Mýty – omyly – nepravdy : O „chibách“ ve vzdělávání a pedagogice

• Autore: Janík Tomáš
• Pubblicazione: Brno : , : Masaryk University Press, , 2020; ©2020
• Edizione: 1st ed.
• Descrizione fisica: 1 electronic resource (116 p.)
• Soggetto topico: Educational: English language: reading & writing skills
• Soggetto non controllato: upbringing; education; school; teachers; students; teaching and learning
• Altri autori: DammerKarl-Heinz GononPhilipp GrunderHans-Ulrich HaagLudwig KnollMichael TerhartEwald
• Nota di contenuto: Intro -- OBSAH -- PŘEDMLUVA (Tomáš Janík) -- ŠKOLA TO ZAŘÍDÍ… Přání, touhy a požadavky adresované škole (Hans-Ulrich Grunder) -- NON SCHOLAE, SED VITAE DISCIMUS Proč ne? Et scholae et vitae discimus (Ludwig Haag) -- TEDY HEZKY TISKNĚTE ANEB DÁT SLOVO DĚTEM K problému recepce Freinetovy pedagogiky (Hans-Ulrich Grunder) -- CO SE V MLÁDÍ NAUČÍŠ, VE STÁŘÍ JAKO KDYŽ NAJDEŠ ANEB CO SE HONZÍK NENAUČIL, TO SE UŽ HONZA NENAUČÍ K výchovnému potenciálu přísloví (Philipp Gonon) -- LEARNING BY DOING Ke genezi jednoho pedagogického hesla (Michael Knoll) -- NENÍ ZAPOTŘEBÍ VŠECHNO VĚDĚT, STAČÍ KDYŽ VÍTE, KDE TO NAJDETE (Karl-Heinz Dammer) -- ZÁLEŽÍ NA UČITELI… Úvahy nad pedagogickým klišé (Ewald Terhart) -- DOSLOV (Hans-Ulrich Grunder a Tomáš Janík).
• Sommario/riassunto: Title in English: Mythos – misunderstandings – fallacies: On failures in education and pedagogy. The book is the translation from Mythen – Irrtümer – Unwahrheiten: Essays über das „Valsche“ in der Pädagogik edited by H. U. Grunder (Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2017). It includes seven essays written by authors from Germany and Switzerland. They strive for profound understanding of issues as upbringing, education, school, teachers, students, teaching and learning.
• Altri titoli varianti: Mýty – omyly – nepravdy; Mýty – omyly – nepravdy
• Titolo autorizzato: Mýty – omyly – nepravdy
• ISBN: 80-210-9754-X
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Lingua di pubblicazione: Ceco
• Record Nr.: 9910557708303321
• Lo trovi qui: Univ. Federico II
• Serie: Reflexe