |
| Collana | Studies in educational ethnography |
| Soggetto topico |
Social Science - Anthropology - Cultural & Social
Sociology Educational anthropology Multicultural education |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | und |
| Nota di contenuto | Prelims -- Introduction: new directions in educational ethnography: shifts, problems, and reconstruction -- Against all odds: the ethnography of hope among Haitian youth in difficult circumstances -- Using queer theory to read the hushing of boys reading: "a thought of a method" of queer educational ethnography -- Where machines rant, recite poems, and take outrageous selfies: an ethnography of a teachers' facebook group -- Relying on local contexts to foster and thwart black student academic success: an ethnographic account of teachers fostering academic success for (some) black students -- The emergence of critical presence ethnography: capturing the ripples of self in educational contexts -- (critical) educational ethnography: methodological premise and pedagogical objectives -- A critical ethnographic approach to transforming norms of whiteness in marginalized parents engagement and activism in schools -- Ethnography as subject, ethnography as object: experimenting with research in a college writing classroom -- Teaching through discussion: a mixed qualitative methods study of educator facilitation practices in a small group learning context using ethnographic and conversation analytic approaches -- About the authors -- Index. |
| Record Nr. | UNINA-9910817103603321 |
| Bingley, England : , : Emerald Group Publishing Limited, , 2017 | ||
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Old Habits Die Hard : Charakterbildung und Habitus oder die Moglichkeiten reflexiver Erziehung / / Fabian Mundt
| Old Habits Die Hard : Charakterbildung und Habitus oder die Moglichkeiten reflexiver Erziehung / / Fabian Mundt |
| Autore | Mundt Fabian |
| Edizione | [B01 version 3.0.] |
| Pubbl/distr/stampa | Berlin : , : Logos Verlag, , 2011 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (102 pages) |
| Disciplina | 306.43 |
| Collana | Berliner Arbeiten zur Erziehungs- und Kulturwissenschaft |
| Soggetto topico | Educational anthropology |
| ISBN | 3-8325-9930-4 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910698673603321 |
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Mundt Fabian
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| Berlin : , : Logos Verlag, , 2011 | ||
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Poéticas de la Humanización / / Jordi Planella Ribera and Anna Pagès Santacana
| Poéticas de la Humanización / / Jordi Planella Ribera and Anna Pagès Santacana |
| Autore | Planella Ribera Jordi |
| Pubbl/distr/stampa | Barcelona : , : Editorial UOC, , [2013] |
| Descrizione fisica | 1 online resource (239 p.) |
| Disciplina | 306.43 |
| Collana | Manuales |
| Soggetto topico |
Educational anthropology
Educational anthropology - United States |
| ISBN | 84-9029-691-X |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | spa |
| Nota di contenuto |
Poéticas de la humanización: miradas de la antropología pedagógica; Página legal; Índice; Introducción; Capítulo I. Los entresijos de la antropología de la educación; 1. Situando la antropología de la educación; 2. Los inicios de una antropología educativa; 3. El estudio de la educación en la antropología clásica; 4. El Congreso de Antropología de la Educación de Stanford (1954) y los trabajos de Spindler; 5. La antropología de la educación en el contexto de las Ciencias de la Educación; Capítulo II. Condición humana y vínculo social; 1. El lugar de la antropología en las Ciencias Sociales
1.1. Antropología como enfoque1.2. Los fines de la Antropología; 1.3. El criterio de autenticidad; 2. La comprensión de los hechos en Antropología: la experiencia; Capítulo III. Pedagogía y etnografía: implicados y observando en el terreno; 1. La etnografía: ¿Un método? ¿Una aproximación? ¿Una mirada?; 1.1. Elementos que confi guran la práctica etnográfi ca: marco general; 1.2. Técnicas y tácticas en etnografía: una primera aproximación; 2. Etnografía de la educación formal; 2.1. El trabajo de campo en la escuela; 2.2 Escuela y reproducción: una mirada etnográfica 3. Etnografía de la Educación No Formal3.1. Situando lo no formal en la antropología; 3.2. Etnografiar más allá de la escuela; Capítulo IV. Cuerpo(s) educando(s): notas para una poética del cuerpo en la escuela; 1. El cuerpo en la antropología: pasos