03909nam 22006735 450 991048416500332120200711165507.03-658-10652-210.1007/978-3-658-10652-2(CKB)3710000000463325(EBL)3568206(SSID)ssj0001546917(PQKBManifestationID)16141104(PQKBTitleCode)TC0001546917(PQKBWorkID)14796451(PQKB)11464742(DE-He213)978-3-658-10652-2(MiAaPQ)EBC3568206(PPN)188459677(EXLCZ)99371000000046332520150810d2016 u| 0gerur|n|---|||||txtccrSoziale Kompetenzen lernen[electronic resource] Eine qualitative Auswertung des Lions-Quest Programms „Erwachsen werden“ /von Gabriel Stängle1st ed. 2016.Wiesbaden :Springer Fachmedien Wiesbaden :Imprint: Springer,2016.1 online resource (188 p.)BestMasters,2625-3577Description based upon print version of record.3-658-10651-4 Includes bibliographical references.Grounded Theory -- Wertevorstellungen -- Glaubensvorstellungen -- Präventionsprogramm -- Wertefeld.Gabriel Stängle untersucht, wie die Schüler einer Realschule die Prozesse sozialen Lernens wahrnehmen und wie sich das am häufigsten in Deutschland verwendete Life-Skills-Programm „Erwachsen werden“ auf die sozialen Kompetenzen auswirkt. Mit Hilfe der Grounded Theory arbeitet der Autor fünf Typen von Jugendlichen heraus, die Wissen und Anwendung sozialer Kompetenzen unterschieden werden können: die Machtbewussten, die Autonomen, die Ambivalenten, die Selbstbewussten und die Kompetenten. Gabriel Stängle zeigt auf, wie die Schüler die erworbenen Kompetenzen mit ihren Werte- und Glaubensvorstellungen in Zusammenhang bringen. Die Studie leistet einen Beitrag zur besseren Umsetzung von Programmen des sozialen Lernens an der Schule und besonders im Religionsunterricht. Der Inhalt Grounded Theory Wertevorstellungen Glaubensvorstellungen Präventionsprogramm Wertefeld Die Zielgruppen Dozierende und Studierende in den Bereichen Lehramtsstudium, Sozial- und Religionspädagogik Praktiker im Bereich Religionspädagogik, Lehrkräfte an allgemeinbildenden und beruflichen Schulen Der Autor Gabriel Stängle, MTh, ist Realschullehrer an der Christiane-Herzog-Realschule in Nagold und studierte im interdisziplinären Studienprogramm „Gesellschaftstransformation“ am Marburger Bildungs- und Studienzentrum. Die Universität von Südafrika verlieh ihm für die Arbeit einen Master of Theology im Fachbereich Praktische Theologie.BestMasters,2625-3577Educational sociology Education and sociologyChildhoodAdolescenceCultureSociology of Educationhttps://scigraph.springernature.com/ontologies/product-market-codes/X22070Childhood, Adolescence and Societyhttps://scigraph.springernature.com/ontologies/product-market-codes/X22090Sociology of Culturehttps://scigraph.springernature.com/ontologies/product-market-codes/X22100Educational sociology .Education and sociology.Childhood.Adolescence.Culture.Sociology of Education.Childhood, Adolescence and Society.Sociology of Culture.300Stängle Gabrielauthttp://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut1225636BOOK9910484165003321Soziale Kompetenzen lernen2845634UNINA