Info
- Utilizzare la checkbox di selezione a fianco di ciascun documento per attivare le funzionalità di stampa, invio email, download nei formati disponibili del (i) record.
Emotionale Professionalität : Eine qualitative Studie zur Berufspraxis pädagogischer Führungskräfte / / Bastian Hodapp
| Emotionale Professionalität : Eine qualitative Studie zur Berufspraxis pädagogischer Führungskräfte / / Bastian Hodapp |
| Autore | Hodapp Bastian |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : wbv Publikation, 2020 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (1 p.) |
| Collana | Erwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen - Forschung & Praxis |
| Soggetto topico |
Lebenslanges Lernen
Emotionspsychologie Emotionsforschung Führungsverhalten Professionsforschung Emotion Dissertation LOEB-Studie professionelles Handeln Berufsgruppenforschung pädagogische Führungskräfte Berufsalltag wbv OpenLibrary 2020 |
| ISBN |
9783763965939
3763965939 9783763958351 3763958355 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Vorwort Zusammenfassung, Abstract 1 Einleitung: Emotionen - die vergessene Größe in der erziehungswissenschaftlichen Professionsforschung 2 Stand der Forschung: Emotionen und Führung - ein interdisziplinärer Forschungsgegenstand 2.1 Emotionen und Gefühle 2.1.1 Begriffsbestimmungen 2.1.2 Ordnungssysteme 2.1.3 Emotionale Intelligenz und emotionale Kompetenz 2.1.4 Emotions-/Gefühlsarbeit 2.1.5 Emotionen und Gefühle im erziehungswissenschaftlichen Diskurs 2.2 Führen - Leiten - Managen 2.3 Emotionen und Führung 2.3.1 Theoretische Konzeptionen und empirische Studien 2.3.2 Bildungsbereichsbezogene empirische Studien 2.4 Pädagogische Führungskräfte: Aktuelle Situation, Aufgaben, Kompetenzen und Qualifizierungsangebote 2.4.1 Elementarbereich 2.4.2 Sekundarbereich 2.4.3 Erwachsenen-/Weiterbildung 2.4.4 Ausgewählte Bezüge zur Relevanz von Emotionen im professionellen Handeln pädagogischer Führungskräfte 3 Forschungsmethoden, Datenerhebung und Datenauswertung 3.1 Forschungsdesign: Ansatz, Methodologie und Methoden 3.1.1 Herausforderungen bei der empirischen Erfassung von Emotionen 3.1.2 Die Situation als sozialwissenschaftliche Analyseeinheit 3.1.3 Der Ansatz der komparativen pädagogischen Berufsgruppenforschung 3.1.4 Die Methodologie der Grounded Theory 3.1.5 Die Datenerhebung 3.1.6 Die Datenauswertung 3.2 Reflexion des Forschungsprozesses 4 Emotionale Professionalität pädagogischer Führungskräfte - eine gegenstandsbezogene Theorie 4.1 Das Phänomen: die situationsspezifische Perzeption von Emotionen 4.1.1 Konflikt- und krisenhaft wahrgenommene Situationen und Ereignisse 4.1.2 Positiv wahrgenommene Situationen und Ereignisse 4.2 Das Phänomen aus analytischer Perspektive 4.2.1 Phänomene der Bedrohung, Verletzung und des Verlustes 4.2.2 Phänomene der personalen/sozialen (Re-)Integration und Generativität 4.3 Die ursächlichen Bedingungen: Irritation/Störung der personalen, sozialen und/oder organisationalen Homöostase 4.4 Professionelles Handeln in emotional konnotierten Situationen: Die Strategien der Führungskräfte 4.5 Situative und situationsübergreifende Einflussfaktoren 4.6 Was bleibt? Die Konsequenzen 4.7 Emotional konnotierte Spannungsverhältnisse und Paradoxien im professionellen Handeln pädagogischer Führungskräfte 4.8 Die komparative Perspektive: die drei pädagogischen Berufsgruppen im Vergleich 5 Fazit und Ausblick Literaturverzeichnis Abbildungsverzeichnis Tabellenverzeichnis Anhang Autor Danksagung |
| Record Nr. | UNINA-9910433236303321 |
Hodapp Bastian
|
||
| Bielefeld, : wbv Publikation, 2020 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
| ||
Normativität und Professionalität Sozialer Arbeit : Eine arbeitsfeldübergreifende Rekonstruktion / / Sebastian Hempel
| Normativität und Professionalität Sozialer Arbeit : Eine arbeitsfeldübergreifende Rekonstruktion / / Sebastian Hempel |
