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Advancing the Learning Agenda in Jewish Education / / Jon A. Levisohn, Jeffrey Kress
Advancing the Learning Agenda in Jewish Education / / Jon A. Levisohn, Jeffrey Kress
Pubbl/distr/stampa Boston, MA : , : Academic Studies Press, , [2018]
Descrizione fisica 1 online resource (226 pages)
Disciplina 296.6/8
Soggetto topico Jews - Education
Jewish religious education
Judaism - Study and teaching
Soggetto non controllato Educational Outcomes
Educational Philosophy
Jewish education
Judaism
Learning Science
Religious Education
Teaching and Learning
ISBN 1-64469-283-X
1-61811-879-X
1-61811-754-8
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione eng
Nota di contenuto Frontmatter -- Table of Contents -- Introduction: What the "Learning Agenda" Is and Why It Matters / Levisohn, Jon A. / Kress, Jeffrey S. -- Part One: LEARNING FROM THE LEARNING SCIENCES -- Activating Jewish Learners: Positioning Youth for Persistent Success in Jewish Learning and Living / Dorph, Rena / Schunn, Christian D. -- Fostering Identity and Disposition Development in Jewish Education: A View from the Learning Sciences / Kolodner, Janet L. -- Learning about Learning in Jewish Education / Kelman, Ari Y. -- Old Traditions, New Practices: A Proposal for a Return to Text Study as a Centerpiece of Jewish Community and Family Life / Resnick, Daniel P. / Resnick, Lauren B. -- Part Two: LEARNING FROM JEWISH EDUCATION -- Observing Havruta Learning from the Perspective of the Learning Sciences / Schwarz, Baruch -- Learning the Whole Game of Shabbat / Reimer, Joseph -- What We Can Learn about Learning from Holocaust Education / Schweber, Simone -- Part Three: CONCEPTUALIZING LEARNING OUTCOMES -- Is this a Real Story? Learning Critical History and Learning Its Limits / Wineburg, Sam -- Learning to be Jewish / Gottlieb, Eli -- The Holistic Goals of Jewish Education / Noam, Gil G. / Kress, Jeffrey S. -- Subject-Specific Learning Versus Jewish-Developmental Outcomes in Jewish Education: What Should We Aim For? / Kress, Jeffrey S. / Levisohn, Jon A. -- Index
Record Nr. UNINA-9910342652703321
Boston, MA : , : Academic Studies Press, , [2018]
Materiale a stampa
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Advancing the Learning Agenda in Jewish Education / / Jon A. Levisohn, Jeffrey Kress
Advancing the Learning Agenda in Jewish Education / / Jon A. Levisohn, Jeffrey Kress
Pubbl/distr/stampa Boston, MA : , : Academic Studies Press, , [2018]
Descrizione fisica 1 online resource (226 pages)
Disciplina 296.6/8
Soggetto topico Jews - Education
Jewish religious education
Judaism - Study and teaching
Soggetto non controllato Educational Outcomes
Educational Philosophy
Jewish education
Judaism
Learning Science
Religious Education
Teaching and Learning
ISBN 1-64469-283-X
1-61811-879-X
1-61811-754-8
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione eng
Nota di contenuto Frontmatter -- Table of Contents -- Introduction: What the "Learning Agenda" Is and Why It Matters / Levisohn, Jon A. / Kress, Jeffrey S. -- Part One: LEARNING FROM THE LEARNING SCIENCES -- Activating Jewish Learners: Positioning Youth for Persistent Success in Jewish Learning and Living / Dorph, Rena / Schunn, Christian D. -- Fostering Identity and Disposition Development in Jewish Education: A View from the Learning Sciences / Kolodner, Janet L. -- Learning about Learning in Jewish Education / Kelman, Ari Y. -- Old Traditions, New Practices: A Proposal for a Return to Text Study as a Centerpiece of Jewish Community and Family Life / Resnick, Daniel P. / Resnick, Lauren B. -- Part Two: LEARNING FROM JEWISH