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Die Bedeutung Subjektiver Theorien von Praxislehrpersonen in der Unterrichtsbesprechung Eine explorative Studie im Setting der Schulpraktischen Ausbildung an Hauptschulen und Neuen Mittelschulen im Unterrichtsfach Englisch
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Die Bedeutung Subjektiver Theorien von Praxislehrpersonen in der Unterrichtsbesprechung
ID:
2782511
Creatori:
(1205886) Geier, Ingrid
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