top

  Info

  • Utilizzare la checkbox di selezione a fianco di ciascun documento per attivare le funzionalità di stampa, invio email, download nei formati disponibili del (i) record.

  Info

  • Utilizzare questo link per rimuovere la selezione effettuata.

Biblioteca

MARC Lista (tabellare)
Bildung im gesellschaftlichen Wandel : Qualitative Forschungszugänge und Methodenkritik [[electronic resource]] / Juliane Engel, André Epp, Julia Lipkina, Sebastian Schinkel, Henrike Terhart, Anke Wischmann
Bildung im gesellschaftlichen Wandel : Qualitative Forschungszugänge und Methodenkritik [[electronic resource]] / Juliane Engel, André Epp, Julia Lipkina, Sebastian Schinkel, Henrike Terhart, Anke Wischmann
Edizione [1st ed.]
Pubbl/distr/stampa Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2021
Descrizione fisica 1 online resource (271 p.)
Collana Schriftenreihe der DGfE-Kommission Qualitative Bildungs- und Biographieforschung
Soggetto topico Biografieforschung
biography
gesellschaftlicher Wandel
participation
Partizipation
Qualitative Bildungsforschung
qualitative educational research
qualitative social research
Qualitative Sozialforschung
reconstructive methods
rekonstruktive Methoden
Relationierung
relationism
representation criticism
Repräsentationskritik
social change
social criticism
Sozialkritik
transformation
Transformation
ISBN 3-8474-1699-5
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Nota di contenuto Vorwort Juliane Engel, André Epp, Julia Lipkina, Sebastian Schinkel, Henrike Terhart, Anke Wischmann: Entwicklung qualitativer Forschungszugänge und Methodenkritik im Kontext gesellschaftlichen Wandels. Zur Einführung Transformation Julia Elven: Die Vielfalt gesellschaftlichen Wandels im praktischen Vollzug. Zur Methodologie einer Erforschung des Wandels sozialer Praxis in biographischen Reflexions- und familialen Transmissionsprozessen Stefan Rundel: Der Beruf als Selbstinszenierung. Berufswandel und Berufsbilder bei beruflichen Wechseln im Alter von 50+ Jasmin Lüdemann: Zum Verhältnis von Habitusreproduktion und -transformation in der Jugendphase. Der fallzentrierte, intraindividuelle Längsschnitt als neue Erkenntnisperspektive Relationierung Kristin Flugel: "Da krieg-ich-richtig ne Gänsehaut". Zum Einsatz von (rekonstruktiv-responsiven) Foto-Gruppendiskussionen zur Untersuchung abwertender Modi der Differenzbearbeitung Manuela Diers: "und so habe ich mir meinen eigenen Kopf gebildet". Der biographische Wandlungsprozess als Resilienzprozess im Kontext von Schule als Ort personaler Stärkung Stefanie Schmachtel: (Un-)Wohlgefühle im Spiegel der kollektiven Subjektivierung. Ein kritisch-reflexiver Ansatz zur Analyse schulischer Organisationspraxis Thorsten Benkel, Melanie Pierburg: Ars Moriendi - Bildungskontexte des Sterbens. Methodische und lebensweltliche Herausforderungen Partizipation Andrea Mayr, Cornelia Zobl: Digitale Raume erforschen und partizipativ gestalten. Möglichkeiten und Grenzen der pädagogischen Erschließung digitaler Räume an der Schnittstelle analoger und digitaler Denk- und Handlungsspielräume Wiebke Curdt, Silke Schreiber-Barsch: Zur Heuristik einer partizipativ-qualitativen Erwachsenenbildungsforschung unter Anwendung der Grounded Theory Methodologie. Überlegungen am Beispiel von Erwachsenenbildung und Behinderung Katharina Felbermayr, Helga Fasching, Simone Engle: Qualitativ, partizipativ und reflexiv. Partizipative Kooperation am inklusiven Bildungsübergang erforschen Sebastian Hempel, Matthias Otten: Partizipation als Element rekonstruktiver Forschung. Methodische Spannungen und forschungsethische Notwendigkeiten Repräsentation Ralf Parade, Niels Uhlendorf: Empirische Herangehensweisen der Subjektivierungsforschung im erziehungswissenschaftlichen Kontext Sepideh Abedi Farizani, Susanne Maria Weber, Sarah Wieners: De-Subjectivation and Re-Positioning: Images, Imagination, Imaginaries as Interventions into the Gaze. Towards a Discourse-Based Design Research Approach in the Field of Refugees' Inclusion and Women's Empowerment Professionalisation Verzeichnis der Autor*innen
Record Nr. UNINA-9910496497803321
Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2021
Materiale a stampa
Lo trovi qui: Univ. Federico II
Opac: Controlla la disponibilità qui
Bildung und Erziehung im Kontext globaler Transformationen [[electronic resource]] / Iris Clemens, Sabine Hornberg, Marco Rieckmann, Claudia Crotti, Katrin Kraus
Bildung und Erziehung im Kontext globaler Transformationen [[electronic resource]] / Iris Clemens, Sabine Hornberg, Marco Rieckmann, Claudia Crotti, Katrin Kraus
Autore Clemens Iris
Edizione [1st ed.]