EDUCATION -- Observing Havruta Learning from the Perspective of the Learning Sciences / Schwarz, Baruch -- Learning the Whole Game of Shabbat / Reimer, Joseph -- What We Can Learn about Learning from Holocaust Education / Schweber, Simone -- Part Three: CONCEPTUALIZING LEARNING OUTCOMES -- Is this a Real Story? Learning Critical History and Learning Its Limits / Wineburg, Sam -- Learning to be Jewish / Gottlieb, Eli -- The Holistic Goals of Jewish Education / Noam, Gil G. / Kress, Jeffrey S. -- Subject-Specific Learning Versus Jewish-Developmental Outcomes in Jewish Education: What Should We Aim For? / Kress, Jeffrey S. / Levisohn, Jon A. -- Index
Record Nr. UNISA-996333145203316
Boston, MA : , : Academic Studies Press, , [2018]
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Aufbruch in die Öffentlichkeit? : Reflexionen zum ›public turn‹ in der Religionspädagogik / Bernhard Grümme
Aufbruch in die Öffentlichkeit? : Reflexionen zum ›public turn‹ in der Religionspädagogik / Bernhard Grümme
Autore Grümme Bernhard
Edizione [1st ed.]
Pubbl/distr/stampa Bielefeld, : transcript Verlag, 2018
Descrizione fisica 1 online resource
Collana Religionswissenschaft
Soggetto topico Öffentlichkeit; Vernunft; Religionspädagogik; Religion; Macht; Normativität; Bildung; Religionswissenschaft; Religionssoziologie; Public Sphere; Reason; Religious Education; Power; Normativity; Education; Religious Studies; Sociology of Religion
Soggetto non controllato Education
Normativity
Power
Reason
Religion
Religious Education
Religious Studies
Sociology of Religion
ISBN 3-8394-4227-3
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Nota di contenuto Frontmatter 1 Inhalt 5 A. Einleitung 9 B. Aufbruch zu einer Öffentlichen Religionspädagogik 15 C. Konzepte der Öffentlichkeit 47 D. Skizze eines religionspädagogischen Öffentlichkeitsbegriffs 171 E. Fazit und Ausblick. Religionspädagogische Implikationen 201 Literatur 217 Internetquellen 245 Namensregister 247
Record Nr. UNINA-9910287933103321
Grümme Bernhard  
Bielefeld, : transcript Verlag, 2018
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Aufbruch in die Öffentlichkeit? : Reflexionen zum ›public turn‹ in der Religionspädagogik / Bernhard Grümme
Aufbruch in die Öffentlichkeit? : Reflexionen zum ›public turn‹ in der Religionspädagogik / Bernhard Grümme
Autore Grümme Bernhard
Edizione [1st ed.]
Pubbl/distr/stampa Bielefeld, : transcript Verlag, 2018
Descrizione fisica 1 online resource
Collana Religionswissenschaft
Soggetto topico Öffentlichkeit; Vernunft; Religionspädagogik; Religion; Macht; Normativität; Bildung; Religionswissenschaft; Religionssoziologie; Public Sphere; Reason; Religious Education; Power; Normativity; Education; Religious Studies; Sociology of Religion
Soggetto non controllato Education
Normativity
Power
Reason
Religion
Religious Education
Religious Studies
Sociology of Religion
ISBN 3-8394-4227-3
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Nota di contenuto Frontmatter 1 Inhalt 5 A. Einleitung 9 B. Aufbruch zu einer Öffentlichen Religionspädagogik 15 C. Konzepte der Öffentlichkeit 47 D. Skizze eines religionspädagogischen Öffentlichkeitsbegriffs 171 E. Fazit und Ausblick. Religionspädagogische Implikationen 201 Literatur 217 Internetquellen 245 Namensregister 247
Record Nr. UNISA-996309235503316
Grümme Bernhard  
Bielefeld, : transcript Verlag, 2018
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Kirchliche Jugendarbeit in der Ganztagsschule : Chancen und Herausforderungen der Zusammenarbeit
Kirchliche Jugendarbeit in der Ganztagsschule : Chancen und Herausforderungen der Zusammenarbeit
Autore Gärtner Claudia
Edizione [1st ed.]
