Wissensordnungen des Künstlerischen : Empirische Zugänge Zu Kooperativen Kompositionsprojekten Im Schulischen Musikunterricht

• Autore: Handschick Matthias
• Pubblicazione: Bielefeld : , : transcript Verlag, , 2024; ©2025
• Edizione: 1st ed.
• Descrizione fisica: 1 online resource (433 pages)
• Soggetto topico: EDUCATION / Organizations & Institutions
• Soggetto non controllato: Art; Composition Pedagogy; Composition; Creativity; Cultural Education; Education; Educational Research; Music; Musicology; Pedagogy; School; Shaping; The Artistic
• Altri autori: LessingWolfgang FazioGianna De KochSonia Alexandra ArndtMaria
• Nota di contenuto: Frontmatter -- Inhalt -- Vorwort -- 1. Die Musikpädagogik und das Künstlerische (1) — Annäherungen an ein schwieriges Verhältnis -- Einleitung -- 1.1 Schulische Kompositionsprojekte als Orte künstlerischen Handelns -- 1.2 Das Künstlerische als Gegenstand musikpädagogischer Theoriebildung -- 2. Methodologie und Methodik der Studie -- 2.1 Methodologie und Entwicklung der Forschungsfragen -- 2.2 Zur Methodik der Studie -- 3. Analysen und Ergebnisse -- 3.1 Wissensordnungen/Kriterien des Künstlerischen von Kompositionspädagog:innen -- 3.2 Die vier Kompositionsprojekte: Wissensordnungen/Kriterien des Künstlerischen in der Praxis -- 3.3 Die Gesamttopologie der Kriterien des Künstlerischen -- 4. Die Musikpädagogik und das Künstlerische (2) – Befunde und Perspektiven -- 4.1 Zusammenfassung zentraler Befunde -- 4.2 Wissensordnungen des Künstlerischen im Spiegel praxeologischer Unterrichtsforschung -- 4.3 Inszenierung und Performativität -- 4.4 Kompositionsprojekte im Lichte einer Ästhetik des Performativen – ein Gedankenexperiment -- 4.5 Wissensordnungen des Künstlerischen: Soziale Welten ohne Arena? -- 4.6 Fragen und Ausblicke -- 5. Anhang -- 5.1 Verzeichnis der Zitate aus dem empirischen Material und Kodierungen -- 5.2 Tabellarische Situationsanalysen -- 5.3 Verzeichnis der verwendeten Literatur
• Sommario/riassunto: Die Dimension des Künstlerischen ist bisher kaum Gegenstand musikpädagogischer Reflexion. Trotzdem ist sie, wie Matthias Handschick und Wolfgang Lessing nachweisen, für die Initiierung und Moderation gestalterischer Prozesse von erheblicher Bedeutung. Anhand von vier kooperativen Kompositionsprojekten an Schulen zeigen sie, wie um Kriterien und Konzeptionalisierungen des Künstlerischen gerungen wird und sich bestehende Vorstellungen dabei verändern und schärfen. Dabei stellt sich heraus: Als inneres Gravitationszentrum, das musikpädagogisches Handeln nachhaltig prägt, lässt sich das Künstlerische kaum durch alternative Konstrukte ersetzen - auch dort nicht, wo es sich einer konsensfähigen Bestimmung entzieht.
• Titolo autorizzato: Wissensordnungen des Künstlerischen
• ISBN: 9783839472811; 3839472814
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Lingua di pubblicazione: Tedesco
• Record Nr.: 9910946358803321
• Lo trovi qui: Univ. Federico II