Pubbl/distr/stampa Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2019
Descrizione fisica 1 online resource (257 pages)
Disciplina 370.91814
Collana Schriftenreihe "Ökologie und Erziehungswissenschaft" der Kommission Bildung für nachhaltige Entwicklung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
Soggetto topico Bildung für nachhaltige Entwicklung
globaler Süden
Globalisierung
Normen
Werte
Soggetto non controllato Anthropology
Norme
Globaler Süden
Bildung für nachhaltige Entwicklung
Globalisierung
Werte
ISBN 3-8474-1201-9
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Record Nr. UNINA-9910330454203321
Clemens Iris
Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2019
Materiale a stampa
Lo trovi qui: Univ. Federico II
Opac: Controlla la disponibilità qui
Bildung und Partizipation : Mitbestimmung von Schülerinnen und Schülern in Deutschland, Österreich und der Schweiz
Bildung und Partizipation : Mitbestimmung von Schülerinnen und Schülern in Deutschland, Österreich und der Schweiz
Autore Quenzel Gudrun
Edizione [1st ed.]
Pubbl/distr/stampa Verlag Barbara Budrich, 2023
Descrizione fisica 1 electronic resource (240 p.)
Soggetto topico Moral & social purpose of education
Soggetto non controllato democratic education;Demokratische Bildung;participation;Partizipation;co-determination;Mitbestimmung;democracy;Demokratie;learning;Lernen;school;Schule;Deutschland;Germany;Austria;Österreich;Schweiz;Switzerland
ISBN 9783847417736
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Record Nr. UNINA-9910637692003321
Quenzel Gudrun  
Verlag Barbara Budrich, 2023
Materiale a stampa
Lo trovi qui: Univ. Federico II
Opac: Controlla la disponibilità qui
Bildungsorientierungen im Erfahrungsraum Familie : Rekonstruktionen an der Schnittstelle zwischen qualitativer Bildungs-, Familien- und Übergangsforschung [[electronic resource]] / Michael Hermes
Bildungsorientierungen im Erfahrungsraum Familie : Rekonstruktionen an der Schnittstelle zwischen qualitativer Bildungs-, Familien- und Übergangsforschung [[electronic resource]] / Michael Hermes
Autore Hermes Michael, Dr.
Edizione [1st ed.]
Pubbl/distr/stampa Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2017
Descrizione fisica 1 online resource (312 pages) : illustrations, tables
Disciplina 306.85072
Collana Schriften der Katholischen Hochschule Nordrhein-Westfalen
Soggetto topico Bildungsorientierungen
Familienforschung
Übergangsforschung
ISBN 3-8474-1148-9
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Record Nr. UNINA-9910805590003321
Hermes Michael, Dr.  
Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2017
Materiale a stampa
Lo trovi qui: Univ. Federico II
Opac: Controlla la disponibilità qui
Bilinguale Interaktion beim Peer-Learning in der Grundschule : Eine Mixed-Methods Studie mit bilingual türkisch-deutschsprachig aufwachsenden Schülerinnen [[electronic resource]] / Martin Schastak
Bilinguale Interaktion beim Peer-Learning in der Grundschule : Eine Mixed-Methods Studie mit bilingual türkisch-deutschsprachig aufwachsenden Schülerinnen [[electronic resource]] / Martin Schastak
Autore Schastak Martin, Dr.
Edizione [1st ed.]