Pubbl/distr/stampa Bielefeld : , : transcript, , 2022
Descrizione fisica 1 electronic resource (288 p.)
Altri autori (Persone) KönemannJudith
Collana Bildungsforschung
Soggetto topico Philosophy & theory of education
Religious groups: social & cultural aspects
Soggetto non controllato Jugend
Katholische Kirche
Schule
Jugendverband
Kirchliche Jugendverbandsarbeit
Ganztagsschule
Religiöse Bildung
Bildung
Religion
Bildungsforschung
Religionssoziologie
Bildungssoziologie
Religionswissenschaft
Youth
Catholic Church
School
Youth Association
Church Youth Association Work
Religious Education
Education
Educational Research
Sociology of Religion
Sociology of Education
Religious Studies
ISBN 3-8394-6334-3
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Nota di contenuto Frontmatter -- Inhalt -- 1 Einleitung -- 2 Zusammenarbeit zwischen Ganztagsschule und Jugend(verbands)arbeit. Entwicklungen aus bildungspolitischer und jugendverbandlicher Perspektive -- 2.1 Ganztagsschule – Entwicklungen und Implikationen -- 2.2 Katholische Jugendverbandsarbeit in Deutschland -- 3 Projekt- und Methodenvorstellung -- 3.1 Untersuchungsgegenstand und Ziel der Studie -- 3.2 Zugang zum Forschungsfeld und Sampling -- 3.3 Methodische Vorgehensweise und Datenerhebung -- 3.4 Datenanalyse und -auswertung -- 4 Rahmenkonzepte und Fallstudien -- 4.1. Rahmenkonzepte -- 4.2 Fallstudien -- 5 Fallübergreifende Analyse -- 5.1 Interessen, Motivation und Ziele für die Kooperation -- 5.2 Rollenverständnis und Aufgabenprofile -- 5.3 Leitende Vorstellungen von zentralen Systemen -- 5.4 Zur Bedeutung von Spiel und Spielen im Ganztag (Rebekka Burke/Lena Tacke) -- 5.5 Erfahrungen mit der Zusammenarbeit und Anpassungsleistungen -- 6 Jugend(verbands)arbeit und Ganztagsschule. Analysen in Hinblick auf eine theoretische Konzeptionierung -- 6.1 Jugendverbandsarbeit und die Verwirklichung ihrer Bildungsgehalte und Prinzipien in der Ganztagsschule -- 6.2 Konzeptionierung des Ganztags angesichts divergierender Erwartungen -- 6.3 Zusammenarbeit von Jugendverbandsarbeit und Schule -- 6.4 Personen/Akteur*innen -- 7 Ausblick Perspektiven für eine theoretische Konzeptionierung von Jugendverbandsarbeit in Ganztagsschulen -- 7.1 Konzeptionelle Zusammenarbeit -- 7.2 Inhaltliche Potenziale -- 7.3 (Methodische) Grenzen der Untersuchung -- 7.4 Offene und weiterführende Fragen -- Literaturverzeichnis
Altri titoli varianti Kirchliche Jugendarbeit in der Ganztagsschule
Record Nr. UNISA-996503569503316
Gärtner Claudia  
Bielefeld : , : transcript, , 2022
Materiale a stampa
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Kirchliche Jugendarbeit in der Ganztagsschule : Chancen und Herausforderungen der Zusammenarbeit
Kirchliche Jugendarbeit in der Ganztagsschule : Chancen und Herausforderungen der Zusammenarbeit
Autore Gärtner Claudia
Edizione [1st ed.]
Pubbl/distr/stampa Bielefeld : , : transcript, , 2022
Descrizione fisica 1 electronic resource (288 p.)
