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Comprendre et apprendre dans l'interaction : les sequences d'explication en classe de francais langue seconde / / Virginie Fasel Lauzon
| Comprendre et apprendre dans l'interaction : les sequences d'explication en classe de francais langue seconde / / Virginie Fasel Lauzon |
| Autore | Fasel Lauzon Virginie |
| Pubbl/distr/stampa | Peter Lang International Academic Publishing Group, 2014 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (308 p.) |
| Disciplina | 415 |
| Collana | Linguistic Insights : Studies in Language and Communication |
| Soggetto topico |
Explanation (Linguistics)
French language - Acquisition French language - Study and teaching - Foreign speakers Second language acquisition - Methodology |
| Soggetto non controllato |
interactions en classe
conversation analysis apprentissage d’une langue seconde analyse conversationnelle explication competence development of interaction développement de la compétence d’interaction explanation classroom interactions learning a second language |
| ISBN |
9783035106411
9783034314510 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | fre |
| Nota di contenuto |
Cover; Table des matières 5; Remerciements 9; 1. Introduction 11; 2. L'oral en classe de français langue seconde 15; 2.1 Caractéristiques des interactions en classe 15; 2.2 Interactions et opportunités d'apprentissage en classe de L2 21; 3. L'explication : un lieu et un objet d'apprentissage 25; 3.1 Introduction à l'étude de l'explication 25; 3.2 Explication et apprentissage 29; 3.3 Compétence d'explication, compétence d'interaction 31; 4. Etudier l'explication en classe de français langue seconde 35; 4.1 Cadre épistémologique : L'analyse conversationnelle 35; 4.1.1 Présentation 35
4.1.2 L'explication en AC 374.1.3 AC et interactions en contexte d'apprentissage d'une L2 39; 4.2 Objectifs 41; 4.3 Données 44; 4.3.1 Présentation générale 44; 4.3.2 Approche du terrain et enregistrements 45; 4.3.3 Transcription 47; 4.3.4 Description des activités 49; 4.4 Procédure analytique 50; 4.4.1 Principes méthodologiques 50; 4.4.2 Etapes des analyses 52; 5. Une collection de séquences d'explication 55; 5.1 Elaboration de la collection 55; 5.1.1 Analyser les orientations des participants 55; 5.1.2 Des moments-clés pour expliquer 60; 5.2 Présentation de la collection 67 5.2.1 Explications de vocabulaire 685.2.2 Explications de discours 70; 5.2.3 Explications de situation 72; 6. L'organisation des séquences d'explication 75; 6.1 L'ouverture des séquences d'explication 75; 6.1.1 Anticipation d'un problème potentiel de compréhension 76; 6.1.2 Résolution d'un problème de compréhension présenté comme effectif 84; 6.2 Le noyau des séquences d'explication 89; 6.3 La clôture des séquences d'explication 97; 6.3.1 Réception 97; 6.3.2 Transition 102; 6.4 Synthèse et typologie des séquences d'explication 106 7. Les ressources mobilisées par les élèves pour demander des explications 1137.1 Contexte d'apparition des demandes d'explication 114; 7.1.1 Demandes d'explication des élèves 114; 7.1.2 Demandes d'explication des enseignants 121; 7.2 Forme des demandes d'explication 123; 7.3 Synthèse et discussion 126; 8. Les ressources mobilisées par les élèves pour donner des explications 133; 8.1 Explications de vocabulaire 133; 8.1.1 Traduction 133; 8.1.2 Syntagme présenté comme équivalent 139; 8.1.3 Généralisation et spécification 142; 8.1.4 Mise en situation 144; 8.1.5 Co-élaboration d'explications 149 8.1.6 Synthèse 1578.2 Explications de discours 158; 8.2.1 Reformulation 159; 8.2.2 Exploitation du contexte 166; 8.2.3 Co-élaboration d'explications 172; 8.2.4 Synthèse 187; 8.3 Explications de situation 188; 8.3.1 Donner des raisons 188; 8.3.2 Entre explication et description, dire 'ce qui se passe' 192; 8.3.3 Co-élaboration d'explications 200; 8.3.4 Synthèse 201; 9. Explication et opportunités d'apprentissage 203; 9.1 Comprendre pour apprendre 203; 9.2 Apprendre à faire comprendre 220; 9.2.1 Déploiement de la compétence dans les explications 223 9.2.2 Opportunités de participation, opportunités d'apprentissage 228 |
