Écrire et faire écrire dans l’enseignement postobligatoire : Enjeux, modèles et pratiques innovantes / Maurice Niwese, Jacqueline Lafont-Terranova, Martine Jaubert

• Autore: Beaudet Céline
• Pubblicazione: Villeneuve d'Ascq, : Presses universitaires du Septentrion, 2020
• Descrizione fisica: 1 online resource (400 p.)
• Soggetto topico: Linguistics; littéracies universitaires; compétence scripturale; didactique de l’écriture; écriture professionnelle; écriture experte; écriture de mémoire; atelier d’écriture; production écrite; processus d’écriture; réécriture; écriture scolaire; écrits universitaires; écriture créative; rapport à l’écriture; formation des enseignants; formation continue; plurilinguisme; plagiat; classe d’accueil; écriture réflexive; professionnalisation; dialogisme
• Altri autori: BellegardeKatell BessonneauPascal BlaserChristiane BochFrançoise ColinDidier ColognesiStéphane CrosMuriel DolignierCatherine Dompmartin-NormandChantal DoussotSylvain ElaloufMarie-Laure GagnonRoxane JaubertMartine Lafont-TerranovaJacqueline LangÉlodie LhosteYann MakassikisMartha MathisNoëlle MeyerJean-Paul MonteMichèle MorinetChristiane NiweseMaurice PaolacciVéronique PellatJean-Christophe PerrinStéphanie PetitjeanAMarie PlaneSylvie ReyVéronique Rossi-GensaneNathalie SaoussanyAmina SchneebergerPatricia SorbaJulie SurianMarc
• Sommario/riassunto: Il est désormais admis qu’on apprend à écrire non seulement à l’école, mais aussi tout au long de la vie. Il n’en demeure pas moins vrai que des questions essentielles se posent quand il s’agit de l’enseignement postobligatoire. Quelles compétences développer ? Quels modèles convoquer ? Quels dispositifs expérimenter ? L’ouvrage apporte des éléments de réponse à ces interrogations. La première partie porte l’accent sur les modèles qui sous-tendent les formations à l’écriture académique ou professionnelle. La deuxième s’attache aux traces des compétences du scripteur dans des écrits universitaires. La troisième partie est consacrée à des dispositifs innovants. Enfin, un épilogue présente la formation à la didactique de l’écriture de futurs enseignants en Belgique francophone, en France, au Québec et en Suisse romande. La variété des contextes, des scripteurs (natifs/allophones, lettrés/infrascolarisés), des disciplines, des modèles et des dispositifs concernés permet de nouveaux éclairages sur l’enseignement-apprentissage de l’écriture. While it is now accepted that people learn to write not only in school but also throughout life, essential questions arise when it comes to post-compulsory education. Which skills to develop, which models to use, which devices to experiment with?
• Titolo autorizzato: Écrire et faire écrire dans l’enseignement postobligatoire
• ISBN: 2-7574-2917-5
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Lingua di pubblicazione: Francese
• Record Nr.: 9910495778003321
• Lo trovi qui: Univ. Federico II