Altri autori (Persone) KönemannJudith
Collana Bildungsforschung
Soggetto topico Philosophy & theory of education
Religious groups: social & cultural aspects
Soggetto non controllato Jugend
Katholische Kirche
Schule
Jugendverband
Kirchliche Jugendverbandsarbeit
Ganztagsschule
Religiöse Bildung
Bildung
Religion
Bildungsforschung
Religionssoziologie
Bildungssoziologie
Religionswissenschaft
Youth
Catholic Church
School
Youth Association
Church Youth Association Work
Religious Education
Education
Educational Research
Sociology of Religion
Sociology of Education
Religious Studies
ISBN 3-8394-6334-3
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Nota di contenuto Frontmatter -- Inhalt -- 1 Einleitung -- 2 Zusammenarbeit zwischen Ganztagsschule und Jugend(verbands)arbeit. Entwicklungen aus bildungspolitischer und jugendverbandlicher Perspektive -- 2.1 Ganztagsschule – Entwicklungen und Implikationen -- 2.2 Katholische Jugendverbandsarbeit in Deutschland -- 3 Projekt- und Methodenvorstellung -- 3.1 Untersuchungsgegenstand und Ziel der Studie -- 3.2 Zugang zum Forschungsfeld und Sampling -- 3.3 Methodische Vorgehensweise und Datenerhebung -- 3.4 Datenanalyse und -auswertung -- 4 Rahmenkonzepte und Fallstudien -- 4.1. Rahmenkonzepte -- 4.2 Fallstudien -- 5 Fallübergreifende Analyse -- 5.1 Interessen, Motivation und Ziele für die Kooperation -- 5.2 Rollenverständnis und Aufgabenprofile -- 5.3 Leitende Vorstellungen von zentralen Systemen -- 5.4 Zur Bedeutung von Spiel und Spielen im Ganztag (Rebekka Burke/Lena Tacke) -- 5.5 Erfahrungen mit der Zusammenarbeit und Anpassungsleistungen -- 6 Jugend(verbands)arbeit und Ganztagsschule. Analysen in Hinblick auf eine theoretische Konzeptionierung -- 6.1 Jugendverbandsarbeit und die Verwirklichung ihrer Bildungsgehalte und Prinzipien in der Ganztagsschule -- 6.2 Konzeptionierung des Ganztags angesichts divergierender Erwartungen -- 6.3 Zusammenarbeit von Jugendverbandsarbeit und Schule -- 6.4 Personen/Akteur*innen -- 7 Ausblick Perspektiven für eine theoretische Konzeptionierung von Jugendverbandsarbeit in Ganztagsschulen -- 7.1 Konzeptionelle Zusammenarbeit -- 7.2 Inhaltliche Potenziale -- 7.3 (Methodische) Grenzen der Untersuchung -- 7.4 Offene und weiterführende Fragen -- Literaturverzeichnis
Altri titoli varianti Kirchliche Jugendarbeit in der Ganztagsschule
Record Nr. UNINA-9910640397403321
Gärtner Claudia  
Bielefeld : , : transcript, , 2022
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Pursuing Truth : How Gender Shaped Catholic Education at the College of Notre Dame of Maryland / / Mary J. Oates
Pursuing Truth : How Gender Shaped Catholic Education at the College of Notre Dame of Maryland / / Mary J. Oates
Autore Oates Mary J.