| Record Nr. | UNINA-9910153563303321 |
Fasel Lauzon Virginie
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| Peter Lang International Academic Publishing Group, 2014 | ||
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Investigating pragmatics in foreign language learning, teaching and testing [[electronic resource] /] / edited by Eva Alcón Soler and Alicia Martínez-Flor
| Investigating pragmatics in foreign language learning, teaching and testing [[electronic resource] /] / edited by Eva Alcón Soler and Alicia Martínez-Flor |
| Pubbl/distr/stampa | Bristol, UK ; ; Buffalo, NY, : Multilingual Matters, c2008 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (278 p.) |
| Disciplina | 418.0071 |
| Altri autori (Persone) |
Alcón SolerEva
Martínez FlorAlicia |
| Collana | Second language acquisition |
| Soggetto topico |
Language and languages - Study and teaching
Pragmatics - Study and teaching Second language acquisition |
| Soggetto non controllato |
L2 learning
SLA Second Language Acquisition conversation analysis foreign language learning language socialization learning pragmatics pragmatics second language learning sociocultural theory teaching pragmatics testing pragmatics |
| ISBN |
1-84769-962-6
1-281-87846-4 9786611878467 1-84769-086-6 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | Front matter -- Contents -- The Contributors -- Preface -- 1. Pragmatics in Foreign Language Contexts -- 2. Language Socialization Theory and the Acquisition of Pragmatics in the Foreign Language Classroom -- 3. Talking with a Classroom Guest: Opportunities for Learning Japanese Pragmatics -- 4. Pragmatic Performance: What are Learners Thinking? -- 5. Learning Pragmatics in Content-based Classrooms -- 6. Computer-mediated Learning of L2 Pragmatics -- 7. Using Translation to Improve Pragmatic Competence -- 8. Effects on Pragmatic Development Through Awareness-raising Instruction: Refusals by Japanese EFL Learners -- 9. Enhancing the Pragmatic Competence of Non-native English-speaking Teacher Candidates (NNESTCs) in an EFL Context -- 10. Investigating Interlanguage Pragmatic Ability: What Are We Testing? -- 11. Raters, Functions, Item Types and the Dependability of L2 Pragmatics Tests -- 12. Rater, Item and Candidate Effects in Discourse Completion Tests: A FACETS Approach |
| Record Nr. | UNINA-9910782136803321 |
| Bristol, UK ; ; Buffalo, NY, : Multilingual Matters, c2008 | ||
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Investigating pragmatics in foreign language learning, teaching and testing [[electronic resource] /] / edited by Eva Alcón Soler and Alicia Martínez-Flor
| Investigating pragmatics in foreign language learning, teaching and testing [[electronic resource] /] / edited by Eva Alcón Soler and Alicia Martínez-Flor |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bristol, UK ; ; Buffalo, NY, : Multilingual Matters, c2008 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (278 p.) |
| Disciplina | 418.0071 |
| Altri autori (Persone) |
Alcón SolerEva
Martínez FlorAlicia |
| Collana | Second language acquisition |
| Soggetto topico |
Language and languages - Study and teaching
Pragmatics - Study and teaching Second language acquisition |
| Soggetto non controllato |
L2 learning
SLA Second Language Acquisition conversation analysis foreign language learning language socialization learning pragmatics pragmatics second language learning sociocultural theory teaching pragmatics testing pragmatics |
| ISBN |
1-84769-962-6