Pubbl/distr/stampa Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2020
Descrizione fisica 1 online resource (457)
Collana Mehrsprachigkeit und Bildung
Soggetto topico Bilingualität
Identität
kognitive Kompetenz
Schule
Sprache
Spracherwerb
Sprachkompetenz
ISBN 3-8474-1521-2
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Nota di contenuto 1. Einleitung 2. Eine kurze Einführung zum Phänomen Sprache 2.1 Begriffspräzisierung und Varietäten von Sprache 2.2 Teilsysteme der Grammatik und zentrale linguistische Wissenssysteme 2.3 Sprachliches Wissen und Sprachkompetenz 2.3.1 Sprache als kognitives Werkzeug 2.3.2 Metalinguistische Bewusstheit 2.4 Zusammenfassung 3. Bilingualität 3.1 Begriffsbestimmung Bilingualität 3.2 Bilingualer Spracherwerb 3.2.1 Spracherwerbstypen 3.2.2 Gemeinsamkeiten und Unterschiede der Entwicklungsverläufe der Spracherwerbstypen im Kontext des Erwerbs des Deutschen 3.2.3 Zusammenfassung 3.3 Bilinguale (Sprach-)Kompetenzen 3.3.1 Historischer Abriss der Bilingualismusforschung zu sprachlichen und kognitiven Kompetenzen von bilingualen Sprechern .............. 57 3.3.2 (Meta-)Linguistische Kompetenzen Bilingualer 3.3.3 (Meta-)Kognitive Konsequenzen von Bilingualität 3.3.4 Zusammenfassung 3.4 Identität, Kultur und Sprache 3.4.1 Identität und Sprache 3.4.2 Kultur und Sprache 3.4.3 Beziehung der Trias von Identität, Kultur und Sprache 3.4.4 Einstellungen zu Sprache(n) und Bilingualität 3.4.5 Die identitätsstiftende Funktion von Sprache bei bilingualen Sprechern 3.4.6 Zusammenfassung 3.5 Bilingualer Sprachgebrauch 3.5.1 Soziolinguistisch orientierte Theorien und Modelle der Sprachwahl und des Sprachverhaltens 3.5.2 Diskursiv-rhetorische Zwecke von Code-Switching und -Mixing 3.5.3 Zusammenfassung 3.6 Bilingualität und Bildung 3.6.1 Begriffsbestimmung Bildung 3.6.2 Grundlegende Positionen zum Zusammenhang von Bilingualität und Bildung 3.6.3 Die Threshold- und Interdependenzhypothese nach Cummins (2000) 3.6.4 Mono- und bilinguale Schulformen für bilinguale Schülerinnen und Schüler 3.6.5 Bilinguale Praktiken in Bildungsprozessen 3.6.6 Zusammenfassung 3.7 Fazit 4. Bildungsgerechtigkeit und Anerkennung 4.1 Bildungsgerechtigkeit 4.1.1 Auf Gleichheit basierende Verteilungsgerechtigkeit 4.1.2 Auf Menschenwürde basierende Verteilungsgerechtigkeit 4.1.3 Bildungsgerechtigkeit als Anerkennungsgerechtigkeit 4.1.4 Zusammenfassung 4.2 Anerkennung 4.2.1 Bedeutungsfacetten und Dimensionen von Anerkennung 4.2.2 Anerkennungstheorie nach Honneth 4.2.3 Rezeption der Anerkennungstheorie im erziehungswissenschaftlichen/pädagogischen Diskurs 4.2.4 Zusammenfassung 4.3 Fazit 5. Peer-Learning 5.1 Grundlagen und Formen des Peer-Learnings 5.1.1 Formelles und informelles Peer-Learning nach Johnson und Johnson (1999) 5.1.2 Subtypen des Peer-Learnings am Beispiel "Peer-Tutoring" 5.1.3 Förderliche Basiselemente des Peer-Learnings nach Johnson & Johnson (1999) 5.2 Befunde von Meta-Analysen zur Effektivität von Peer-Learning 5.3 Interaktion beim Peer-Learning 5.3.1 Förderliche Sprachhandlungen und Diskurskulturen beim Peer-Learning 5.3.2 Task-Management und metakognitive Regulation beim Peer-Learning 5.3.3 Bedeutung und Wirkmechanismen von Interaktion beim Peer-Learning für Bildungs- und