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Nationalsozialistisches Strafrecht : Kontinuität und Radikalisierung / / Kai Ambos
| Nationalsozialistisches Strafrecht : Kontinuität und Radikalisierung / / Kai Ambos |
| Autore | Ambos Kai |
| Pubbl/distr/stampa | Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG, 2019 |
| Collana | Grundlagen des Strafrechts |
| Soggetto topico |
Criminal law - Germany - History - 20th century
National socialism and justice |
| Soggetto non controllato |
Weigend
Wissen Nationalsozialismus Weimarer Republik Rechtsgeschichte criminal law theory Rechtstheorie legal history Roxin socialist criminal law Geschichte Strafrechtswissenschaft reception Wissenschaft knowledge sozialistisches Strafrecht National Socialism legal theory Berlin war Weimar Republic Strafrechtstheorie history of criminal law history Rezeption Krieg penology science penal law criminal law Claus Roxin Strafrecht Strafrechtsgeschichte |
| ISBN | 3-8452-9714-X |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910346847903321 |
Ambos Kai
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| Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG, 2019 | ||
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Nationalsozialistisches Strafrecht : Kontinuität und Radikalisierung / / Kai Ambos
| Nationalsozialistisches Strafrecht : Kontinuität und Radikalisierung / / Kai Ambos |
| Autore | Ambos Kai |
| Pubbl/distr/stampa | Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG, 2019 |
| Collana | Grundlagen des Strafrechts |
| Soggetto topico |
Criminal law - Germany - History - 20th century
National socialism and justice |
| Soggetto non controllato |
Weigend
Wissen Nationalsozialismus Weimarer Republik Rechtsgeschichte criminal law theory Rechtstheorie legal history Roxin socialist criminal law Geschichte Strafrechtswissenschaft reception Wissenschaft knowledge sozialistisches Strafrecht National Socialism legal theory Berlin war Weimar Republic Strafrechtstheorie history of criminal law history Rezeption Krieg penology science penal law criminal law Claus Roxin Strafrecht Strafrechtsgeschichte |
| ISBN | 3-8452-9714-X |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNISA-996344240203316 |
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Ambos Kai
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| Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG, 2019 | ||
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Othering in der postmigrantischen Gesellschaft : Herausforderungen und Konsequenzen für die Forschungspraxis / / edited by Irini Siouti [and four others]
| Othering in der postmigrantischen Gesellschaft : Herausforderungen und Konsequenzen für die Forschungspraxis / / edited by Irini Siouti [and four others] |
| Autore | Siouti Irini |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2022 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (206 pages) |
| Disciplina | 304.8 |
| Collana | Postmigrantische Studien |
| Soggetto topico | Emigration and immigration |
| Soggetto non controllato |
Othering
Qualitative Forschung Reflexivität Postmigrantische Gesellschaft Postkolonialismus Eurozentrismus Wissen Macht Forschungspraxis Migration Qualitative Sozialforschung Soziologie Qualitative Research Reflexivity Post-migrant Society Postcolonialism Eurocentrism Knowledge Power Qualitative Social Research Sociology |
| ISBN | 3-8394-6308-4 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Inhalt -- Methodologischer Eurozentrismus und das Konzept des Othering -- Postmigrantische Lesart -- Subjektivierung und Othering in der postmigrantischen Gesellschaft -- Diversifizierung, Reflexivität und Partizipation -- Othering in der qualitativen Migrationsforschung -- Methodisch-kartografisch Veranderungen in der Forschung reflektieren -- Becoming a Modern Citizen -- Rassismus und Segregation -- Autor*innenverzeichnis |
| Altri titoli varianti | Othering in der postmigrantischen Gesellschaft |
| Record Nr. | UNISA-996487162703316 |
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Siouti Irini
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| Bielefeld, : transcript Verlag, 2022 | ||
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Othering in der postmigrantischen Gesellschaft : Herausforderungen und Konsequenzen für die Forschungspraxis / / edited by Irini Siouti [and four others]
| Othering in der postmigrantischen Gesellschaft : Herausforderungen und Konsequenzen für die Forschungspraxis / / edited by Irini Siouti [and four others] |
