Warum Lehrerin, warum Lehrer werden? : Motive und Selbstkonzept von Lehramtsstudierenden im internationalen Vergleich [[electronic resource]] / Jonas Scharfenberg

• Autore: Scharfenberg Jonas
• Pubblicazione: Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2020
• Edizione: 1st ed.
• Descrizione fisica: 1 online resource (354 p.)
• Soggetto topico: Professionsforschung; Lehrerbildung; Lehramtsstudierende; "Studien- und Berufswahlmotive"; Berufsbildung; "Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung"; Lehramtsstudium; Hochschule; Lehrer*innenbildung; "Person-Environment-Fit-Modell"
• Sommario/riassunto: Die vorliegende Studie "Warum Lehrerin, warum Lehrer werden?" untersucht, welche Motive bei der Studien- und Berufswahl von Lehramtsstudierenden relevant sind, inwiefern sie mit Aspekten ihres Selbstkonzeptes zusammenhängen und inwiefern sich die Motive von Lehramtsstudierenden verschiedener Länder unterscheiden. Ausgehend von den theoretischen Annahmen sog. Person-Environment-Fit-Modelle beleuchtet sie Unterschiede in den Motivausprägungen deutscher, schwedischer, rumänischer und amerikanischer Lehramtsstudierender und analysiert, inwiefern diese Motive mit wahrgenommenen Aspekten der beruflichen Umgebung in Beziehung gesetzt werden können. Neben spezifischen Unterschieden in den Motivausprägungen der Studierenden aus den einzelnen Untersuchungsländern zeigt sich dabei, dass nicht nur sozioökonomische Faktoren, sondern bspw. auch die Arbeits- und Ausbildungsbedingungen, das wahrgenommene Aufgabenspektrum von Lehrpersonen oder das Ansehen des Berufs mit den Studien- und Berufswahlmotiven von Lehrkräften in Verbindung gesetzt werden können.
• Titolo autorizzato: Warum Lehrerin, warum Lehrer werden
• ISBN: 3-7815-5759-6
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Lingua di pubblicazione: Tedesco
• Record Nr.: 9910504287703321
• Lo trovi qui: Univ. Federico II