Leben, Lernen und Erwachsenwerden an einer inklusiven Schule : Bildungsbiografische Fallgeschichten von Schülerinnen in herausfordernden Lebenssituationen an der Laborschule Bielefeld / Anna Külker, Theresa Guth

• Pubblicazione: Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2024
• Edizione: 1st ed.
• Descrizione fisica: 1 online resource (176 p.)
• Soggetto topico: Laborschule; Laborschule Bielefeld; Inklusion; Wohlbefinden; Fallgeschichten; Bildungsbiografie; Inklusive Schule; Inklusive Sekundarstufe; Schulische Inklusion; Schulisches Wohlbefinden; Individuelle Förderung
• Persona (resp. second.): KülkerAnna; GuthTheresa
• Nota di contenuto: Theresa Guth, Anna Külker, Sabine Geist, Birgit Lütje-Klose, Christof Siepmann und Julia Rüther Bildungsbiografische Fallgeschichten aus dem Praxisforschungsprojekt „Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule Bielefeld“ (WILS) .........7 Anna Külker Benedikt – „Nett und seltsam“ ......................................................................16 Birgit Lütje-Klose und Sabine Geist Derya – „Die Schule, das ist einfach so wie zu Hause“ ...............................31 Sabine Geist Philipp – „In Technik bin ich ziemlich gerne“ ..............................................42 Anna Külker Emil – „Nein, ich war nie Teil der Gruppe“ .................................................52 Theresa Guth und Christof Siepmann Marie – „Dann hat man auch einfach ein bisschen dieses verzweifelte Gefühl“ ..........................................................................................................68 Gunnar Uffmann und Theresa Guth Johanna – „Am schönsten war die 10. Klasse“ .............................................85 Julia Rüther und Anna Külker Stefan – „Es macht mir keinen Spaß. Hier ist keiner, der auf mich wartet, hier ist keiner“....................................................................92 Julia Rüther und Anna Külker Finn – „Wenn man ein bisschen schlechter ist“ ...........................................106 Marlena Dorniak Alex – „Manche ganz schnell, manche ganz langsam, manche so mittel“ ........................................................................................ 118 Anna Külker und Christof Siepmann Oskar – „Ich hatte nie Probleme in der Schule und habe auch jetzt keine“ .......................................................................... 137 Anna Külker, Sabine Geist, Theresa Guth, Birgit Lütje-Klose und Christof Siepmann Was kennzeichnet die Laborschule als inklusive Schule? ........................... 156 Glossar laborschulspezifischer Begriffe ........................................................... 169 Abkürzungsverzeichnis .................................................................................. 175 Autor*innen .................................................................................................. 176
• Sommario/riassunto: Wie bewerten Schüler*innen ihre inklusive Schule? Und was braucht es, damit Inklusion in der Schule gelingen kann? Dieses Buch zeichnet in inspirierenden Fallgeschichten das Erleben von zehn Schüler*innen mit Unterstützungsbedarfen an der langjährig inklusionserfahrenen Laborschule Bielefeld nach. Ihre Stimmen, Erfahrungen und Refl exionen beeindrucken, bringen zum Lachen, lassen zweifeln, geben Anregungen und machen Mut: Mut, Schule so zu gestalten, „dass man ganz in Ruhe so werden konnte, wie man ist“ (Benedikt). Die individuellen Erfahrungen der befragten Schüler*innen werden von dem Autor*innenteam abschließend in Form von zentralen Gelingensbedingungen schulischer Inklusion zusammengefasst.
• Titolo autorizzato: Leben, Lernen und Erwachsenwerden an einer inklusiven Schule
• ISBN: 9783781561083; 3781561089
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Lingua di pubblicazione: Tedesco
• Record Nr.: 9910883700203321
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