Soziale Kompetenzen lernen [[electronic resource] ] : Eine qualitative Auswertung des Lions-Quest Programms „Erwachsen werden“ / / von Gabriel Stängle
(Visualizza in formato marc)
(Visualizza in BIBFRAME)
| Autore: |
Stängle Gabriel
|
| Titolo: |
Soziale Kompetenzen lernen [[electronic resource] ] : Eine qualitative Auswertung des Lions-Quest Programms „Erwachsen werden“ / / von Gabriel Stängle
|
| Pubblicazione: | Wiesbaden : , : Springer Fachmedien Wiesbaden : , : Imprint : Springer, , 2016 |
| Edizione: | 1st ed. 2016. |
| Descrizione fisica: | 1 online resource (188 p.) |
| Disciplina: | 300 |
| Soggetto topico: | Educational sociology |
| Education and sociology | |
| Childhood | |
| Adolescence | |
| Culture | |
| Sociology of Education | |
| Childhood, Adolescence and Society | |
| Sociology of Culture | |
| Note generali: | Description based upon print version of record. |
| Nota di bibliografia: | Includes bibliographical references. |
| Nota di contenuto: | Grounded Theory -- Wertevorstellungen -- Glaubensvorstellungen -- Präventionsprogramm -- Wertefeld. |
| Sommario/riassunto: | Gabriel Stängle untersucht, wie die Schüler einer Realschule die Prozesse sozialen Lernens wahrnehmen und wie sich das am häufigsten in Deutschland verwendete Life-Skills-Programm „Erwachsen werden“ auf die sozialen Kompetenzen auswirkt. Mit Hilfe der Grounded Theory arbeitet der Autor fünf Typen von Jugendlichen heraus, die Wissen und Anwendung sozialer Kompetenzen unterschieden werden können: die Machtbewussten, die Autonomen, die Ambivalenten, die Selbstbewussten und die Kompetenten. Gabriel Stängle zeigt auf, wie die Schüler die erworbenen Kompetenzen mit ihren Werte- und Glaubensvorstellungen in Zusammenhang bringen. Die Studie leistet einen Beitrag zur besseren Umsetzung von Programmen des sozialen Lernens an der Schule und besonders im Religionsunterricht. Der Inhalt Grounded Theory Wertevorstellungen Glaubensvorstellungen Präventionsprogramm Wertefeld Die Zielgruppen Dozierende und Studierende in den Bereichen Lehramtsstudium, Sozial- und Religionspädagogik Praktiker im Bereich Religionspädagogik, Lehrkräfte an allgemeinbildenden und beruflichen Schulen Der Autor Gabriel Stängle, MTh, ist Realschullehrer an der Christiane-Herzog-Realschule in Nagold und studierte im interdisziplinären Studienprogramm „Gesellschaftstransformation“ am Marburger Bildungs- und Studienzentrum. Die Universität von Südafrika verlieh ihm für die Arbeit einen Master of Theology im Fachbereich Praktische Theologie. |
| Titolo autorizzato: | Soziale Kompetenzen lernen |
| ISBN: | 3-658-10652-2 |
| Formato: | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione: | Tedesco |
| Record Nr.: | 9910484165003321 |
| Lo trovi qui: | Univ. Federico II |
| Opac: | Controlla la disponibilità qui |
Serie:
BestMasters, . 2625-3577