| Autore | Hempel Sebastian |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2025 |
| Descrizione fisica | 1 Online-Ressource (235 Seiten) : Illustrationen |
| Collana | Rekonstruktive Forschung in der Sozialen Arbeit |
| Soggetto topico |
Normativität
Normativity professionalism Professionalität professionalism research professionelles Handeln Praxeologie professional action Handlungsfelder der Sozialen Arbeit praxeology dokumentarische Methode types of social work Bildinterpretation documentary method focus groups Gruppendiskussion picture analysis Wohnungslosenhilfe Bewährungshilfe |
| ISBN | 3-8474-3300-8 |
| Classificazione | DS 2200 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Danksagung 1 Einleitung 2 Normativität Sozialer Arbeit 2.1 Zu historisch-normativen Verschiebungen des Gegenstandsbereichs Sozialer Arbeit 2.2 Zu einer notwendig normativen Praxis Sozialer Arbeit 2.3 Zur normativen Macht Sozialer Arbeit: das Paternalismusproblem 2.3.1 Normen und die Macht moralischer Letztbegründungen 2.3.2 Formen des Paternalismus 2.3.3 Paternalismus Sozialer Arbeit 2.4 Der Capability Approach als normative Grundlage für Handlungstheorien Sozialer Arbeit 2.4.1 Handlungstheorien als notwendig(e) normative Theorieangebote Sozialer Arbeit 2.4.2 Zentrale Aspekte des Capability Approach 2.4.3 Anschlussfähigkeit des Capability Approach an die Soziale Arbeit 2.4.4 Soziale Arbeit als „Unterstützung einer daseinsmächtigen Lebensführung“ 2.5 Zur handlungspraktischen Herstellung von Normativität: ein erster Überblick ausgewählter Forschungsarbeiten 3 Professionalität Sozialer Arbeit 3.1 Professionalität als Handlungskompetenz 3.2 Der Idealtyp des professionellen Habitus 3.3 Professionalität Sozialer Arbeit und die „Paradoxien professionellen Handelns“ 3.4 Professionalität Sozialer Arbeit im Kontext ihrer organisationalen Eingebundenheiten 3.5 Der praxeologische Blick auf Professionalität 3.5.1 Konjunktives und kommunikatives Wissen 3.5.2 Der konjunktive Erfahrungsraum 3.5.3 Die konstituierende Rahmung als zentrale Dimension des praxeologischen Organisationsbegriffs 3.5.4 Der praxeologische Professionalitätsbegriff 4 Forschungsdesign und Forschungspraxis 4.1 Einordnung der Studie in die Forschungslandschaft Sozialer Arbeit 4.2 Auswahl der beforschten Arbeitsfelder und Sampling 4.3 Forschungsdesign 4.4 Die dokumentarische Methode 4.4.1 Anwendung bei Gruppendiskussionen 4.4.2 Anwendung bei Bildern 4.4.3 Triangulation der text- und bildbasierten Daten 4.4.4 Typenbildung, komparative Analyse und Standortgebundenheit 5 Darstellung der Ergebnisse 5.1 Falldarstellungen 5.1.1 BORNEO 5.1.2 CAPRI 5.1.3 FÖHR 5.1.4 DJERBA 5.1.5 EUA 5.1.6 ARUBA 5.2 Reflexion des Forschungsprozesses 5.3 Praxeologische Typenbildung 5.3.1 Der solidarisch-idealisierende Typus 5.3.2 Der angepasst-formalisierende Typus 5.3.3 Zusammenfassende Gegenüberstellung der beiden Typen 5.3.4 Soziogenetische Anknüpfungen 6 Einordnung der Ergebnisse 6.1 Metatypologische Kontextualisierung 6.1.1 Organisationsmoralisch orientierte Handlungstypen 6.1.2 Professionsmoralisch orientierte Handlungstypen 6.1.3 Selbstbezüglich-denormalisierende Handlungstypen 6.1.4 Zusammenführung 6.2 Einordnung der Forschungsergebnisse in die Metatypologie 6.3 Rückbindung der Ergebnisse an den Normativitätsdiskurs 6.4 Rückbindung der Ergebnisse an den Professionalitätsdiskurs 7 Normative Rahmungen Sozialer Arbeit und ihre Dilemmata 7.1 Ein Modell normativer Rahmungen professionellen Handelns in der Sozialen Arbeit 7.2 Normative Dilemmata professioneller Fallbearbeitung 7.2.1 Dilemmata innerhalb des professionsethischen Normenspektrums 7.2.2 Dilemmata zwischen professionsethischen und organisationalen Normen 7.2.3 Dilemmata zwischen professionsethischen und gesellschaftlichen Meta-Normen 7.2.4 Systematische Fallreflexionen auf Basis des Modells normativer Rahmungen 8 Kritische Schlussbetrachtungen und Ausblick Literaturverzeichnis Abbildungs- und Tabellenverzeichnis |