Pubbl/distr/stampa Cornell University Press
Descrizione fisica 1 online resource (ix, 284 pages) : illustrations ;
Collana Cushwa Center studies of Catholicism in twentieth-century America
Soggetto topico Catholic women's colleges
Catholic women - Education (Higher)
Catholic women's colleges - Maryland - Baltimore - History - 20th century
Catholic women - Education (Higher) - Maryland - Baltimore - History - 20th century
Soggetto genere / forma History
Soggetto non controllato Catholic Education
Women
Education of Women
Religious Education
Maryland
ISBN 1-5017-5379-7
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione eng
Nota di contenuto Introduction : Women's Education and the College of Notre Dame of Maryland -- American Catholics and Female Higher Education : Founding Catholic Women's Colleges -- Women Educating Women : Catholic Ways and Means -- Divided or Diverse? Questions of Class, Race, and Religious Life -- Educating Catholic Women : The Liberal and Practical Arts at the College of Notre Dame -- Sectarian or Free? Catholic Identity on Trial in the 1960s and 1970s -- 'Convent Colleges ': Social Mores and Educated Women -- Conclusion : A Catholic Women's Liberal Arts College.
Record Nr. UNINA-9910524666803321
Oates Mary J.  
Cornell University Press
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Religion in der Schule : Pädagogische Praxis zwischen Diskriminierung und Anerkennung / Joachim Willems
Religion in der Schule : Pädagogische Praxis zwischen Diskriminierung und Anerkennung / Joachim Willems
Edizione [1st ed.]
Pubbl/distr/stampa Bielefeld, : transcript Verlag, 2020
Descrizione fisica 1 online resource (432 p.)
Disciplina 370
Collana Pädagogik
Soggetto topico Schule; Religionsunterricht; Diskriminierung; Migrationsgesellschaft; Interreligiösität; Religionspolitik; Recht; Antisemitismus; Rassismus; Intrareligiöses Lernen; Antimuslimischer Rassismus; Diversität; Lehrer*innenbildung; Hamburger Weg; Religionslosigkeit; Bildung; Religion; Soziale Ungleichheit; Bildungstheorie; Bildungsforschung; Religionssoziologie; Religionswissenschaft; Pädagogik; School; Religious Education; Discrimination; Migration Society; Interreligiousness; Religion Politics; Law; Antisemitism; Racism; Anti-muslim Racism; Diversity; Hamburger Way; Non-religiousness; Education; Social Inequality; Theory of Education; Educational Research; Sociology of Religion; Religious Studies; Pedagogy
Soggetto non controllato Anti-muslim Racism
Antisemitism
Discrimination
Diversity
Education
Educational Research
Hamburger Way
Interreligiousness
Law
Migration Society
Non-religiousness
Pedagogy
Racism
Religion Politics
Religion
Religious Education
Religious Studies
Social Inequality
Sociology of Religion
Theory of Education
ISBN 3-8394-5355-0
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Nota di contenuto Frontmatter 1 Inhalt 5 Einleitung 9 Religion in der Schule - Ethisch-theologische und religionspolitische Erwägungen 25 Religion und Pluralität: Neue Herausforderungen für die Schule im Verfassungsstaat 47 Religion gefährdet den Schulfrieden? 61 »Traut euch, steht auf, wer hier Jude ist!«: Antisemitismus an Schulen 77 »Ich erwähne das Thema Islam auch kaum, ne? Da muss man aufpassen. Ich will da gar keine Probleme kriegen!« 105 Stigmatisierung junger Muslim/innen in der Schule 119 Toleranz als Mittel zum Umgang mit religiöser Vielfalt 137 Die multireligiöse Schule als Ort von Diskriminierung 163 »Jeder darf seinen eigenen Glauben haben, und ein anderer soll das auch akzeptieren« 191 Religion, Anerkennungskultur und pädagogische Professionalität 207 ›Muslime‹ und ›Antisemitismus‹ 223 Kulturelle und religiöse Zwischenräume 241 Zwischen gesellschaftlicher Realität und pädagogischem Anspruch 255 Antimuslimischer Rassismus und Schule 273 Religiöse Vielfalt als Struktur und Auftrag 279 Der Islamische Religionsunterricht in Niedersachsen - Seine Entwicklung, Stand der Dinge, Spannungsfelder und was noch zu tun ist 299 Wie viel und welcher Islam gehört in die Schule? - Chancen und Grenzen des Islamischen Religionsunterrichts (IRU) 315 Unsichtbare Präsenz: Erfahrungen mit orthodoxem Religionsunterricht in Deutschland 327 Anerkennung religiöser Vielfalt in der Schule 345 Interreligiöse Kooperation im Religionsunterricht 367 Interreligiöse Bildung - Und wo bleiben die Nichtreligiösen? 387 Bildung, Werteerziehung, Integration? 403 Verfasserinnen und Verfasser der Beiträge 425
Record Nr. UNISA-996360035603316
Bielefeld, : transcript Verlag, 2020
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Religion in der Schule : Pädagogische Praxis zwischen Diskriminierung und Anerkennung / Joachim Willems
Religion in der Schule : Pädagogische Praxis zwischen Diskriminierung und Anerkennung / Joachim Willems
Edizione [1st ed.]