1-281-87846-4 9786611878467 1-84769-086-6 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | Front matter -- Contents -- The Contributors -- Preface -- 1. Pragmatics in Foreign Language Contexts -- 2. Language Socialization Theory and the Acquisition of Pragmatics in the Foreign Language Classroom -- 3. Talking with a Classroom Guest: Opportunities for Learning Japanese Pragmatics -- 4. Pragmatic Performance: What are Learners Thinking? -- 5. Learning Pragmatics in Content-based Classrooms -- 6. Computer-mediated Learning of L2 Pragmatics -- 7. Using Translation to Improve Pragmatic Competence -- 8. Effects on Pragmatic Development Through Awareness-raising Instruction: Refusals by Japanese EFL Learners -- 9. Enhancing the Pragmatic Competence of Non-native English-speaking Teacher Candidates (NNESTCs) in an EFL Context -- 10. Investigating Interlanguage Pragmatic Ability: What Are We Testing? -- 11. Raters, Functions, Item Types and the Dependability of L2 Pragmatics Tests -- 12. Rater, Item and Candidate Effects in Discourse Completion Tests: A FACETS Approach |
| Record Nr. | UNINA-9910823655403321 |
| Bristol, UK ; ; Buffalo, NY, : Multilingual Matters, c2008 | ||
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Oral poetics and cognitive science / / edited by Mihailo Antovic and Cristóbal Pagán Cánovas
| Oral poetics and cognitive science / / edited by Mihailo Antovic and Cristóbal Pagán Cánovas |
| Pubbl/distr/stampa | Berlin, [Germany] ; ; Boston, [Massachusetts] : , : De Gruyter, , 2016 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (204 p.) |
| Disciplina | 398.2 |
| Collana | linguae & litterae : Publications of the School of Language & Literature Freiburg Institute for Advanced Studies |
| Soggetto topico | Oral-formulaic analysis |
| Soggetto non controllato |
Oral formulaic style
conversation analysis frames and constructions multimodality and narrative structuring |
| ISBN |
3-11-038468-X
3-11-034853-5 |
| Classificazione | EC 8201 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Contents -- Preface - Acknowledgements -- Introduction: Oral Poetics and Cognitive Science / Cánovas, Cristóbal Pagán / Antović, Mihailo -- Repetition in Homeric epic: Cognitive and linguistic perspectives / Minchin, Elizabeth -- From grammar in everyday conversation to special grammar in oral traditions: A case study of ring composition / Person, Raymond F. -- Metaphor as ideology / Duffy, William / Short, William Michael -- Construction grammar and oral formulaic theory / Cánovas, Cristóbal Pagán / Antović, Mihailo -- Frames and constructions for the study of oral poetics / Boas, Hans C. -- Particles as cues to structuring in Serbocroatian and early Greek epic / Bonifazi, Anna -- The priming act in Homeric epic / Kreij, Mark de -- Orality, visualization, and the Historical Mind / Zeman, Sonja |
| Record Nr. | UNINA-9910796664303321 |
| Berlin, [Germany] ; ; Boston, [Massachusetts] : , : De Gruyter, , 2016 | ||
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Oral poetics and cognitive science / / edited by Mihailo Antovic and Cristóbal Pagán Cánovas
| Oral poetics and cognitive science / / edited by Mihailo Antovic and Cristóbal Pagán Cánovas |
| Pubbl/distr/stampa | Berlin, [Germany] ; ; Boston, [Massachusetts] : , : De Gruyter, , 2016 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (204 p.) |
| Disciplina | 398.2 |
| Collana | linguae & litterae : Publications of the School of Language & Literature Freiburg Institute for Advanced Studies |
| Soggetto topico | Oral-formulaic analysis |
| Soggetto non controllato |
Oral formulaic style
conversation analysis frames and constructions multimodality and narrative structuring |
| ISBN |
3-11-038468-X
3-11-034853-5 |
| Classificazione | EC 8201 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Contents -- Preface - Acknowledgements -- Introduction: Oral Poetics and Cognitive Science / Cánovas, Cristóbal Pagán / Antović, Mihailo -- Repetition in Homeric epic: Cognitive and linguistic perspectives / Minchin, Elizabeth -- From grammar in everyday conversation to special grammar in oral traditions: A case study of ring composition / Person, Raymond F. -- Metaphor as ideology / Duffy, William / Short, William Michael -- Construction grammar and oral formulaic theory / Cánovas, Cristóbal Pagán / Antović, Mihailo -- Frames and constructions for the study of oral poetics / Boas, Hans C. -- Particles as cues to structuring in Serbocroatian and early Greek epic / Bonifazi, Anna -- The priming act in Homeric epic / Kreij, Mark de -- Orality, visualization, and the Historical Mind / Zeman, Sonja |
