新時代教育のツボ選書第3巻(授業を変えるコトバとワザ)

• Pubblicazione: 東京, : くろしお出版, 2013.4; 東京 : , : くろしお出版, , 2013
• Edizione: 1st ed.
• Descrizione fisica: オンライン資料1件
• Soggetto topico: 学習指導; コミュニケーション
• Classificazione: 375.1
• Altri autori: 森篤嗣
• Note generali: 電子資料の出版事項: EBSCOhost, 2016; 電子資料の出版事項: KinoDen, 2018; 電子資料の出版事項: ProQuest, 2018
• Nota di contenuto: 紙 -- はじめに -- 目次 -- 第 コトバとワザとは -- 1 教師のコトバとワザの -- コラム1 学習における動機付けの働き -- 2 コミュニケーションの「モデル」としての教師 -- コラム2 教師のコトバとワザに せられて -- 第2 コトバを 直す -- いつの にか っているコトバ -- 1 教師の口ぐせ1 気づけば 発している「ちょっと」や「ちゃんと」 -- 2 教師の口ぐせ2 「いいですか」と うことの意味 -- 3 教師の口ぐせ3 呼の役割 -- 4 教師のコトバに潜む比喩 日常的な比喩は教えるもの -- 5 教師の発 の特徴 い切り文による命令・指示 -- コラム3 日本 の様々なバリエーション -- を招きやすいコトバ -- 6 教師の指示と意図 発問するときは疑問形で -- 7 教師の指示の一 性 「今度」か「次」か -- 8 教師の応答 理由ではなく の「だから」 -- 9 教師の注意の仕方 反 を使うと感じが悪い -- 10 教師の発 する権利 「まあ〜ですね」の不 さ -- コラム4 教えた だけ使って教える方法 -- 価や価値を すコトバ -- 11 教師の反応と 価 引用で使う「なるほど」 -- 12 教師の威厳と 構 取り繕う「やはり やっぱり」 -- 13 教師の 価と期待 「せっかく」の奥深さ -- 14 教師の みと子どもの め 「どうせ」の明暗 -- 15 個に応じた 価 他 を称える「さすが」 -- コラム5 できごとと し手の気持ち -- 働きかけを彩るコトバ -- 16 発 の価値を める 「てくれる」を使うと -- 17 一対一からクラス全体へ 「てあげる」を使うと -- 18 教師の提案と命令 「てみよう」は命令 -- 19 歩と可 性 相反する「てもいい」 -- 20 完了か後悔か 「てしまう」と「しちゃう」 -- コラム6 し と書き -- 第3 ワザを 直す -- 問いかけのワザ -- 1 がけのメリハリ -- 2 省略しない丁寧な がけと教師の 慮 -- 3 失敗を恐れさせない がけ -- 4 日常での問いと教室での問い -- 5 れた を掘り こす 彙指導 -- コラム7 日常生活における し合い活動 -- 子どもの意 に反応するワザ -- 6 一問一答から えを広げる -- 7 数の意 を 合する -- 8 繰り しの効用 -- 9 おとぼけフィードバック -- 10 子どもの 明の真意を推察する -- コラム8 「 われたこと」の真意を推し る -- 明のワザ -- 11 いを先回りして指導する -- 12 理由を問うことの大切さ -- 13 例える技 -- 14 い換える技 -- 15 教師は最後の最後まで答えを わない -- コラム9 教室でのコミュニケーションの研究 -- 価のワザ -- 16 分の感情を 現して 価に代える -- 17 ほめる理由を明示する -- 18 相互に「ほめる」ことを促す -- 19 繰り しによる 価の保留 -- 20 机 巡 でほめることの効果 -- コラム10 外国人の会 力を測るテスト -- おわりに -- 奥付.
• Sommario/riassunto: つい、子どもたちに「いいですか」と言ってしまっていませんか？教科を教えるだけが「教師」ではない。内容のまえに、まずは「伝わる」こと。.
• ISBN: 9784865047394; 4865047395
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Lingua di pubblicazione: Giapponese
• Record Nr.: 9910149135803321
• Lo trovi qui: Univ. Federico II
• Serie: 新時代教育のツボ選書