Lernprozesse 5.3.4 Zusammenfassung 5.4 Kognitive Lernstrategien beim Peer-Learning 5.4.1 Kognitive Lernstrategien 5.4.2 Erwerb und Vermittlung kognitiver Lernstrategien 5.4.3 Empirische Evidenz zur Lernwirksamkeit von kognitiven Lernstrategien 5.4.4 Lesestrategien 5.4.5 Halbschriftliche Rechenstrategien bei Addition und Subtraktion 5.4.6 Zusammenfassung 5.5 Bilinguale Interaktion als Angebot beim Peer-Learning 5.5.1 Evidenz zu bilingualer Interaktion beim Peer-Learning im Kontext bilingualer Bildung 5.5.2 Evidenz zu bilingualer Interaktion beim Peer-Learning im Kontext der Submersion 5.5.3 Zusammenfassung 5.6 Fazit 6. Fragestellungen 7. Methodik 7.1 BiPeer-Studie 7.1.1 Design der BiPeer-Studie 7.1.2 Interventionen der BiPeer-Studie 7.2 Stichprobe 7.3 Datengrundlage und Datenaufbereitung bilingualer Praktiken 7.3.1 Datengrundlage 7.3.2 Sequenzierung der Trainings 7.3.3 Transkription der Audioaufnahmen 7.3.4 Operationalisierung bilingualer Praktiken 7.3.5 Auszählung bilingualer Praktiken mit MAXQDA 7.4 Quantitative Datenanalyse 7.4.1 Prüfung der Abhängigkeit bilingualer Praktiken von der Dyade beim Peer-Learning 7.4.2 Prävalenz bilingualer Praktiken mit und ohne explizitem bilingualen Interaktionsangebot beim Peer-Learning 7.4.3 Der Zusammenhang sprachlicher und motivationaler Eigenschaften mit der Prävalenz bilingualer Praktiken beim Peer-Learning 7.5 Qualitative Datenanalyse 7.5.1 Selbstberichte des Sprachgebrauchs im Training und dessen Begründung 7.5.2 Funktionen bilingualer Praktiken beim Peer-Learning 8. Ergebnisse 8.1 Prüfung der Abhängigkeit der Prävalenz bilingualer Praktiken von der Dyade 8.2 Prävalenz bilingualer Praktiken mit und ohne explizitem bilingualen Interaktionsangebot beim Peer-Learning 8.2.1 Vergleich der Prävalenz bilingualer Praktiken zwischen den Angebots- und Nichtangebotsgruppen 8.2.2 Vergleich der Prävalenz bilingualer Praktiken zwischen den Angebotsgruppen LGT/D und RGT/D 8.2.3 Prävalenz bilingualer Praktiken innerhalb der verschiedenen Phasen der Gruppen LGT/D und RGT/D 8.3 Zusammenhänge sprachlicher und motivationaler Merkmale mit der Prävalenz bilingualer Praktiken 8.4 Ergebnisse der Selbstberichte für die Annahme und Ablehnung des bilingualen Sprachangebots 8.4.1 Ergebnisse des geschlossenen Formats der Selbstberichte für die Annahme und Ablehnung des bilingualen Sprachangebots 8.4.2 Ergebnisse des offenen Formats der Selbstberichte für die Annahme und Ablehnung des bilingualen Sprachangebots 8.5 Ergebnisse der Funktionsanalyse bilingualer Praktiken beim Peer-Learning 8.5.1 Summative Ergebnisse der Haupt- und Unterkategorien der Funktionsanalyse bilingualer Praktiken beim Peer-Learning 8.5.2 Zentrale Kennwerte der Haupt- und Unterkategorien der Funktionsanalyse bilingualer Praktiken beim Peer-Learning 8.5.3 Nähere Beschreibung der Nutzungsweise bilingualer Praktiken für die vier Unterkategorien der Hauptkategorie "On-Task" 9. Diskussion 9.1 Diskussion der einzelnen Ergebnisse der Studie 9.2 Datenintegration der quantitativen und qualitativen Ergebnisse der Studie 9.3 Praktische Implikationen der Studie 9.4 Limitationen der Studie und Forschungsdesiderata 10. Fazit 11. Literaturverzeichnis
Record Nr. UNINA-9910377436603321
Schastak Martin, Dr.  
Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2020
Materiale a stampa
Lo trovi qui: Univ. Federico II
Opac: Controlla la disponibilità qui
Bilinguale Interaktion beim Peer-Learning in der Grundschule : Eine Mixed-Methods Studie mit bilingual türkisch-deutschsprachig aufwachsenden Schülerinnen
Bilinguale Interaktion beim Peer-Learning in der Grundschule : Eine Mixed-Methods Studie mit bilingual türkisch-deutschsprachig aufwachsenden Schülerinnen
Pubbl/distr/stampa Leverkusen-Opladen, : Verlag Barbara Budrich
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione eng
Altri titoli varianti Bilinguale Interaktion beim Peer-Learning in der Grundschule
Record Nr. UNINA-9910773094703321
Leverkusen-Opladen, : Verlag Barbara Budrich
Materiale a stampa
Lo trovi qui: Univ. Federico II
Opac: Controlla la disponibilità qui
Binationale Herkunft und Zugehörigkeit : Biographische Aushandlungsprozesse junger Erwachsener in Marokko und der Schweiz
Binationale Herkunft und Zugehörigkeit : Biographische Aushandlungsprozesse junger Erwachsener in Marokko und der Schweiz
Autore Gilliéron Gwendolyn
Pubbl/distr/stampa Leverkusen-Opladen, : Verlag Barbara Budrich, 2022
Descrizione fisica 1 electronic resource (483 p.)
Collana Qualitative Fall- und Prozessanalysen. Biographie – Interaktion – soziale Welten
Soggetto topico Population & demography
Soggetto non controllato adolescence;Adoleszenz;belonging;Biographie;Biography;diversity;gesellschaftlicher Zusammenhalt;identity;Identität;Marokko;migration;Morocco;Schweiz;social cohesion;stigma;Switzerland;Vielfalt;Zugehörigkeit
ISBN 3-8474-1713-4
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Altri titoli varianti Binationale Herkunft und Zugehörigkeit
Binationale Herkunft und Zugehörigkeit
Record Nr. UNINA-9910576894303321
Gilliéron Gwendolyn  
Leverkusen-Opladen, : Verlag Barbara Budrich, 2022
Materiale a stampa
Lo trovi qui: Univ. Federico II
Opac: Controlla la disponibilità qui
Biografie - Lebenslauf - Generation : Perspektiven der Erwachsenenbildung [[electronic resource]] / Olaf Dörner, Carola Iller, Henning Pätzold, Julia Franz, Bernhard Schmidt-Hertha
Biografie - Lebenslauf - Generation : Perspektiven der Erwachsenenbildung [[electronic resource]] / Olaf Dörner, Carola Iller, Henning Pätzold, Julia Franz, Bernhard Schmidt-Hertha
Autore Dörner Olaf
Edizione [1st ed.]
Pubbl/distr/stampa Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2017
Descrizione fisica 1 online resource (344 pages)
Disciplina 374.943
Collana Schriftenreihe der Sektion Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
Soggetto topico Biografie
Erwachsenenbildung
Lebensverlauf
Soggetto non controllato biography
adult education
life course
Biografie
Erwachsenenbildung
Lebensverlauf
ISBN 3-8474-1178-0
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Record Nr. UNINA-9910309746303321
Dörner Olaf
Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2017
Materiale a stampa
Lo trovi qui: Univ. Federico II
Opac: Controlla la disponibilità qui
Biografie - Lebenslauf - Generation : Perspektiven der Erwachsenenbildung
Biografie - Lebenslauf - Generation : Perspektiven der Erwachsenenbildung
Pubbl/distr/stampa Leverkusen-Opladen, : Verlag Barbara Budrich
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione eng
Altri titoli varianti Biografie - Lebenslauf - Generation
Record Nr. UNINA-9910773071503321
Leverkusen-Opladen, : Verlag Barbara Budrich
Materiale a stampa
Lo trovi qui: Univ. Federico II
Opac: Controlla la disponibilità qui
Das bisschen Haushalt : zur Kontinuität traditioneller Arbeitsteilung in Paarbeziehungen - ein europäischer Vergleich / / Ruth Abramowski
