Strategien bei der pluralbildung im DaZ-erwerb : eine studie mit russischund türkischsprachigen lernern / / Verena Wecker

• Autore: Wecker Verena
• Pubblicazione: Berlin, [Germany] ; ; Boston, [Massachusetts] : , : De Gruyter, , 2016; ©2016
• Descrizione fisica: 1 online resource (232 pages) : illustrations, tables
• Disciplina: 438.0071
• Soggetto topico: German language - Study and teaching (Elementary) - Foreign speakers; Second language acquisition
• Soggetto genere / forma: Electronic books.
• Classificazione: GB 3026
• Note generali: Bibliographic Level Mode of Issuance: Monograph
• Nota di bibliografia: Includes bibliographical references and index.
• Nota di contenuto: Frontmatter -- Danksagung -- Inhalt -- Abbildungsverzeichnis -- Tabellenverzeichnis -- 1. Einleitung -- 2. Theoretische Grundlagen -- 3. Empirische Untersuchung -- 4. Fazit und didaktischer Ausblick -- Literaturverzeichnis -- Index -- Anhang
• Sommario/riassunto: Die Pluralbildung im Deutschen gilt aufgrund des Formenreichtums und der zumindest in Teilen geltenden Regelferne als typischer Stolperstein im Erwerb von Deutsch als Zweitsprache. Während in der Forschung bisher vor allem beleuchtet wurde, in welcher Reihenfolge die Pluralmarkierungen oder die verschiedenen Regularitäten erworben werden, wird in diesem Buch untersucht, welche Strategien Lerner mit Deutsch als Zweitsprache verfolgen, um den Plural zu bilden. Im Rahmen der gebrauchsbasierten Spracherwerbstheorie wird dazu ein Modell entworfen, das zwei aus den morphologie-theoretischen Darstellungen des deutschen Numerussystems ableitbare Strategien umfasst: Die Lerner orientieren sich an Eigenschaften der Singularform, um den Plural zu bilden (source-orientiert) oder sie orientieren sich an einer prototypischen Gestalt einer Pluralform (produktorientiert). Anhand umfangreicher empirischer Daten wird dieses Modell überprüft. Die Ergebnisse der Untersuchung sind sowohl für die morphologische Theoriebildung als auch für die Deutsch als Zweitsprache-Forschung von Belang.; Due to its multiple forms and frequent deviations from the rules, plural formation in German is often a key stumbling block when learning German as a second language. This book explores the strategies used by grade school children with Turkish or Russian as their primary language to construct a German plural form and to interpret a word form as either singular or plural.
• Titolo autorizzato: Strategien bei der pluralbildung im DaZ-erwerb
• ISBN: 3-11-045430-0; 3-11-045198-0
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Lingua di pubblicazione: Tedesco
• Record Nr.: 9910465908003321
• Lo trovi qui: Univ. Federico II
• Serie: DaZ-Forschung ; ; Band 12.