Techniken der Behinderung : Der deutsche Lernbehinderungsdiskurs, die Sonderschule und ihre Auswirkungen auf Bildungsbiografien / Lisa Pfahl
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| Autore: |
Pfahl Lisa <p>Lisa Pfahl, Universität Bremen, Deutschland </p>
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| Titolo: |
Techniken der Behinderung : Der deutsche Lernbehinderungsdiskurs, die Sonderschule und ihre Auswirkungen auf Bildungsbiografien / Lisa Pfahl
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| Pubblicazione: | Bielefeld, : transcript Verlag, 2014 |
| 2014, c2011 | |
| Edizione: | 1st ed. |
| Descrizione fisica: | 1 online resource (277 p.) |
| Disciplina: | 371.9 |
| 371.904 | |
| Soggetto topico: | Bildung |
| Education | |
| Behinderung | |
| Disability Studies | |
| Diskursanalyse | |
| Body | |
| Biografieanalyse | |
| Social Inequality | |
| Selbsttechniken | |
| History of Education | |
| Sonderschule | |
| Cultural Studies | |
| Körper | |
| Soziale Ungleichheit | |
| Bildungsgeschichte | |
| Kulturwissenschaft | |
| Classificazione: | DT 1440 |
| Note generali: | Description based upon print version of record. |
| Nota di bibliografia: | Includes bibliographical references. |
| Nota di contenuto: | 1 Editorial 2 Inhalt 5 Danksagung 8 1. Einleitung 11 2. Das Bildungswesen als Subjektivierungsinstanz 39 3. Der deutsche Lernbehinderungsdiskurs 79 4. Behindert werden: Bildungsbiografien von Sonderschulabgängern 123 5. Sonderschulische Subjektivierung 197 6. Techniken der Behinderung 231 Literatur 253 275 |
| Sommario/riassunto: | Das Recht auf Inklusion ist verbunden mit gemeinsamer und gleichberechtigter Bildung für alle Kinder und Jugendlichen. In Deutschland werden jedoch immer mehr Schülerinnen und Schüler als »behindert« klassifiziert und an Sonderschulen unterrichtet.Wie wurde die zentrale Kategorie der Lernbehinderung etabliert? Welche professionellen Interessen sind an sie geknüpft und welche Folgen hat dies für die Schülerschaft? Wie wird das vorherrschende Einverständnis über die Praktiken schulischer Selektion und Segregation erzeugt?In wissenssoziologischer Perspektive zeigt Lisa Pfahl, wie sonderpädagogisch vermittelte »Techniken der Behinderung« im gegliederten deutschen Bildungswesen als Mechanismen der Reproduktion sozialer Ungleichheit wirken. |
| »›Techniken der Behinderung‹ [kann] durchaus als Meilenstein der deutschsprachigen Disability Studies bezeichnet werden.« | |
| »Ein empirisch argumentierendes Plädoyer für eine konsequent verstandene ›Inklusion‹.« | |
| »Bildungsforscher_innen sei dieses Buch aufgrund der konsequent umgesetzten Methodik empfohlen. [...] Darüber hinaus möchte ich dieses Buch allen Bildungspolitiker_innen empfehlen, mit der Hoffnung, dass diese Lektüre die Bemühungen um inklusive Bildung verstärkt.« | |
| Besprochen in:lehrerbibliothek.de, 12 (2011), Dieter Bachbildungsklick.de, 1 (2012), Dr. Brigitte SchumannSonderpädagogische Förderung heute, 57 (2012), Tobias Buchner | |
| »Mit ihrem Buch hat Lisa Pfahl einen wichtigen Beitrag sowohl zum aktuellen Behinderten- wie auch zum Inklusionsdiskurs geleistet.« | |
| Altri titoli varianti: | Pfahl, Techniken der Behinderung Der deutsche Lernbehinderungsdiskurs, die Sonderschule und ihre Auswirkungen auf Bildungsbiografien |
| Titolo autorizzato: | Techniken der Behinderung |
| ISBN: | 9783839415320 |
| 3839415322 | |
| Formato: | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione: | Tedesco |
| Record Nr.: | 9910978268903321 |
| Lo trovi qui: | Univ. Federico II |
| Opac: | Controlla la disponibilità qui |
Serie:
Disability studies (Bielefeld, Germany) ; ; Band 7.