Das bisschen Haushalt : zur Kontinuität traditioneller Arbeitsteilung in Paarbeziehungen - ein europäischer Vergleich / / Ruth Abramowski
Autore Abramowski Ruth
Pubbl/distr/stampa Opladen : , : Verlag Barbara Budrich, , [2020]
Descrizione fisica 1 online resource
Disciplina 648
Soggetto topico Housekeeping
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione eng
Nota di contenuto Vorwort Problemstellung, Stand der -- Forschung und Forschungslücken 1. -- Einleitung: Ein Paradox "liberal- -- egalitaristischer" Einstellungen und -- traditioneller innerhäuslicher -- Arbeitsteilungsarrangements in -- Paarbeziehungen? 2. Traditionelle -- innerhäusliche -- Arbeitsteilungsarrangements und -- partnerschaftliche -- Machtungleichgewichte im "paradox- -- emanzipierten" 21. Jahrhundert 2.1. -- Forschungserkenntnisse zur -- Norm-/Realitätsdiskrepanz 2.2. -- Forschungserkenntnisse über die -- Determinanten der innerhäuslichen -- Arbeitsteilung 2.3. Machtstrukturen als -- erklärende Elemente der -- innerhäuslichen Arbeitsteilung 2.4. Die -- Grenzen ökonomischer -- (Macht-)Ressourcenansätze 2.5. -- Regimetypologische Erkenntnisse aus -- der Wohlfahrtsstaatsforschung: -- "Multiple Equilibria" 2.6. Erkenntnisse -- über "Desperate Housewives"? 2.7. -- Empirische Befunde: Ein Vergleich der -- Indizes zur Messung von -- Gender(un)gleichheiten 2.8. Kritik am -- Forschungsstand: Ein Plädoyer für -- einen mehrdimensionalen -- Machtansatz Zur Herleitung einer -- Theorie der mehrdimensionalen -- Machtverhältnisse in Paarbeziehungen -- 3. Ein Spannungsverhältnis zwischen -- mikro- und makrosoziologischen -- Theorien zur Erklärung innerhäuslicher -- Arbeitsteilungsarrangements 3.1. -- Mikrosoziologische Argumentation -- 3.2. Zum dynamischen -- Wechselverhältnis von -- (gesamtgesellschaftlicher) Struktur und -- (individueller) Handlung -- das Mikro-Makro-Problem im -- Allgemeinen 3.3. Zur integrativen -- Funktion von Familie und Geschlecht -- zwischen den Machtdimensionen -- der Masterstatus nach Levy zur Lösung -- des Mikro-Makro-Problems 3.4. -- Makrosoziologische Argumentation: -- Zum Verständnis von Gender- -- Ungleichheiten im sozialstrukturellen -- Kontext 4. Ein multidimensionaler -- Ansatz: Der Capability Approach nach -- Amartya K. Sen "Freiheit -- Gleichheit -- Gerechtigkeit?" 4.1. Einführung zur -- Ausgangsproblematik einer -- ressourcenorientierten Messung -- sozialer Ungleichheiten 4.2. Zur -- Dichotomie eines auf Regeln und eines -- auf Realisierung konzentrierten -- Verständnisses von Gerechtigkeit 4.3. -- Sens Argumentation in Abgrenzung zu -- Rawls 4.4. Kritik an der -- Sozialwahltheorie nach Arrow 4.5. -- Functionings (Funktionsweisen) und -- Capabilities (Befähigungen) 4.6. Das -- Freiheits-Gleichheit-Dilemma 4.7. Ein -- Anwendungsbeispiel des Capability -- Approachs zur Work-Life-Balance 4.8. -- Eigene Erweiterung: Macht im -- Capability-Ansatz als Fähigkeit und -- Befähigung 5. Zur systematischen -- Ausklammerung der innerhäuslichen -- Arbeitsteilung in der -- Wohlfahrtsstaatsforschung 5.1. Die -- "Power Resource School" nach Esping- -- Andersen und Korpi und ihre -- feministische Kritik 5.2. Feministische -- Kritik an Mainstream-Typologien 5.3. -- Weiterentwicklung der "Faces of -- Inequality" 5.4. Das Pendant zur Power -- Resource School: Ein kulturalistischer -- Ansatz zur Sozialpolitik und der -- Entwicklung von "Care Arrangements" -- 5.5. "Between Equalization and -- Marginalization": Diversität und -- Dynamik von Teilzeitarbeitsmodellen -- im historischen Entwicklungsprozess -- unterschiedlicher moderner -- Gesellschaften 5.6. Hakims -- Präferenztheorie: Die Diversität der -- Präferenzen für