| Record Nr. | UNINA-9910828017303321 |
| Berlin, [Germany] ; ; Boston, [Massachusetts] : , : De Gruyter, , 2016 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Die Theorie der Praxis und die Praxis der Forschung : Ralf Bohnsack im Gespräch mit Vera Sparschuh [[electronic resource]] / Ralf Bohnsack, Vera Sparschuh
| Die Theorie der Praxis und die Praxis der Forschung : Ralf Bohnsack im Gespräch mit Vera Sparschuh [[electronic resource]] / Ralf Bohnsack, Vera Sparschuh |
| Autore | Bohnsack Ralf, Prof. Dr. |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2022 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (202 p.) |
| Soggetto topico |
basic ideas of reconstructive social research
basic ideas of the documentary method basic theory Bedeutung der Praxis biografische Darstellung conversation analysis documentary method dokumentarische Methode Entstehungsgeschichte der rekonstruktiven Sozialforschung Forschungspraxis Gesprächsanalyse Grundgedanken der Dokumentarischen Methode Grundgedanken der rekonstruktiven Sozialforschung Grundlagentheorie history of the development of reconstructive social research interaction analysis Interaktionsanalyse Jugend Jugendgewalt Jugendkriminalität juvenile delinquency juvenile violence Lehrforschung meaning of practice praxeological sociology of knowledge Praxeologische Wissenssoziologie Professionalisierung professionalization reconstructive social research rekonstruktive Sozialforschung research practice teaching research transdisciplinary research transdisziplinären Forschungswerkstatt video interpretation Videointerpretation youth |
| Soggetto non controllato |
basic ideas of reconstructive social research
basic ideas of the documentary method basic theory Bedeutung der Praxis biografische Darstellung conversation analysis documentary method dokumentarische Methode Entstehungsgeschichte der rekonstruktiven Sozialforschung Forschungspraxis Gesprächsanalyse Grundgedanken der Dokumentarischen Methode Grundgedanken der rekonstruktiven Sozialforschung Grundlagentheorie history of the development of reconstructive social research interaction analysis Interaktionsanalyse Jugend Jugendgewalt Jugendkriminalität juvenile delinquency juvenile violence Lehrforschung meaning of practice praxeological sociology of knowledge Praxeologische Wissenssoziologie Professionalisierung professionalization reconstructive social research rekonstruktive Sozialforschung research practice teaching research transdisciplinary research transdisziplinären Forschungswerkstatt video interpretation Videointerpretation youth |
| ISBN | 3-8474-1764-9 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Vorwort Die Logik der Praxis und der ›Bruch‹ mit dem Common Sense Praxeologische Wissenssoziologie und konjunktiver Erfahrungsraum Jugend- und Schulzeit Studium und Diplomarbeit Der Weg in die Rekonstruktive Sozialforschung Nach dem Diplom Die Distanz gegenüber der Organisation Universität Dissertationsprojekt und Promotion Das Habilitationsprojekt Die Vermittlung der Projektergebnisse und der eigenen Methode Der Einstieg in die Professur Das Projekt über Hooligans und Rockbands Das Projekt über Jugendliche türkischer Herkunft Das Format der Forschungswerkstatt Die Berliner Forschungswerkstatt und ihre Projekte Der Bundesweite Methodenworkshop Die Entwicklung der dokumentarischen Bildinterpretation Dokumentarische Video- und Filminterpretation Internationale Rezeption der Dokumentarischen Methode Praxeologische Wissenssoziologie: neuere Entwicklungen Mitglied im Fachkollegium der DFG Praxisorientierung, Evaluationsforschung und die Gründung des ces e.V. Die Praxis der Wissenschaft Praxeologisch-wissenssoziologische Professionsforschung Zukunftsperspektiven Anmerkungen Literaturverzeichnis Sachregister Zu den Autor*innen |
| Record Nr. | UNINA-9910545201003321 |
|
Bohnsack Ralf, Prof. Dr.
