Kreieren – Kollaborieren – Komponieren : Empirische und didaktische Perspektiven auf das gemeinsame Komponieren im Musikunterricht / Elisabeth Theisohn
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| Autore: | Theisohn Elisabeth <p>Elisabeth Theisohn, Hochschule fü r Musik Karlsruhe, Deutschland </p> |
| Titolo: |
Kreieren – Kollaborieren – Komponieren : Empirische und didaktische Perspektiven auf das gemeinsame Komponieren im Musikunterricht / Elisabeth Theisohn
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| Pubblicazione: | Bielefeld, : transcript Verlag, 2022 |
| 2022, c2023 | |
| Edizione: | 1st ed. |
| Descrizione fisica: | 1 online resource (375 pages) |
| Disciplina: | 781.3 |
| Soggetto topico: | Education |
| Komponieren | |
| Music | |
| Bildung | |
| School | |
| Musik | |
| Classroom Practices | |
| Schule | |
| Collaboration | |
| Unterricht | |
| Kollaboration | |
| Praxeology | |
| Aesthetics | |
| Praxeologie | |
| Creativity | |
| Ästhetik | |
| Kreativität | |
| Educational Research | |
| Bildungsforschung | |
| Theory of Education | |
| Bildungstheorie | |
| Musicology | |
| Musikwissenschaft | |
| Art Education | |
| Kunstpädagogik | |
| Classificazione: | LR 56988 |
| Nota di contenuto: | Cover -- Inhalt -- Einleitung -- Ausgangspunkte: Komponieren im Musikunterricht -- 1 Musikpädagogische Blicklichter auf das Komponieren -- 2 Perspektiven der praxeologischen Unterrichtsforschung -- 3 Entwicklung der Fragestellung -- Methodologische und methodische Grundlegung -- 4 Unterrichtliche Kompositionsprozesse aus praxeologischer Perspektive -- 5 Grundlagentheoretische Verortung -- 6 Methodisches Vorgehen -- Empirische Ergebnisse -- 7 Schüler:innenpraxen gemeinsamen Komponierens -- 8 Typologische Verdichtung -- 9 Ergebnisse der fachdidaktischen Entwicklung -- Schlussbetrachtung -- 10 Resümee -- Anhang. |
| Sommario/riassunto: | Dem Komponieren im Musikunterricht wird schon lange ein besonderes ästhetisches und kreatives Bildungspotential attestiert – bislang jedoch ohne empirische Befunde. Elisabeth Theisohn untermauert den musikpädagogischen Anspruch an das Komponieren in der Schule. Sie rekonstruiert kreatives Handeln und Lernen von Schüler*innen beim gemeinsamen Komponieren, das sich zwischen pragmatischer Aufgabenerledigung, Behauptungen des Eigenen und Kollaboration aufspannt. Dabei entwickelt sie nicht nur didaktische Gestaltungsprinzipien für agilen, norm- und kontingenzsensiblen Musikunterricht, sondern entwirft auch einen differenzierten Blick auf Unterricht und Schule aus praxeologischer Perspektive. |
| »Ein eindringliches Plädoyer für kompositionspädagogisches Arbeiten im Musikunterricht.« | |
| Altri titoli varianti: | Theisohn, Kreieren – Kollaborieren – Komponieren Empirische und didaktische Perspektiven auf das gemeinsame Komponieren im Musikunterricht |
| Titolo autorizzato: | Kreieren – Kollaborieren – Komponieren |
| ISBN: | 9783839463819 |
| 3839463815 | |
| Formato: | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione: | Tedesco |
| Record Nr.: | 9910879798203321 |
| Lo trovi qui: | Univ. Federico II |
| Opac: | Controlla la disponibilità qui |
Serie:
Pädagogik