Des stratégies réflexives-interactives pour le développement de compétences : La formation en éducation et en santé / / Louise Lafortune

• Autore: Lafortune Louise
• Pubblicazione: [Quebećbec, Canada] : , : Presses de l'Université du Québec, , 2012; ©2012
• Edizione: 1st ed.
• Descrizione fisica: 1 online resource (226 p.)
• Disciplina: 370.11
• Soggetto topico: Nurses - Training of; Teachers - Training of; Interaction analysis in education; Reflective learning
• Soggetto genere / forma: Electronic books.
• Note generali: Description based upon print version of record.
• Nota di bibliografia: Includes bibliographical references.
• Nota di contenuto: Front Matter -- Préface -- Remerciements -- Prologue -- Table des Matières -- Introduction -- Vers une Autonomie de Pensée ou Culture Professionnelle -- Avoir une Perspective Réflexive-Interactive -- Donner une Place À la Pratique Réflexive dans la Formatio Naccompagnement -- Passer des Impressions À L’Analyse , Tout en Augmenta nt le Degré de Réflexivité -- Viser une Cohérence Entre Pensées et Actions, Entre Théorie et Pratique -- utiliser la synthèse et l’aNalyse en complémentarité -- Exercer Un Jugement Professionnel en Agissant de Manière Éthique et Critique -- Vers des Pratiques Socioconstructivistes -- Viser À « Faire Faire » Au Lieu de Faire, À « Faire Dire » au Lieu de Dire, À « Faire Construire » au Lieu de Construire Pour L’autre -- Partir de ce Que les Personnes Apprenantes Font Déjà et de ce Qu’elles Ont À Faire -- Assurer une PRéparation Associée À une Planification et À une Anticipation -- Utiliser Un Moyen Transversal -- Vers une collaboration professionnelle -- Prendre des Décisions Collectivement Vers une Collaboration Professionnelle -- S’assurer D’un Passage À L’action Selon Un Projet Décidé Collectivement -- Pour une Dimension Affective dans une Perspective Professionnelle -- Partir de ce Qui Est Positif, ce Qui Est À Améliorer, ce Qui Fonctionne Bien… -- Assurer une Écoute et Un Soutien Sans Préjugés, Idées Préconçues ou Jugements de Valeurs -- Tenir Compte de la Dimension Affective dans une Perspective Cognitive et Professionnelle -- Garder des Traces Pour Favoriser la Recherche dans la Formationaccompagnement -- MEttre en Place Un Enseignement, une Formatio Naccompagnement Qui Suscite L’Écriture Réflexive -- Associer la Recherche À Un Projet de Formation Accompagnement -- Épilogue -- Postface -- Bibliographie -- Notice Biographique
• Sommario/riassunto: Comment rendre ses actions de formation plus réflexives-interactives ? Comment favoriser le développement de compétences ? Quelles adaptations apporter dans les domaines de l’éducation et de la santé ? Quels principes privilégier ? Des stratégies réflexives-interactives pour le développement de compétences. La formation en éducation et en santé est le résultat de plusieurs années de formation de Louise Lafortune. Tous les projets d’accompagnement-formation réalisés depuis plus de 25 années donnent lieu à des stratégies réflexives-interactives partagées en 5 axes et 17 principes, adaptables dans la formation tant dans les domaines de l’éducation que de la santé. L’esprit de ce livre consiste à se créer son « sac à dos virtuel de stratégies » à intégrer à ses pratiques actuelles, surtout si elles s’inscrivent dans une perspective socioconstructiviste et visent le développement de compétences. Ce livre s’adresse donc à toute personne qui enseigne, forme, accompagne en éducation et en santé afin de rendre ses interventions plus réflexives et interactives.
• Titolo autorizzato: Des stratégies réflexives-interactives pour le développement de compétences
• ISBN: 9782760533905; 2760533905
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Lingua di pubblicazione: Francese
• Record Nr.: 9911072294703321
• Lo trovi qui: Univ. Federico II
• Serie: Collection Fusion ; ; 8.