| |
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Record Nr. |
UNINA9910557708303321 |
|
|
Autore |
Janík Tomáš |
|
|
Titolo |
Mýty – omyly – nepravdy : O „chibách“ ve vzdělávání a pedagogice |
|
|
|
|
|
Pubbl/distr/stampa |
|
|
Masaryk University Press, 2020 |
|
Brno : , : Masaryk University Press, , 2020 |
|
©2020 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ISBN |
|
|
|
|
|
|
Edizione |
[1st ed.] |
|
|
|
|
|
Descrizione fisica |
|
1 electronic resource (116 p.) |
|
|
|
|
|
|
Collana |
|
|
|
|
|
|
Altri autori (Persone) |
|
DammerKarl-Heinz |
GononPhilipp |
GrunderHans-Ulrich |
HaagLudwig |
KnollMichael |
TerhartEwald |
|
|
|
|
|
|
|
|
Soggetti |
|
Educational: English language: reading & writing skills |
|
|
|
|
|
|
Lingua di pubblicazione |
|
|
|
|
|
|
Formato |
Materiale a stampa |
|
|
|
|
|
Livello bibliografico |
Monografia |
|
|
|
|
|
Nota di contenuto |
|
Intro -- OBSAH -- PŘEDMLUVA (Tomáš Janík) -- ŠKOLA TO ZAŘÍDÍ… Přání, touhy a požadavky adresované škole (Hans-Ulrich Grunder) -- NON SCHOLAE, SED VITAE DISCIMUS Proč ne? Et scholae et vitae discimus (Ludwig Haag) -- TEDY HEZKY TISKNĚTE ANEB DÁT SLOVO DĚTEM K problému recepce Freinetovy pedagogiky (Hans-Ulrich Grunder) -- CO SE V MLÁDÍ NAUČÍŠ, VE STÁŘÍ JAKO KDYŽ NAJDEŠ ANEB CO SE HONZÍK NENAUČIL, TO SE UŽ HONZA NENAUČÍ K výchovnému potenciálu přísloví (Philipp Gonon) -- LEARNING BY DOING Ke genezi jednoho pedagogického hesla (Michael Knoll) -- NENÍ ZAPOTŘEBÍ VŠECHNO VĚDĚT, STAČÍ KDYŽ VÍTE, KDE TO NAJDETE (Karl-Heinz Dammer) -- ZÁLEŽÍ NA UČITELI… Úvahy nad pedagogickým klišé (Ewald Terhart) -- DOSLOV (Hans-Ulrich Grunder a Tomáš Janík). |
|
|
|
|
|
|
|
|
Sommario/riassunto |
|
Title in English: Mythos – misunderstandings – fallacies: On failures in education and pedagogy. The book is the translation from Mythen – Irrtümer – Unwahrheiten: Essays über das „Valsche“ in der Pädagogik edited by H. U. Grunder (Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2017). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
It includes seven essays written by authors from Germany and Switzerland. They strive for profound understanding of issues as upbringing, education, school, teachers, students, teaching and learning. |
|
|
|
|
|
| |