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| Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2022 | ||
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Verfestigungen in der interaktion : Konstruktionen, sequenzielle Muster, kommunikative Gattungen / / Wolfgang Imo, Katharina König, Beate Weidner, Lars Wegner
| Verfestigungen in der interaktion : Konstruktionen, sequenzielle Muster, kommunikative Gattungen / / Wolfgang Imo, Katharina König, Beate Weidner, Lars Wegner |
| Autore | Imo Wolfgang |
| Pubbl/distr/stampa | Berlin/Boston, : De Gruyter, 2020 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (viii, 318 pages) : charts; digital file(s) |
| Disciplina | 410 |
| Collana | Empirische Linguistik / Empirical Linguistics |
| Soggetto topico |
Conversation analysis
Speech and gesture Conversation Linguistics Communication LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / General |
| Soggetto non controllato |
Communicative genres
conversation analysis interctional linguistics |
| ISBN |
3-11-063461-9
3-11-063750-2 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Inhalt -- Verfestigungen in der Interaktion – Die Einleitung als musterhaft sedimentierte Prä-Sequenz -- Von kommunikativen Gattungen zu kommunikativen Formen: Konsequenzen des kommunikativen Konstruktivismus -- Traumdarstellungen als Narratoid. Epistemische Sprünge bei der Wiedergabe von Träumen -- Projektive Gattungen. Die kommunikative Verfertigung von Zukunft -- „Ich dachte, Sie stellen Fragen.“ Irritationen und Aushandlungsprozesse im Zusammenhang mit Gattungserwartungen -- Zum Indizieren schulorientierter Mutterschaft in Lehrperson-Eltern- Gesprächen -- Musterwandel als Indikator für soziokulturellen Wandel. Ein Abriss zur Veränderung von Grussformeln vom 17. zum 21. Jahrhundert -- Die Aktivität als eigenständiger interaktionsorganisierender Bereich -- Imperative im Deutschen: Konstruktionen, Praktiken oder social action formats? -- Mit Blick auf die Geste – multimodale Verfestigungen in der Interaktion -- Genau! Der auto-reflexive Dialog als Motor der Entwicklung von Diskursmarkern -- Ratschläge in der Alltagskommunikation: Zur Verwendung einer sedimentierten Form im Englischen |
| Record Nr. | UNISA-996379040803316 |
|
Imo Wolfgang
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| Berlin/Boston, : De Gruyter, 2020 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Verfestigungen in der interaktion : Konstruktionen, sequenzielle Muster, kommunikative Gattungen / / Wolfgang Imo, Katharina König, Beate Weidner, Lars Wegner
| Verfestigungen in der interaktion : Konstruktionen, sequenzielle Muster, kommunikative Gattungen / / Wolfgang Imo, Katharina König, Beate Weidner, Lars Wegner |
| Autore | Imo Wolfgang |
| Pubbl/distr/stampa | Berlin/Boston, : De Gruyter, 2020 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (viii, 318 pages) : charts; digital file(s) |
| Disciplina | 410 |
| Collana | Empirische Linguistik / Empirical Linguistics |
| Soggetto topico |
Conversation analysis
Speech and gesture Conversation Linguistics Communication LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / General |
| Soggetto non controllato |
Communicative genres
conversation analysis interctional linguistics |
| ISBN |
3-11-063461-9
3-11-063750-2 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Inhalt -- Verfestigungen in der Interaktion – Die Einleitung als musterhaft sedimentierte Prä-Sequenz -- Von kommunikativen Gattungen zu kommunikativen Formen: Konsequenzen des kommunikativen Konstruktivismus -- Traumdarstellungen als Narratoid. Epistemische Sprünge bei der Wiedergabe von Träumen -- Projektive Gattungen. Die kommunikative Verfertigung von Zukunft -- „Ich dachte, Sie stellen Fragen.“ Irritationen und Aushandlungsprozesse im Zusammenhang mit Gattungserwartungen -- Zum Indizieren schulorientierter Mutterschaft in Lehrperson-Eltern- Gesprächen -- Musterwandel als Indikator für soziokulturellen Wandel. Ein Abriss zur Veränderung von Grussformeln vom 17. zum 21. Jahrhundert -- Die Aktivität als eigenständiger interaktionsorganisierender Bereich -- Imperative im Deutschen: Konstruktionen, Praktiken oder social action formats? -- Mit Blick auf die Geste – multimodale Verfestigungen in der Interaktion -- Genau! Der auto-reflexive Dialog als Motor der Entwicklung von Diskursmarkern -- Ratschläge in der Alltagskommunikation: Zur Verwendung einer sedimentierten Form im Englischen |
| Record Nr. | UNINA-9910437648403321 |
|
Imo Wolfgang
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| Berlin/Boston, : De Gruyter, 2020 | ||
| Materiale a stampa | ||
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