Écrire et faire écrire dans l’enseignement postobligatoire : Enjeux, modèles et pratiques innovantes / Maurice Niwese, Jacqueline Lafont-Terranova, Martine Jaubert

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Author:	Beaudet Céline
Title:	Écrire et faire écrire dans l’enseignement postobligatoire : Enjeux, modèles et pratiques innovantes / Maurice Niwese, Jacqueline Lafont-Terranova, Martine Jaubert
Publisher:	Villeneuve d'Ascq, : Presses universitaires du Septentrion, 2020
Physical description:	1 online resource (400 p.)
Topical subject:	Linguistics
	littéracies universitaires
	compétence scripturale
	didactique de l’écriture
	écriture professionnelle
	écriture experte
	écriture de mémoire
	atelier d’écriture
	production écrite
	processus d’écriture
	réécriture
	écriture scolaire
	écrits universitaires
	écriture créative
	rapport à l’écriture
	formation des enseignants
	formation continue
	plurilinguisme
	plagiat
	classe d’accueil
	écriture réflexive
	professionnalisation
	dialogisme
Other authors:	BellegardeKatell BessonneauPascal BlaserChristiane BochFrançoise ColinDidier ColognesiStéphane CrosMuriel DolignierCatherine Dompmartin-NormandChantal DoussotSylvain ElaloufMarie-Laure GagnonRoxane JaubertMartine Lafont-TerranovaJacqueline LangÉlodie LhosteYann MakassikisMartha MathisNoëlle MeyerJean-Paul MonteMichèle MorinetChristiane NiweseMaurice PaolacciVéronique PellatJean-Christophe PerrinStéphanie PetitjeanAMarie PlaneSylvie ReyVéronique Rossi-GensaneNathalie SaoussanyAmina SchneebergerPatricia SorbaJulie SurianMarc
Summary, etc:	Il est désormais admis qu’on apprend à écrire non seulement à l’école, mais aussi tout au long de la vie. Il n’en demeure pas moins vrai que des questions essentielles se posent quand il s’agit de l’enseignement postobligatoire. Quelles compétences développer ? Quels modèles convoquer ? Quels dispositifs expérimenter ? L’ouvrage apporte des éléments de réponse à ces interrogations. La première partie porte l’accent sur les modèles qui sous-tendent les formations à l’écriture académique ou professionnelle. La deuxième s’attache aux traces des compétences du scripteur dans des écrits universitaires. La troisième partie est consacrée à des dispositifs innovants. Enfin, un épilogue présente la formation à la didactique de l’écriture de futurs enseignants en Belgique francophone, en France, au Québec et en Suisse romande. La variété des contextes, des scripteurs (natifs/allophones, lettrés/infrascolarisés), des disciplines, des modèles et des dispositifs concernés permet de nouveaux éclairages sur l’enseignement-apprentissage de l’écriture. While it is now accepted that people learn to write not only in school but also throughout life, essential questions arise when it comes to post-compulsory education. Which skills to develop, which models to use, which devices to experiment with?
Preferred title for the work:	Écrire et faire écrire dans l’enseignement postobligatoire
ISBN:	2-7574-2917-5
Format:	Language material
Bibliographic level	Monograph
Language:	French
Record Nr.:	9910495778003321
You will find it:	Univ. Federico II
Opac:	Check copies here