Les modes de transmission : Du didactique à l’extrascolaire / / Antoine Brawand, Louis Necker, Yvonne Preiswerk, Danielle Provansal, Fabrizio Sabelli, Jacques Vallet

• Autore: Carton Michel
• Pubblicazione: Genève, : Graduate Institute Publications, 2014
• Descrizione fisica: 1 online resource (301 p.)
• Soggetto topico: Education; éducation non formelle; alphabétisation; travailleurs étrangers; formation; enseignement; assistance technique; développement; politiques et pratiques du développement
• Soggetto non controllato: développement; enseignement; assistance technique; éducation non formelle; politiques et pratiques du développement; formation; travailleurs étrangers; alphabétisation
• Altri autori: CataniMaurizio Darcy de OliveiraMiguel Darcy de OliveiraRosisca de KadtEmmanuel FurterPierre JossoChristine MagninCharles OrnellasArturo Visco-GilardiLéo BrawandAntoine NeckerLouis PreiswerkYvonne ProvansalDanielle SabelliFabrizio ValletJacques
• Sommario/riassunto: Une réflexion théorique d’ensemble sur la pratique des sciences de l’éducation est-elle possible aujourd’hui ? En effet, les schémas de formation semblent dénués de tout axe directeur et font preuve d’une certaine incohérence qui en rend l’application aléatoire. On en vient à se demander par exemple si l’oubli du respect de la diversité n’est pas à l’origine de cette difficulté. En d’autres termes, le manque d’audace politique, le refuge dans le conformisme, l’unicité des sources d’inspiration ne révéleraient-ils pas ce qui, en définitive, est crise d’imagination et crise du pouvoir? A des degrés divers, et selon des modes d’appréhension qui leur sont propres, la vingtaine d'auteurs de ce quatrième Cahier se placent dans cette problématique. Ils cherchent tous à cerner les points d’impact de ces crises sur leur propre terrain de travail...
• Titolo autorizzato: Les modes de transmission
• ISBN: 2-940549-96-6
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Lingua di pubblicazione: Francese
• Record Nr.: 9910136981403321
• Lo trovi qui: Univ. Federico II