Pubbl/distr/stampa Bielefeld, : transcript Verlag, 2020
Descrizione fisica 1 online resource (432 p.)
Disciplina 370
Collana Pädagogik
Soggetto topico Schule; Religionsunterricht; Diskriminierung; Migrationsgesellschaft; Interreligiösität; Religionspolitik; Recht; Antisemitismus; Rassismus; Intrareligiöses Lernen; Antimuslimischer Rassismus; Diversität; Lehrer*innenbildung; Hamburger Weg; Religionslosigkeit; Bildung; Religion; Soziale Ungleichheit; Bildungstheorie; Bildungsforschung; Religionssoziologie; Religionswissenschaft; Pädagogik; School; Religious Education; Discrimination; Migration Society; Interreligiousness; Religion Politics; Law; Antisemitism; Racism; Anti-muslim Racism; Diversity; Hamburger Way; Non-religiousness; Education; Social Inequality; Theory of Education; Educational Research; Sociology of Religion; Religious Studies; Pedagogy
Soggetto non controllato Anti-muslim Racism
Antisemitism
Discrimination
Diversity
Education
Educational Research
Hamburger Way
Interreligiousness
Law
Migration Society
Non-religiousness
Pedagogy
Racism
Religion Politics
Religion
Religious Education
Religious Studies
Social Inequality
Sociology of Religion
Theory of Education
ISBN 3-8394-5355-0
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Nota di contenuto Frontmatter 1 Inhalt 5 Einleitung 9 Religion in der Schule - Ethisch-theologische und religionspolitische Erwägungen 25 Religion und Pluralität: Neue Herausforderungen für die Schule im Verfassungsstaat 47 Religion gefährdet den Schulfrieden? 61 »Traut euch, steht auf, wer hier Jude ist!«: Antisemitismus an Schulen 77 »Ich erwähne das Thema Islam auch kaum, ne? Da muss man aufpassen. Ich will da gar keine Probleme kriegen!« 105 Stigmatisierung junger Muslim/innen in der Schule 119 Toleranz als Mittel zum Umgang mit religiöser Vielfalt 137 Die multireligiöse Schule als Ort von Diskriminierung 163 »Jeder darf seinen eigenen Glauben haben, und ein anderer soll das auch akzeptieren« 191 Religion, Anerkennungskultur und pädagogische Professionalität 207 ›Muslime‹ und ›Antisemitismus‹ 223 Kulturelle und religiöse Zwischenräume 241 Zwischen gesellschaftlicher Realität und pädagogischem Anspruch 255 Antimuslimischer Rassismus und Schule 273 Religiöse Vielfalt als Struktur und Auftrag 279 Der Islamische Religionsunterricht in Niedersachsen - Seine Entwicklung, Stand der Dinge, Spannungsfelder und was noch zu tun ist 299 Wie viel und welcher Islam gehört in die Schule? - Chancen und Grenzen des Islamischen Religionsunterrichts (IRU) 315 Unsichtbare Präsenz: Erfahrungen mit orthodoxem Religionsunterricht in Deutschland 327 Anerkennung religiöser Vielfalt in der Schule 345 Interreligiöse Kooperation im Religionsunterricht 367 Interreligiöse Bildung - Und wo bleiben die Nichtreligiösen? 387 Bildung, Werteerziehung, Integration? 403 Verfasserinnen und Verfasser der Beiträge 425
Record Nr. UNINA-9910765704403321
Bielefeld, : transcript Verlag, 2020
Materiale a stampa
Lo trovi qui: Univ. Federico II
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Religionsunterricht im Plausibilisierungsstress : Interdisziplinäre Perspektiven auf aktuelle Entwicklungen und Herausforderungen / / Michael Domsgen, Ulrike Witten (Hrsg.)
