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1. |
Record Nr. |
UNINA9910731411903321 |
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Autore |
Marusic Claudia |
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Titolo |
Handlungsorientierungen von Lehrpersonen im Umgang mit Unterrichtsstörungen [[electronic resource] ] : Eine Studie mit Lehrpersonen aus Schulen mit und ohne personalisierte Lernkonzepte / / von Claudia Marusic |
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Pubbl/distr/stampa |
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Wiesbaden : , : Springer Fachmedien Wiesbaden : , : Imprint : Springer VS, , 2023 |
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ISBN |
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Edizione |
[1st ed. 2023.] |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (XXI, 225 S. 10 Abb., 4 Abb. in Farbe.) |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Education |
Professional education |
Vocational education |
Schools |
Education Science |
Professional and Vocational Education |
School and Schooling |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Nota di contenuto |
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Einleitung -- Grundlagen zu Unterrichtsstörungen -- Gestaltung qualitätsvollen Unterrichts -- Die Rolle impliziter Wissensstrukturen und Handlungsorientierungen für das professionelle Wahrnehmen und Handeln von Lehrpersonen -- Zusammenfassung und Begründung der Forschungsfragen -- Forschungsdesign -- Darstellung der Ergebnisse -- Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse. |
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Sommario/riassunto |
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In diesem Open-Access-Buch untersucht Claudia Marusic anhand der Dokumentarischen Methode Handlungsorientierungen von Lehrpersonen aus Schulen mit und ohne personalisierte Lernkonzepte im Umgang mit Unterrichtsstörungen. Treten Störungen im Unterricht auf, sind Lehrpersonen oft gefordert, unter Affekt und Zeitdruck zu handeln. Im Umgang mit Unterrichtsstörungen werden ihre Wahrnehmung und ihr Handeln durch implizite, versteckte Orientierungen beeinflusst. Weiter nehmen unterschiedliche |
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