Info
- Utilizzare la checkbox di selezione a fianco di ciascun documento per attivare le funzionalità di stampa, invio email, download nei formati disponibili del (i) record.
Comprendre et apprendre dans l'interaction : les sequences d'explication en classe de francais langue seconde / / Virginie Fasel Lauzon
| Comprendre et apprendre dans l'interaction : les sequences d'explication en classe de francais langue seconde / / Virginie Fasel Lauzon |
| Autore | Fasel Lauzon Virginie |
| Pubbl/distr/stampa | Peter Lang International Academic Publishing Group, 2014 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (308 p.) |
| Disciplina | 415 |
| Collana | Linguistic Insights : Studies in Language and Communication |
| Soggetto topico |
Explanation (Linguistics)
French language - Acquisition French language - Study and teaching - Foreign speakers Second language acquisition - Methodology |
| Soggetto non controllato |
interactions en classe
conversation analysis apprentissage d’une langue seconde analyse conversationnelle explication competence development of interaction développement de la compétence d’interaction explanation classroom interactions learning a second language |
| ISBN |
9783035106411
9783034314510 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | fre |
| Nota di contenuto |
Cover; Table des matières 5; Remerciements 9; 1. Introduction 11; 2. L'oral en classe de français langue seconde 15; 2.1 Caractéristiques des interactions en classe 15; 2.2 Interactions et opportunités d'apprentissage en classe de L2 21; 3. L'explication : un lieu et un objet d'apprentissage 25; 3.1 Introduction à l'étude de l'explication 25; 3.2 Explication et apprentissage 29; 3.3 Compétence d'explication, compétence d'interaction 31; 4. Etudier l'explication en classe de français langue seconde 35; 4.1 Cadre épistémologique : L'analyse conversationnelle 35; 4.1.1 Présentation 35
4.1.2 L'explication en AC 374.1.3 AC et interactions en contexte d'apprentissage d'une L2 39; 4.2 Objectifs 41; 4.3 Données 44; 4.3.1 Présentation générale 44; 4.3.2 Approche du terrain et enregistrements 45; 4.3.3 Transcription 47; 4.3.4 Description des activités 49; 4.4 Procédure analytique 50; 4.4.1 Principes méthodologiques 50; 4.4.2 Etapes des analyses 52; 5. Une collection de séquences d'explication 55; 5.1 Elaboration de la collection 55; 5.1.1 Analyser les orientations des participants 55; 5.1.2 Des moments-clés pour expliquer 60; 5.2 Présentation de la collection 67 5.2.1 Explications de vocabulaire 685.2.2 Explications de discours 70; 5.2.3 Explications de situation 72; 6. L'organisation des séquences d'explication 75; 6.1 L'ouverture des séquences d'explication 75; 6.1.1 Anticipation d'un problème potentiel de compréhension 76; 6.1.2 Résolution d'un problème de compréhension présenté comme effectif 84; 6.2 Le noyau des séquences d'explication 89; 6.3 La clôture des séquences d'explication 97; 6.3.1 Réception 97; 6.3.2 Transition 102; 6.4 Synthèse et typologie des séquences d'explication 106 7. Les ressources mobilisées par les élèves pour demander des explications 1137.1 Contexte d'apparition des demandes d'explication 114; 7.1.1 Demandes d'explication des élèves 114; 7.1.2 Demandes d'explication des enseignants 121; 7.2 Forme des demandes d'explication 123; 7.3 Synthèse et discussion 126; 8. Les ressources mobilisées par les élèves pour donner des explications 133; 8.1 Explications de vocabulaire 133; 8.1.1 Traduction 133; 8.1.2 Syntagme présenté comme équivalent 139; 8.1.3 Généralisation et spécification 142; 8.1.4 Mise en situation 144; 8.1.5 Co-élaboration d'explications 149 8.1.6 Synthèse 1578.2 Explications de discours 158; 8.2.1 Reformulation 159; 8.2.2 Exploitation du contexte 166; 8.2.3 Co-élaboration d'explications 172; 8.2.4 Synthèse 187; 8.3 Explications de situation 188; 8.3.1 Donner des raisons 188; 8.3.2 Entre explication et description, dire 'ce qui se passe' 192; 8.3.3 Co-élaboration d'explications 200; 8.3.4 Synthèse 201; 9. Explication et opportunités d'apprentissage 203; 9.1 Comprendre pour apprendre 203; 9.2 Apprendre à faire comprendre 220; 9.2.1 Déploiement de la compétence dans les explications 223 9.2.2 Opportunités de participation, opportunités d'apprentissage 228 |
| Record Nr. | UNINA-9910153563303321 |
Fasel Lauzon Virginie
|
||
| Peter Lang International Academic Publishing Group, 2014 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
| ||
The Concept of Moral Progress / / Frauke Albersmeier
| The Concept of Moral Progress / / Frauke Albersmeier |
| Autore | Albersmeier Frauke |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Berlin ; ; Boston : , : De Gruyter, , [2022] |
| Descrizione fisica | 1 online resource (VIII, 247 p.) |
| Disciplina | 170 |
| Collana | Practical Philosophy |
| Soggetto non controllato |
explication
moral agency moral fetish moral improvement |
| ISBN | 3-11-079891-3 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Acknowledgments -- Contents -- Introduction -- 1 Methodological Preliminaries -- 2 Moral Progress: Conceptual Commitments, Pragmatic Expectations -- 3 Ethics and the Idea of Moral Progress -- 4 The Phenomenon of Moral Progress -- 5 Moral Progress and Moral Motivation: Improvement as a Fetish? -- Conclusion -- Bibliography -- Index |
| Record Nr. | UNISA-996500665103316 |
|
Albersmeier Frauke
|
||
| Berlin ; ; Boston : , : De Gruyter, , [2022] | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. di Salerno | ||
| ||
L’explication en histoire / / Alain Boyer
| L’explication en histoire / / Alain Boyer |
| Autore | Boyer Alain |
| Pubbl/distr/stampa | Villeneuve d'Ascq, : Presses universitaires du Septentrion, 2021 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (288 p.) |
| Disciplina | 901 |
| Collana | Opuscules |
| Soggetto topico | History - Philosophy |
| Soggetto non controllato |
histoire
explication faits historiques |
| ISBN | 2-7574-2619-2 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | fre |
| Record Nr. | UNINA-9910502602803321 |
|
Boyer Alain
|
||
| Villeneuve d'Ascq, : Presses universitaires du Septentrion, 2021 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
| ||