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1. |
Record Nr. |
UNINA9910162963503321 |
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Autore |
Ruhl Martina |
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Titolo |
Gute Laune kennt kein Alter : Heitere Geschichten, Gedichte und Ratsel fur Menschen Zum Vorlesen, Mitmachen und Mitraten / / Martina Ruhl |
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Pubbl/distr/stampa |
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Hanover, [Germany] : , : Schlutersche, , 2017 |
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©2017 |
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ISBN |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (138 pages) : illustrations |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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2. |
Record Nr. |
UNINA9910495778003321 |
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Autore |
Beaudet Céline |
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Titolo |
Écrire et faire écrire dans l’enseignement postobligatoire : Enjeux, modèles et pratiques innovantes / Maurice Niwese, Jacqueline Lafont-Terranova, Martine Jaubert |
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Pubbl/distr/stampa |
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Villeneuve d'Ascq, : Presses universitaires du Septentrion, 2020 |
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ISBN |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (400 p.) |
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Altri autori (Persone) |
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BellegardeKatell |
BessonneauPascal |
BlaserChristiane |
BochFrançoise |
ColinDidier |
ColognesiStéphane |
CrosMuriel |
DolignierCatherine |
Dompmartin-NormandChantal |
DoussotSylvain |
ElaloufMarie-Laure |
GagnonRoxane |
JaubertMartine |
Lafont-TerranovaJacqueline |
LangÉlodie |
LhosteYann |
MakassikisMartha |
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MathisNoëlle |
MeyerJean-Paul |
MonteMichèle |
MorinetChristiane |
NiweseMaurice |
PaolacciVéronique |
PellatJean-Christophe |
PerrinStéphanie |
PetitjeanAMarie |
PlaneSylvie |
ReyVéronique |
Rossi-GensaneNathalie |
SaoussanyAmina |
SchneebergerPatricia |
SorbaJulie |
SurianMarc |
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Soggetti |
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Linguistics |
littéracies universitaires |
compétence scripturale |
didactique de l’écriture |
écriture professionnelle |
écriture experte |
écriture de mémoire |
atelier d’écriture |
production écrite |
processus d’écriture |
réécriture |
écriture scolaire |
écrits universitaires |
écriture créative |
rapport à l’écriture |
formation des enseignants |
formation continue |
plurilinguisme |
plagiat |
classe d’accueil |
écriture réflexive |
professionnalisation |
dialogisme |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Sommario/riassunto |
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Il est désormais admis qu’on apprend à écrire non seulement à l’école, mais aussi tout au long de la vie. Il n’en demeure pas moins vrai que des questions essentielles se posent quand il s’agit de l’enseignement postobligatoire. Quelles compétences développer ? Quels modèles convoquer ? Quels dispositifs expérimenter ? L’ouvrage apporte des éléments de réponse à ces interrogations. La première partie porte l’accent sur les modèles qui sous-tendent les formations à l’écriture académique ou professionnelle. La deuxième s’attache aux traces des compétences du scripteur dans des écrits universitaires. La troisième partie est consacrée à des dispositifs innovants. Enfin, un épilogue présente la formation à la didactique de l’écriture de futurs enseignants en Belgique francophone, en France, au Québec et en Suisse romande. La variété des contextes, des scripteurs (natifs/allophones, lettrés/infrascolarisés), des disciplines, des modèles et des dispositifs concernés permet de nouveaux éclairages sur l’enseignement-apprentissage de l’écriture. While it is now accepted that people learn to write not only in school but also throughout life, essential questions arise when it comes to post-compulsory education. Which skills to develop, which models to use, which devices to experiment with? |
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