Hochschulbildung: Lehre und Forschung. Künstliche Intelligenz in der Hochschulbildung : Chancen und Grenzen des KI-gestützten Lernens und Lehrens / / hrsg. von Alice Watanabe, Tobias Schmohl, Kathrin Schelling

• Pubblicazione: Bielefeld : , : transcript Verlag, , [2023]; ©2023
• Descrizione fisica: 1 online resource (286 p.)
• Soggetto topico: EDUCATION / Organizations & Institutions
• Soggetto non controllato: Computer Sciences; Didactics; Digital Media; Education; Educational Research; Ethics; Media; Multidisciplinarity; Pedagogy; Technology-enhanced Learning; Technology; University Education; University
• Classificazione: AL 34000
• Persona (resp. second.): BrökerThomas; EbnerMartin; EhlersUlf-Daniel; GaawStephanie; GloerfeldChristina; GottburgsenAnja; HeissStefan; HeltenAnne-Kathrin; HerbstSabrina; HerzbergDominikus; HofmannYvette E.; IfenthalerDirk; Lange-HegermannMarkus; LeitnerPhilipp; LindnerJakob; LübckeMaren; MeyerEike; PengelNorbert; PijetlovicDenis; RubartJessica; SchellingKathrin; SchmohlTobias; SchrumpfJohannes; SchönSandra; Seyfeli-ÖzhizalanFunda; StützerCathleen M.; VoitThomas; WangXia; WannemacherKlaus; WatanabeAlice; WeßelsDoris; WienkopUwe; WilligeJanka; WittClaudia de; Wolff-GrosserDiana; WredeSilke E.; ZingerBenjamin; ZitzmannChristina
• Nota di contenuto: Frontmatter -- Inhalt -- Künstliche Intelligenz in der Hochschulbildung: Chancen und Grenzen des KI-gestützten Lernens und Lehrens -- Learning Analytics in Hochschulen und Künstliche Intelligenz -- Ménage à trois -- Ethische Perspektiven auf Künstliche Intelligenz im Kontext der Hochschule -- Künstliche Intelligenz in der Hochschulbildung und das Transparenzproblem: Eine Analyse und ein Lösungsvorschlag -- Studierende im KI-Diskurs -- Digitale Lernumwelten, studentische Diversität und Learning Outcomes: Empirische Befunde und Implikationen für die digitale Hochschulbildung -- »Wie kann ich dich unterstützen?« -- KI-basierte Erstellung individualisierter Mathematikaufgaben für MINT-Fächer -- Das Motivationspotenzial von Spielen erschließen -- Künstliche Intelligenz und forschendes Lernen – ein ideales Paar im Hochschulstudium!? -- Künstliche Intelligenz zur Studienindividualisierung -- Natural Language Processing im akademischen Schreibprozess – mehr Motivation durch Inspiration? -- Transdisziplinäre Entwicklung von Chatbots in der Betriebswirtschaftslehre und der Wirtschaftspsychologie -- Wie wollen wir leben? -- Peer Review -- Verzeichnis der Videos
• Sommario/riassunto: Der Einsatz von Künstlicher Intelligenz erfährt in hochschuldidaktischen Kontexten wachsendes Interesse. Durch ndividualisierte Lernwege ergeben sich für Studierende und Dozierende neue Lern-Lehr-Möglichkeiten. Der Band befasst sich jedoch auch mit den daraus resultierenden Gefahren: Es sind Demarkationslinien zu ziehen, wenn es um Datenschutz oder ethische Bedenken geht. Die Autor*innen des Bandes nehmen verschiedene Sichtweisen ein, um eine multidisziplinäre Betrachtung der neuen Problemstellungen, die die Anwendung von KI im Hochschulkontext mit sich bringt, zu ermöglichen.
• Titolo autorizzato: Hochschulbildung: Lehre und Forschung. Künstliche Intelligenz in der Hochschulbildung
• ISBN: 3-8394-5769-6
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Lingua di pubblicazione: Tedesco
• Record Nr.: 996517764103316
• Lo trovi qui: Univ. di Salerno