05640oam 22008294a 450 991107229470332120250619110034.09782760533905276053390510.1515/9782760533905(CKB)2670000000279324(EBL)3282999(SSID)ssj0000710603(PQKBManifestationID)11397056(PQKBTitleCode)TC0000710603(PQKBWorkID)10689256(PQKB)10680048(CEL)444391(OCoLC)818016531(CaBNVSL)slc00230769(MiAaPQ)EBC3282999(MiAaPQ)EBC4796621(OCoLC)835775711(MdBmJHUP)muse20426(PPN)170274314(FR-PaCSA)88807152(DE-B1597)673879(DE-B1597)9782760533905(FRCYB88807152)88807152(MiAaPQ)EBC32140737(Au-PeEL)EBL32140737(MiAaPQ)EBC4950498(Au-PeEL)EBL4950498(CaONFJC)MIL935744(EXLCZ)99267000000027932420120504d2012 uy 0freur|n|---|||||txtccrDes stratégies réflexives-interactives pour le développement de compétences La formation en éducation et en santé /Louise Lafortune1st ed.[Quebećbec, Canada] :Presses de l'Université du Québec,2012.©20121 online resource (226 p.)Collection Fusion ;8Description based upon print version of record.9782760533899 2760533891 Includes bibliographical references.Front Matter -- Préface -- Remerciements -- Prologue -- Table des Matières -- Introduction -- Vers une Autonomie de Pensée ou Culture Professionnelle -- Avoir une Perspective Réflexive-Interactive -- Donner une Place À la Pratique Réflexive dans la Formatio Naccompagnement -- Passer des Impressions À L’Analyse , Tout en Augmenta nt le Degré de Réflexivité -- Viser une Cohérence Entre Pensées et Actions, Entre Théorie et Pratique -- utiliser la synthèse et l’aNalyse en complémentarité -- Exercer Un Jugement Professionnel en Agissant de Manière Éthique et Critique -- Vers des Pratiques Socioconstructivistes -- Viser À « Faire Faire » Au Lieu de Faire, À « Faire Dire » au Lieu de Dire, À « Faire Construire » au Lieu de Construire Pour L’autre -- Partir de ce Que les Personnes Apprenantes Font Déjà et de ce Qu’elles Ont À Faire -- Assurer une PRéparation Associée À une Planification et À une Anticipation -- Utiliser Un Moyen Transversal -- Vers une collaboration professionnelle -- Prendre des Décisions Collectivement Vers une Collaboration Professionnelle -- S’assurer D’un Passage À L’action Selon Un Projet Décidé Collectivement -- Pour une Dimension Affective dans une Perspective Professionnelle -- Partir de ce Qui Est Positif, ce Qui Est À Améliorer, ce Qui Fonctionne Bien… -- Assurer une Écoute et Un Soutien Sans Préjugés, Idées Préconçues ou Jugements de Valeurs -- Tenir Compte de la Dimension Affective dans une Perspective Cognitive et Professionnelle -- Garder des Traces Pour Favoriser la Recherche dans la Formationaccompagnement -- MEttre en Place Un Enseignement, une Formatio Naccompagnement Qui Suscite L’Écriture Réflexive -- Associer la Recherche À Un Projet de Formation Accompagnement -- Épilogue -- Postface -- Bibliographie -- Notice BiographiqueComment rendre ses actions de formation plus réflexives-interactives ? Comment favoriser le développement de compétences ? Quelles adaptations apporter dans les domaines de l’éducation et de la santé ? Quels principes privilégier ? Des stratégies réflexives-interactives pour le développement de compétences. La formation en éducation et en santé est le résultat de plusieurs années de formation de Louise Lafortune. Tous les projets d’accompagnement-formation réalisés depuis plus de 25 années donnent lieu à des stratégies réflexives-interactives partagées en 5 axes et 17 principes, adaptables dans la formation tant dans les domaines de l’éducation que de la santé. L’esprit de ce livre consiste à se créer son « sac à dos virtuel de stratégies » à intégrer à ses pratiques actuelles, surtout si elles s’inscrivent dans une perspective socioconstructiviste et visent le développement de compétences. Ce livre s’adresse donc à toute personne qui enseigne, forme, accompagne en éducation et en santé afin de rendre ses interventions plus réflexives et interactives.Collection Fusion ;8.NursesTraining ofTeachersTraining ofInteraction analysis in educationReflective learningElectronic books. NursesTraining of.TeachersTraining of.Interaction analysis in education.Reflective learning.370.11Lafortune Louise297981MdBmJHUPMdBmJHUPThumbnail cover image:http://celarc.ca/covers/444/444391.jpgBOOK9911072294703321Des stratégies réflexives-interactives pour le développement de compétences4559685UNINA