Religionsunterricht im Plausibilisierungsstress : Interdisziplinäre Perspektiven auf aktuelle Entwicklungen und Herausforderungen / / Michael Domsgen, Ulrike Witten (Hrsg.)
Autore Domsgen Michael
Pubbl/distr/stampa Bielefeld, : transcript Verlag, 2022
Descrizione fisica 1 online resource (365 pages)
Disciplina 370.917671
Collana Religionswissenschaft
Soggetto topico Islamic education
Soggetto non controllato Religionspädagogik
Religionsunterricht
Religion
Schule
Deutschland
Bildung
Religionswissenschaft
Bildungsforschung
Bildungstheorie
Religionssoziologie
Religious Education
School
Germany
Education
Religious Studies
Educational Research
Theory of Education
Sociology of Religion
ISBN 3-8394-5780-7
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Nota di contenuto Frontmatter -- Inhalt -- Einleitung -- Religionsunterricht im Wandel. Ein Überblick über Entwicklungen in Deutschland -- I Fachbezogene Perspektiven -- Plurale Positionalität -- Religionsunterricht zwischen schulischem Bildungsauftrag, fremdelnder Zielgruppe und kirchlicher Bindung -- Islamischer Religionsunterricht im Spannungsfeld gesellschaftlichen Wandels und der Entstehung der universitären islamischen Theologie -- Religionsunterricht für alle, KoKoRU, Islamischer Unterricht - neue Formen religionsübergreifenden und religionsneutralen Unterrichts -- Praktische Religionswissenschaft als Partnerin der Religionspädagogik -- II Gesellschaftsbezogene Perspektiven -- Religionsunterricht zwischen Säkularisierung und religiöser Pluralisierung -- Religion als Unterscheidung -- Mediale Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen als Chance für den Religionsunterricht im Wandel -- Religionsunterricht als Schutz vor Radikalisierung? -- Lehren, bekehren oder verwehren? Wie Religionsunterricht in den Medien wahrgenommen wird -- Religionsunterricht und religiöse Diskurse angesichts des Medien- und Öffentlichkeitswandels -- III Schul- und unterrichtsbezogene Perspektiven -- Religionsunterricht im Wandel -- Rückfragen zu »Religionsunterricht im Wandel« von Michael Domsgen und Ulrike Witten aus der Perspektive einer schulpädagogischen Differenzforschung -- (Nicht nur) Religionsunterricht im Wandel -- Aufgeklärte Skepsis -- Warum Demokratie auf eine pluralistische Religionskunde angewiesen ist -- Religions- und Physikunterricht - Getrennte Welten oder komplementäre Zugänge zu einer Welt? -- IV Vergleichende Perspektiven -- British and German religious education in dialogue -- Religionsunterricht im Wandel - Profilierung der Lernorte als Reaktion auf religiös-weltanschauliche Pluralität -- Reflections on Religious Education from a Swedish Perspective -- V Ausblick -- Interdisziplinäre Impulse und anstehende Plausibilisierungsaufgaben für einen zukunftsfähigen Religionsunterricht in der öffentlichen Schule -- Verzeichnis der Autorinnen und Autoren
Record Nr. UNISA-996483167203316
Domsgen Michael  
Bielefeld, : transcript Verlag, 2022
Materiale a stampa
Lo trovi qui: Univ. di Salerno
Opac: Controlla la disponibilità qui