05093oam 2201093 c 450 991097826890332120260102090118.09783839415320383941532210.14361/transcript.9783839415320(CKB)2550000001338447(EBL)1914774(SSID)ssj0001336578(PQKBManifestationID)11792300(PQKBTitleCode)TC0001336578(PQKBWorkID)11302142(PQKB)11145371(MiAaPQ)EBC1914774(DE-B1597)395978(OCoLC)892890293(OCoLC)905916154(DE-B1597)9783839415320(transcript Verlag)9783839415320(Perlego)1637583(EXLCZ)99255000000133844720260102h20142011 uy 0gerur|n|---|||||txtccrTechniken der BehinderungDer deutsche Lernbehinderungsdiskurs, die Sonderschule und ihre Auswirkungen auf BildungsbiografienLisa Pfahl1st ed.Bielefeldtranscript Verlag20142014, c20111 online resource (277 p.)Disability Studies. Körper – Macht – DifferenzDescription based upon print version of record.9783837615326 3837615324 9781322004822 132200482X Includes bibliographical references.1 Editorial 2 Inhalt 5 Danksagung 8 1. Einleitung 11 2. Das Bildungswesen als Subjektivierungsinstanz 39 3. Der deutsche Lernbehinderungsdiskurs 79 4. Behindert werden: Bildungsbiografien von Sonderschulabgängern 123 5. Sonderschulische Subjektivierung 197 6. Techniken der Behinderung 231 Literatur 253 275Das Recht auf Inklusion ist verbunden mit gemeinsamer und gleichberechtigter Bildung für alle Kinder und Jugendlichen. In Deutschland werden jedoch immer mehr Schülerinnen und Schüler als »behindert« klassifiziert und an Sonderschulen unterrichtet.Wie wurde die zentrale Kategorie der Lernbehinderung etabliert? Welche professionellen Interessen sind an sie geknüpft und welche Folgen hat dies für die Schülerschaft? Wie wird das vorherrschende Einverständnis über die Praktiken schulischer Selektion und Segregation erzeugt?In wissenssoziologischer Perspektive zeigt Lisa Pfahl, wie sonderpädagogisch vermittelte »Techniken der Behinderung« im gegliederten deutschen Bildungswesen als Mechanismen der Reproduktion sozialer Ungleichheit wirken.»›Techniken der Behinderung‹ [kann] durchaus als Meilenstein der deutschsprachigen Disability Studies bezeichnet werden.«»Ein empirisch argumentierendes Plädoyer für eine konsequent verstandene ›Inklusion‹.«»Bildungsforscher_innen sei dieses Buch aufgrund der konsequent umgesetzten Methodik empfohlen. [...] Darüber hinaus möchte ich dieses Buch allen Bildungspolitiker_innen empfehlen, mit der Hoffnung, dass diese Lektüre die Bemühungen um inklusive Bildung verstärkt.«Besprochen in:lehrerbibliothek.de, 12 (2011), Dieter Bachbildungsklick.de, 1 (2012), Dr. Brigitte SchumannSonderpädagogische Förderung heute, 57 (2012), Tobias Buchner»Mit ihrem Buch hat Lisa Pfahl einen wichtigen Beitrag sowohl zum aktuellen Behinderten- wie auch zum Inklusionsdiskurs geleistet.«Disability studies (Bielefeld, Germany) ;Band 7.Pfahl, Techniken der BehinderungDer deutsche Lernbehinderungsdiskurs, die Sonderschule und ihre Auswirkungen auf BildungsbiografienBildungEducationBehinderungDisability StudiesDiskursanalyseBodyBiografieanalyseSocial InequalitySelbsttechnikenHistory of EducationSonderschuleCultural StudiesKörperSoziale UngleichheitBildungsgeschichteKulturwissenschaftBildungEducationBehinderungDisability StudiesDiskursanalyseBodyBiografieanalyseSocial InequalitySelbsttechnikenHistory of EducationSonderschuleCultural StudiesKörperSoziale UngleichheitBildungsgeschichteKulturwissenschaft371.9371.904DT 1440SEPArvkPfahl Lisa<p>Lisa Pfahl, Universität Bremen, Deutschland</p>aut1888139DE-B1597DE-B1597BOOK9910978268903321Techniken der Behinderung4526494UNINA