hacia una antropología del cuerpo; 2. El cuerpo y su educación simbólica; 3. El cuerpo como delito: una mirada pedagógica; 3.1. La construcción del cuerpo; 3.2. Cuerpos de chicas adolescentes en proceso de manufacturación; 3.3. La fabricación de cuerpos estéticamente "correctos"; 3.4. Cirugía e implantes: arquitectónica corporal 3.5. El cuerpo renovado4. Historia de un escándalo: tatuajes y piercings en la escuela; 4.1. Adolescencia, tatuajes e identidad; 4.2. Se oye un ruido de metal: piercings y adolescentes; 4.3. La transformación corporal como ritual de iniciación; 4.4. La escuela, los educadores y los cuerpos que "hablan"; 5. La educación del cuerpo y las otras sexualidades: aportaciones del discurso queer; 5.1. Pedagogía del cuerpo y teoría queer; 5.2. Deconstruir pedagógicamente la anormalidad corporal; 5.3. El adolescente, su cuerpo y la pedagogía queer 5.4. Educar el cuerpo adolescente desde la pedagogía queerCapítulo V. La agenda educativa en el mundo contemporáneo. Cómo caracterizar la educación desde una perspectiva antropológica; 1. El concepto de globalización educativa; 1.1. La nueva función de la Sociología; 2. El individualismo como ideología moderna; 2.1. Los valores como referencia cultural en la ideología moderna; 3. La metáfora de la red y la lógica social conexionista; 3.1. Aparición del término "red" en la literatura de gestión de la década de los 90; 3.2. Concepto de proyecto; 3.3. Concepto de ocupabilidad 4. El nuevo orden educativo mundial |
| Record Nr. | UNINA-9910788765903321 |
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Planella Ribera Jordi
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| Barcelona : , : Editorial UOC, , [2013] | ||
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Poéticas de la Humanización / / Jordi Planella Ribera and Anna Pagès Santacana
| Poéticas de la Humanización / / Jordi Planella Ribera and Anna Pagès Santacana |
| Autore | Planella Ribera Jordi |
| Pubbl/distr/stampa | Barcelona : , : Editorial UOC, , [2013] |
| Descrizione fisica | 1 online resource (239 p.) |
| Disciplina | 306.43 |
| Collana | Manuales |
| Soggetto topico |
Educational anthropology
Educational anthropology - United States |
| ISBN | 84-9029-691-X |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | spa |
| Nota di contenuto |
Poéticas de la humanización: miradas de la antropología pedagógica; Página legal; Índice; Introducción; Capítulo I. Los entresijos de la antropología de la educación; 1. Situando la antropología de la educación; 2. Los inicios de una antropología educativa; 3. El estudio de la educación en la antropología clásica; 4. El Congreso de Antropología de la Educación de Stanford (1954) y los trabajos de Spindler; 5. La antropología de la educación en el contexto de las Ciencias de la Educación; Capítulo II. Condición humana y vínculo social; 1. El lugar de la antropología en las Ciencias Sociales
1.1. Antropología como enfoque1.2. Los fines de la Antropología; 1.3. El criterio de autenticidad; 2. La comprensión de los hechos en Antropología: la experiencia; Capítulo III. Pedagogía y etnografía: implicados y observando en el terreno; 1. La etnografía: ¿Un método? ¿Una aproximación? ¿Una mirada?; 1.1. Elementos que confi guran la práctica etnográfi ca: marco general; 1.2. Técnicas y tácticas en etnografía: una primera aproximación; 2. Etnografía de la educación formal; 2.1. El trabajo de campo en la escuela; 2.2 Escuela y reproducción: una mirada etnográfica 3. Etnografía de la Educación No Formal3.1. Situando lo no formal en la antropología; 3.2. Etnografiar más allá de la escuela; Capítulo IV. Cuerpo(s) educando(s): notas para una poética del cuerpo en la escuela; 1. El cuerpo en la antropología: pasos hacia una antropología del cuerpo; 2. El cuerpo y su educación simbólica; 3. El cuerpo como delito: una mirada pedagógica; 3.1. La construcción del cuerpo; 3.2. Cuerpos de chicas adolescentes en proceso de manufacturación; 3.3. La fabricación de cuerpos estéticamente "correctos"; 3.4. Cirugía e implantes: arquitectónica corporal 3.5. El cuerpo renovado4. Historia de un escándalo: tatuajes y piercings en la escuela; 4.1. Adolescencia, tatuajes e identidad; 4.2. Se oye un ruido de metal: piercings y adolescentes; 4.3. La transformación corporal como ritual de iniciación; 4.4. La escuela, los educadores y los cuerpos que "hablan"; 5. La educación del cuerpo y las otras sexualidades: aportaciones del discurso queer; 5.1. Pedagogía del cuerpo y teoría queer; 5.2. Deconstruir