Handlungsorientierungen von Lehrpersonen im Umgang mit Unterrichtsstörungen [[electronic resource] ] : Eine Studie mit Lehrpersonen aus Schulen mit und ohne personalisierte Lernkonzepte / / von Claudia Marusic
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| Autore: |
Marusic Claudia
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| Titolo: |
Handlungsorientierungen von Lehrpersonen im Umgang mit Unterrichtsstörungen [[electronic resource] ] : Eine Studie mit Lehrpersonen aus Schulen mit und ohne personalisierte Lernkonzepte / / von Claudia Marusic
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| Pubblicazione: | Wiesbaden : , : Springer Fachmedien Wiesbaden : , : Imprint : Springer VS, , 2023 |
| Edizione: | 1st ed. 2023. |
| Descrizione fisica: | 1 online resource (XXI, 225 S. 10 Abb., 4 Abb. in Farbe.) |
| Disciplina: | 370.1 |
| Soggetto topico: | Education |
| Professional education | |
| Vocational education | |
| Schools | |
| Education Science | |
| Professional and Vocational Education | |
| School and Schooling | |
| Nota di contenuto: | Einleitung -- Grundlagen zu Unterrichtsstörungen -- Gestaltung qualitätsvollen Unterrichts -- Die Rolle impliziter Wissensstrukturen und Handlungsorientierungen für das professionelle Wahrnehmen und Handeln von Lehrpersonen -- Zusammenfassung und Begründung der Forschungsfragen -- Forschungsdesign -- Darstellung der Ergebnisse -- Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse. |
| Sommario/riassunto: | In diesem Open-Access-Buch untersucht Claudia Marusic anhand der Dokumentarischen Methode Handlungsorientierungen von Lehrpersonen aus Schulen mit und ohne personalisierte Lernkonzepte im Umgang mit Unterrichtsstörungen. Treten Störungen im Unterricht auf, sind Lehrpersonen oft gefordert, unter Affekt und Zeitdruck zu handeln. Im Umgang mit Unterrichtsstörungen werden ihre Wahrnehmung und ihr Handeln durch implizite, versteckte Orientierungen beeinflusst. Weiter nehmen unterschiedliche Unterrichtskontexte bzw. didaktische Arrangements eine zentrale Rolle bei der Produktion und Rezeption von Unterrichtsstörungen ein. Rekonstruiert wurden unter anderem drei Typen des Umgangs von Lehrpersonen mit Unterrichtsstörungen. Die Ergebnisse der Studie tragen zur gezielten Reflexion des Umgangs mit Unterrichtsstörungen bei und richten sich sowohl an interessierte Personen aus Forschung und Wissenschaft als auch an Lehrpersonen und Dozierende. Die Autorin Dr. Claudia Marusic arbeitet als wissenschaftliche Mitarbeiterin an der pädagogischen Hochschule Zürich im Forschungszentrum Lehrberufe und pädagogische Professionalität. |
| Titolo autorizzato: | Handlungsorientierungen von Lehrpersonen im Umgang mit Unterrichtsstörungen |
| ISBN: | 3-658-41700-5 |
| Formato: | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione: | Tedesco |
| Record Nr.: | 9910731411903321 |
| Lo trovi qui: | Univ. Federico II |
| Opac: | Controlla la disponibilità qui |