| Record Nr. | UNINA-9911015644203321 |
|
Hempel Sebastian
|
||
| Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2025 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
| ||
Professionalität und Professionalisierung von Lehrpersonen : Perspektiven, theoretische Rahmungen und empirische Zugänge / Jan-Hendrik Hinzke, Manuela Keller-Schneider
| Professionalität und Professionalisierung von Lehrpersonen : Perspektiven, theoretische Rahmungen und empirische Zugänge / Jan-Hendrik Hinzke, Manuela Keller-Schneider |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2023 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (280 p.) |
| Collana | Studien zur Professionsforschung und Lehrer:innenbildung |
| Soggetto topico |
Lehrerbildung
Lehramtsstudierende Professionstheorie Forschungsmethoden Lerngelegenheiten professionelle Kompetenzen Berufskultur objektive Hermeneutik Habitus Normen Praxislehrperson Längsschnittforschung Berufszufriedenheit Kooperation Schulleitung Schulentwicklung professionelles Handeln Schulversuch Strukturtheorie |
| ISBN | 3-7815-6043-0 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Jan-Hendrik Hinzke und Manuela Keller-Schneider Vorwort .............................................................................................................7 Jan-Hendrik Hinzke und Manuela Keller-Schneider Zur Pluralität des Diskurses um Professionalisierung und Professionalität im Kontext des Lehrer:innenberufs – Einleitung................................................9 Teil 1: Professionalisierung von Lehramtsstudierenden in Bezug auf das Praxisfeld Schule Herbert Altrichter, Christoph Weber, Katharina Soukup-Altrichter und Johannes Reitinger Forschendes Lernen und Kompetenzentwicklung von Lehramtsstudierenden......................................................................................27 Katharina Heissenberger-Lehofer und Georg Krammer Lernergebnisse Studierender durch praktikumsintegrierte Praxisforschung im Verlauf ihres Lehramtsstudiums ........................................50 Jan-Hendrik Hinzke, Vanessa-Patricia Boldt und Alexandra Damm Ungewissheit als ‚Treiber‘ von Professionalisierungsprozessen? Interpretationen von Gruppendiskussionen mit Lehramtsstudierenden zu Beginn von Veranstaltungen forschenden Lernens.......................................73 Tobias Leonhard Auch ohne Studium? Lehrer:in-Werden als Subjektivierungsgeschehen ............94 Teil 2: Auf die Professionalisierung von Lehramtsstudierenden einwirkende Akteur:innen Doris Wittek Kasuistik als ‚doppelte‘ Krise der Professionalisierung – Grenzerfahrungen von Studierenden und Lehrenden des Lehramts.............................................115 Fabian Dietrich Berufskulturelle Unbestimmtheit – Eine Annäherung an eine Spezifik der Berufskultur von Lehrer:innen zwischen Fremd- und Selbstbeschreibung ......136 Julia Košinár und Anna Laros Die Praxislehrperson. Inhaltliche und methodologische Überlegungen bei der Rekonstruktion eines Ausbilder:inhabitus am längsschnittlichen Fallbeispiel.....................................................................................................153 Teil 3: Professionalisierung und Professionalität von Lehrpersonen im Schulfeld Andreas Bonnet, Elena Bakels und Uwe Hericks Die Professionalisierung von Lehrpersonen aus praxeologischer Perspektive – Professionelles Handeln als Entscheiden ...................................179 Manuela Keller-Schneider und Roger Keller Professionalisierung und Schulentwicklung – Die Bedeutung der Schul- leitung für die Stärkung von individuellen und kollektiven Ressourcen..........197 Sven Pauling und Till-Sebastian Idel Ungewissheit in der Schulentwicklung. Strukturtheoretische Erkundungen zur Lehrkräfteprofessionalität im Schulversuch PRIMUS ..............................220 Franziska Carl, Dagmar Killus und Maren Plaum Peer Reviews in Schulnetzwerken im Spannungsfeld zwischen Pädagogischer Professionalität und Organisation............................................239 Julia Häbig und Enikö Zala-Mezö Professionalisierung von Lehrpersonen im Kontext von Schüler:innenpartizipation. Eine rekonstruktive Analyse ...............................259 Autor:innenverzeichnis ............................................................................278 |
