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Tous à l’école ! : Bonheurs, malentendus et paradoxes de l’éducation inclusive / Magdalena Kohout-Diaz



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Autore: Banova Vessela Visualizza persona
Titolo: Tous à l’école ! : Bonheurs, malentendus et paradoxes de l’éducation inclusive / Magdalena Kohout-Diaz Visualizza cluster
Pubblicazione: Pessac, : Presses Universitaires de Bordeaux, 2020
Descrizione fisica: 1 online resource (160 p.)
Soggetto topico: Education
scolarisation
désinstitutionnalisation
diversité
difficulté
éducation inclusive
besoin éducatif particulier
accessibilité
déficience
hyperactivité
Altri autori: BenoitHervé  
BergerDominique  
BernardSandie  
FulkaJosef  
GrollierMichel  
Kohout-DiazMagdalena  
KovacheFrançoise  
LangloisEmmanuel  
Macaire-OchoaMarie-Agnès  
MorandJosette  
MougniotteAlain  
RochigneuxJean-Claude  
RoyDaniel  
ŠtechStanislav  
ZaffranJoël  
Sommario/riassunto: L’éducation inclusive est un objet épistémologique riche et polymorphe mais aussi un ensemble d’expériences concrètes les plus singulières et les plus inventives. Entre théories et pratiques, il peut être circonscrit de nombreuses façons : de décrets, circulaires et dispositifs institutionnels en recommandations de santé, de demandes sociales en pratique d’éducation, de soin ou de parole, il cristallise des questionnements pluridisciplinaires toujours délicats pour l’école. Comment prendre en compte la spécificité de chacun dans un contexte institutionnel normatif ? Comment ne pas l’exclure en l’enfermant dans ses différences ? Comment ne pas dissoudre sa singularité dans le vague tous pareils de la diversité globale, source d’injustices et d’inégalités ? Notre rapport personnel à la norme et à ce qui est jugé en dehors, les liens que nous établissons entre le même et l’autre, la mesure que nous prenons de ce qui est pour tous et de ce qui vaut de n’être que pour un seul ne cessent de nous interpeller au plus intime de nous-mêmes. L’ouvrage esquisse à la fois des axes d’analyses conceptuelles et suggère, sans jamais les imposer, des pistes d’action à partir de cas singuliers qui sont autant de rencontres uniques. Il propose au lecteur de s’interroger sur ce qui, dans chaque situation, a été le ressort d’un raccrochage à l’éducation a contrario des méandres socioéducatifs ou sanitaires de l’action publique où le jeune sujet peut parfois se perdre.
Titolo autorizzato: Tous à l’école   Visualizza cluster
ISBN: 979-1-03-000677-3
Formato: Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione: Francese
Record Nr.: 9910495799203321
Lo trovi qui: Univ. Federico II
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