Teilzeiterwerbsmodelle -- zur Vereinbarung von Familie und -- Beruf 5.7. Weiterführende -- feministische Kritik von Ostner 6. Ein -- Abriss: Reziprozität, Liebe und -- Solidarität 6.1. "Ungleiche" Liebe und -- "egalitäre" Partnerschaft: Koppetschs Differenzierung zwischen Liebe und Partnerschaft 6.2. Reziprozität, -- Wohltätigkeit und moralischer -- Absolutismus -- "etwas gegen nichts" (Gouldner) 6.3. -- Solidaritätstypen nach Bengtson 7. -- Zwischenfazit der eigenen -- Argumentation: Für einen -- Arbeitsteilungspluralismus 8. -- Familiensoziologische Machtansätze -- "revisited" 8.1. Übersicht zur -- Entwicklungsgeschichte einer -- Soziologie der Machtverhältnisse in -- Paarbeziehungen: die Klassiker -- familiensoziologischer Machtansätze -- 8.2. Zum Konkurrenzverhältnis von -- Machtkonzepten und -- Austauschtheorien 8.3. Aktuelle -- machttheoretische Ansätze 9. Die -- Typologie der Machtverhältnisse in -- Paarbeziehungen: Macht als -- mehrdimensionale -- Begriffskonstruktion 9.1. Macht als -- Chance, den eigenen Willen -- durchzusetzen (Mikro) 9.2. Macht als -- multidimensionales Kräfteverhältnis -- (Mikro/Makro) 9.3. Zur -- Konzeptualisierung der Typologie der -- Machtverhältnisse: Die Dimensionen -- der Macht in Paarbeziehungen 9.4. -- "Bringing Power Back In": Die -- Verteidigung des Machtansatzes 9.5. -- Zusammenfassende theoretische -- Modellkonzeption 9.6. -- Hypothesengenerierung 10. "Trouble -- in Regime Typologies": Eine auf -- länderspezifischen Eigenarten von -- "genderrelevanten Policies" basierende -- Fallauswahl 10.1. Divergierende -- Rahmenbedingungen der -- Arbeitsteilung: "genderrelevante -- Welfare Policies" 10.2. Ein historischer -- Abriss über die Gegensätze der -- gesellschaftlichen Konfliktlinien -- zwischen kontinental-europäischen -- und sozialdemokratischen Ländern -- 10.3. Das "konservative Regime" -- kritisch hinterfragt -- Zur inneren Diversität 10.4. Ein -- interessanter "Mischtypus" -- die Niederlande 10.5. Das -- "postsozialistische Regime" kritisch -- hinterfragt 10.6. "Sozialdemokratisch -- skandinavisch?" Zur institutionellen -- Vielfalt skandinavischer Länder -- Empirische Untersuchungen 11. -- Datenbasis: Generations and Gender -- Programme (GGP) 11.1. Zur -- methodisch bedingten NUTS1- -- Regionenanalyse mit theoretischem -- Mehrwert 11.2. Stichprobenbildung -- 11.3. Operationalisierung der -- innerhäuslichen Arbeitsteilung 11.4. -- Beschreibung der unabhängigen -- Variablen 12. Methodische -- Erläuterungen der Mehrebenenanalyse -- 12.1. Grundlagen der -- Mehrebenenanalyse 12.2. Zur Analyse -- von Paneldaten im Rahmen von -- Mehrebenenmodellen 13. Darstellung -- und Diskussion der Ergebnisse 13.1. -- Deskriptive Darstellung der -- innerhäuslichen Arbeitsteilung im -- Ländervergleich 13.2. Deskriptive -- Darstellung der innerhäuslichen -- Arbeitsteilung im NUTS1-Regionen- -- Vergleich 13.3. Klassische OLS- -- Regressionsmodelle zur Erklärung der -- innerhäuslichen Arbeitsteilung im -- Länder- und Regimevergleich 13.4. -- Mehrebenenanalyse der -- innerhäuslichen Arbeitsteilung im -- NUTS1-Regionen-Vergleich (GGS -- Welle 1) 13.5. Dynamischer -- Traditionalismus? Eine Panelanalyse -- mit Mehrebenenmodellen zur -- innerhäuslichen Arbeitsteilung (GGS -- Welle 1 und 2) 13.6. Abschließende -- Diskussion: Empirische -- Mehrebenenanalysen im theoretischen -- Diskurs des "Power-Capability -- Approachs" 14. Fazit und Ausblick: -- Power matters?.
Altri titoli varianti Bisschen Haushalt
Record Nr. UNINA-9910720568303321
Abramowski Ruth  
Opladen : , : Verlag Barbara Budrich, , [2020]
Materiale a stampa
Lo trovi qui: Univ. Federico II
Opac: Controlla la disponibilità qui