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Handbuch Validierung non-formal und informell erworbener Kompetenzen : Disziplinäre, theoretische und konzeptionelle Zugänge / / Martin Schmid



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Autore: Schmid Martin Visualizza persona
Titolo: Handbuch Validierung non-formal und informell erworbener Kompetenzen : Disziplinäre, theoretische und konzeptionelle Zugänge / / Martin Schmid Visualizza cluster
Pubblicazione: Bielefeld, Germany : , : wbv Media GmbH & Co. KG, , 1905
Edizione: Erste auflage.
Descrizione fisica: 1 online resource (512 pages)
Disciplina: 331.2592
Soggetto topico: Occupational training
Experiential learning
Soggetto non controllato: Validierung; Anerkennung; Zertifizierung; informelles Lernen; non formale Bildung; Kompetenzen; Europäische Union; lebenslanges Lernen; OpenLibrary 2022; OpenLibrary 2022
Sommario/riassunto: "Das Handbuch enthält das gesamte Fachwissen über Anerkennungs- und Validierungsverfahren non-formal und informell erworbener Kompetenzen im deutschsprachigen Raum. Renommierte Autorinnen und Autoren präsentieren theoretische und praktische Aspekte, Prozesse und Methoden, disziplinäre Zugänge, Ziele, Zielgruppen sowie Zukunftsperspektiven. Dabei werden auch kritische und kontroverse Positionen zur Lösung dieser bildungspolitischen Herausforderung diskutiert. Für das Postulat des lebenslangen Lernens ist die Anerkennung informeller und non-formaler Lernleistungen von besonderer Bedeutung. Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler finden in dem Handbuch einführendes Überblickswissen und Forschungsdesiderate. Für Praktikerinnen und Praktiker aus Bildungsverwaltung, Arbeitsorganisation, (Berufs-)Bildung sowie Hochschullehre liefert das Nachschlagewerk Grundlagen zur Konzeption spezifischer Validierungsverfahren."
Titolo autorizzato: Handbuch Validierung non-formal und informell erworbener Kompetenzen  Visualizza cluster
ISBN: 3-7639-7165-3
Formato: Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione: Tedesco
Record Nr.: 9910727242303321
Lo trovi qui: Univ. Federico II
Opac: Controlla la disponibilità qui
Serie: Erwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen - Forschung & Praxis