| Record Nr. | UNINA-9910768499203321 |
| Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2023 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
| ||
Verstehendes Forschen in der Pandemie und anderen Ausnahmesituationen : Praktische und methodologische Erkenntnisse der Rekonstruktiven Sozialen Arbeit / / Sylke Bartmann, Nina Erdmann, Meike Haefker, Christin Schörmann, Claudia Streblow-Poser, Ursula Unterkofler, Matthias Otten, Cosimo Mangione, Annemarie Müller, Lisa Habelt, Marissa Herzog, Marina Morozov, Frank Sowa, Astrid Wiesneth-Astner, Nadine Woitzik, Milena Welt, Michaela Köttig, Julia Franz, Michael May
| Verstehendes Forschen in der Pandemie und anderen Ausnahmesituationen : Praktische und methodologische Erkenntnisse der Rekonstruktiven Sozialen Arbeit / / Sylke Bartmann, Nina Erdmann, Meike Haefker, Christin Schörmann, Claudia Streblow-Poser, Ursula Unterkofler, Matthias Otten, Cosimo Mangione, Annemarie Müller, Lisa Habelt, Marissa Herzog, Marina Morozov, Frank Sowa, Astrid Wiesneth-Astner, Nadine Woitzik, Milena Welt, Michaela Köttig, Julia Franz, Michael May |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2022 |
| Descrizione fisica | 1 electronic resource (171 p.) |
| Collana | Rekonstruktive Forschung in der Sozialen Arbeit |
| Soggetto topico |
Rekonstruktive Forschung
social work Corona COVID-19 crisis Pandemie agency Krise catastropy kollektives Krisenerleben Krisenbewältigung professional practice rekonstruktive Soziale Arbeit social work research professionelles Handeln social work sciences Adressat*innen Sozialer Arbeit service user Adressaten Sozialer Arbeit crisis experiencing Corona-Pandemie Katatstrophe |
| ISBN | 3-8474-1815-7 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Prolog (Christin Schörmann, Nina Erdmann, Sylke Bartmann, Meike Haefker und Claudia Streblow-Poser) Teil I: Fundierungen und Rahmenbedingungen rekonstruktiver Forschung in der Ausnahmesituation Der Einfluss der Pandemie auf den Rahmen rekonstruktiver Forschung, ihre Methodik und Ethik (Julia Franz, Michael May und Ursula Unterkofler) Rekonstruktive Forschung und gesellschaftliche Entscheidungssehnsucht (Matthias Otten) Teil II: Die Ausnahmesituation methodisch geleitet verstehen Paradoxien des Forschungshandelns unter Desasterbedingungen – Interviews mit erdbebenbetroffenen Forscher*innen (Cosimo Mangione) Die Krise als Deutungsmuster (Annemarie Müller) Teil III: Forschendes Lernen und Promovieren in der Ausnahmesituation Pandemische Protokolle der Wirklichkeit: Mit studentischen Tagebüchern die Auswirkungen des Lockdowns verstehen und bewältigen (Lisa Habelt, Marissa Herzog, Marina Morozov, Frank Sowa und Astrid Wiesneth-Astner) Die Herstellung von Sicherheit – zur Veränderung professioneller Handlungspraxen in der Pandemie (Nadine Woitzik, Milena Welt und Michaela Köttig) Die Coronapandemie und ihre Folgen als Herausforderung im Promotionsprozess (Meike Haefker und Christin Schörmann) Epilog. Erkenntnisse und Perspektiven für gesellschaftlich wahrgenommene Ausnahmesituationen (Nina Erdmann, Sylke Bartmann, Meike Haefker, Christin Schörmann und Claudia Streblow-Poser) Selbstbeschreibungen der Autor*innen |
| Record Nr. | UNINA-9910585969203321 |
| Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2022 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
| ||