pedagógicamente la anormalidad corporal; 5.3. El adolescente, su cuerpo y la pedagogía queer 5.4. Educar el cuerpo adolescente desde la pedagogía queerCapítulo V. La agenda educativa en el mundo contemporáneo. Cómo caracterizar la educación desde una perspectiva antropológica; 1. El concepto de globalización educativa; 1.1. La nueva función de la Sociología; 2. El individualismo como ideología moderna; 2.1. Los valores como referencia cultural en la ideología moderna; 3. La metáfora de la red y la lógica social conexionista; 3.1. Aparición del término "red" en la literatura de gestión de la década de los 90; 3.2. Concepto de proyecto; 3.3. Concepto de ocupabilidad 4. El nuevo orden educativo mundial |
| Record Nr. | UNINA-9910827792903321 |
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Planella Ribera Jordi
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| Barcelona : , : Editorial UOC, , [2013] | ||
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Policy as practice [[electronic resource] ] : toward a comparative sociocultural analysis of educational policy / / edited by Margaret Sutton and Bradley A.U. Levinson
| Policy as practice [[electronic resource] ] : toward a comparative sociocultural analysis of educational policy / / edited by Margaret Sutton and Bradley A.U. Levinson |
| Pubbl/distr/stampa | Stamford, Conn., : Ablex Pub., 2001 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (336 p.) |
| Disciplina | 379 |
| Altri autori (Persone) |
SuttonMargaret
LevinsonBradley A. <1963-> |
| Collana | Sociocultural studies in educational policy formation and appropriation |
| Soggetto topico |
Education and state - Social aspects
Educational anthropology |
| Soggetto genere / forma | Electronic books. |
| ISBN | 0-313-00560-5 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto |
""Preliminaries""; ""Contents""; ""Acknowledgments""; ""Introduction""; ""1 Are Pedagogical Ideals Embraced or Imposed?""; ""2 Linking Research to Educational Policy and Practice""; ""3 Policy Research as Ethnographic Refusal""; ""4 Multicultural Curriculum and Academic Performance""; ""5 Teachers� Perceptions of Their Participation in Policy Choices""; ""6 When Politics Becomes Pedagogy""; ""7 Beyond Educational Policy""; ""8 Health Education Policies and Poor Women in Brazil""; ""9 The Impact of Life Histories on Local Policy""; ""10 “That School Gotta Recognize Our Policy!�""
""11 We Are Mountain�""""12 Myth Making and Moral Order in a Debate on Mathematics Education Policy""; ""Index"" |
| Record Nr. | UNINA-9910454669903321 |
| Stamford, Conn., : Ablex Pub., 2001 | ||
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Policy as practice [[electronic resource] ] : toward a comparative sociocultural analysis of educational policy / / edited by Margaret Sutton and Bradley A.U. Levinson
| Policy as practice [[electronic resource] ] : toward a comparative sociocultural analysis of educational policy / / edited by Margaret Sutton and Bradley A.U. Levinson |
| Pubbl/distr/stampa | Stamford, Conn., : Ablex Pub., 2001 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (336 p.) |
| Disciplina | 379 |
| Altri autori (Persone) |
SuttonMargaret
LevinsonBradley A. <1963-> |
| Collana | Sociocultural studies in educational policy formation and appropriation |
| Soggetto topico |
Education and state - Social aspects
Educational anthropology |
| ISBN | 0-313-00560-5 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto |
""Preliminaries""; ""Contents""; ""Acknowledgments""; ""Introduction""; ""1 Are Pedagogical Ideals Embraced or Imposed?""; ""2 Linking Research to Educational Policy and Practice""; ""3 Policy Research as Ethnographic Refusal""; ""4 Multicultural Curriculum and Academic Performance""; ""5 Teachers� Perceptions of Their Participation in Policy Choices""; ""6 When Politics Becomes Pedagogy""; ""7 Beyond Educational Policy""; ""8 Health Education Policies and Poor Women in Brazil""; ""9 The Impact of Life Histories on Local Policy""; ""10 “That School Gotta Recognize Our Policy!�""
""11 We Are Mountain�""""12 Myth Making and Moral Order in a Debate on Mathematics Education Policy""; ""Index"" |
| Record Nr. | UNINA-9910780058403321 |
| Stamford, Conn., : Ablex Pub., 2001 | ||
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Soggetto topico
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Educational anthropology
(98)
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- Learning, Psychology of (8)
- Social Sciences (8)