| Autore | Siouti Irini |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2022 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (206 pages) |
| Disciplina | 304.8 |
| Collana | Postmigrantische Studien |
| Soggetto topico | Emigration and immigration |
| Soggetto non controllato |
Othering
Qualitative Forschung Reflexivität Postmigrantische Gesellschaft Postkolonialismus Eurozentrismus Wissen Macht Forschungspraxis Migration Qualitative Sozialforschung Soziologie Qualitative Research Reflexivity Post-migrant Society Postcolonialism Eurocentrism Knowledge Power Qualitative Social Research Sociology |
| ISBN | 3-8394-6308-4 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Inhalt -- Methodologischer Eurozentrismus und das Konzept des Othering -- Postmigrantische Lesart -- Subjektivierung und Othering in der postmigrantischen Gesellschaft -- Diversifizierung, Reflexivität und Partizipation -- Othering in der qualitativen Migrationsforschung -- Methodisch-kartografisch Veranderungen in der Forschung reflektieren -- Becoming a Modern Citizen -- Rassismus und Segregation -- Autor*innenverzeichnis |
| Altri titoli varianti | Othering in der postmigrantischen Gesellschaft |
| Record Nr. | UNINA-9910591171903321 |
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Siouti Irini
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| Bielefeld, : transcript Verlag, 2022 | ||
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Professionalisierung Im Lehramtsstudium Deutsch : Ueberzeugungen, Wissen, Defragmentierung
| Professionalisierung Im Lehramtsstudium Deutsch : Ueberzeugungen, Wissen, Defragmentierung |
| Autore | Masanek Nicole |
| Pubbl/distr/stampa | Bern, : Peter Lang International Academic Publishing Group, 2020 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (316 pages) |
| Altri autori (Persone) | KilianJörg |
| Collana | Positionen der Deutschdidaktik |
| Soggetto topico |
Higher & further education, tertiary education
Literary studies: general Adult education, continuous learning Teaching skills & techniques |
| Soggetto non controllato |
Defragmentierung
Deutsch Deutschdidaktik Einstellungen Empirie Lehramtsstudium Literaturdidaktik Masanek Professionalisierung Professionswissen Sprachdidaktik Studium Überzeugungen Vernetzung Wissen |
| ISBN | 3-631-81510-7 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto |
Cover -- Series Information -- Copyright Information -- Vorwort -- Inhaltsverzeichnis -- Nicole Masanek, Jörg Kilian: Professionalisierung im Lehramtsstudium des Faches Deutsch - Überzeugungen, Wissen, Defragmentierung -- I Professionsbezogene Überzeugungen -- Anett Pollack: Überzeugungen von Lehrenden zur Bedeutung von Subjektivität in der literaturwissenschaftlichen Lehre -- 1 Überzeugungen der fachwissenschaftlich Lehrenden als Desiderat in der Professionalisierungsforschung -- 2 Konstruktbestimmung: Überzeugungen von Lehrenden der Literaturwissenschaft -- 3 Methodologisch-methodische Überlegungen -- 3.1 Datenerhebung -- 3.2 Dokumentarische Methode zur Rekonstruktion von teacher beliefs -- 4 Subjektivität in der literaturwissenschaftlichen Lehre - erste Ergebnisse der Rekonstruktion -- 4.1 Die Rolle von ,Subjektivität' in der Textaneignung aus fachdidaktischer Perspektive -- 4.2 Darstellung von Überzeugungsausprägungen im Spannungsfeld von Subjektivität und Objektivität -- Der Aufbau einer Distanzhaltung ist Ziel literaturwissenschaftlicher Leseprozesse -- Individuell-subjektive Textbegegnungen und -erfahrungen sind wesentliche Elemente der wissenschaftlichen Beschäftigung mit Literatur -- Individuelle Lektüre- und Textaneignungsprozesse bedürfen keiner spezifischen Berücksichtigung in der literaturwissenschaftlichen Lehre -- 5 Diskussion und Ausblick -- Literatur -- Felix Zühlsdorf: Überzeugungen von Studierenden zu Theorie und Praxis im Studium der Fachdidaktik Deutsch -- 1 Einleitung -- 2 Professionsbezogene Überzeugungen zum Lehramtsstudium Deutsch -- 3 Zur Datenerhebung und -auswertung -- 4 Überzeugungen zum Theorie-Praxis-Verhältnis in Bezug auf die Fachdidaktik Deutsch -- 5 Diskussion der Befunde -- 6 Literatur.
Ina Kaplan: Einstellungen von Lehramtsstudierenden zum Unterricht in sprachlich vielfältigen Klassen - Lehrerprofessionalisierung im Rahmen des Deutsch-als-Zweitsprache-Moduls in NRW -- 1 Einleitung - Vorbereitung angehender Lehrkräfte auf sprachliche Vielfalt im Klassenzimmer im Rahmen der Lehrerbildung -- 2 Das Deutsch-als-Zweitsprache-Modul (DaZ-Modul) in Nordrhein-Westfalen -- 3 Begriffsbestimmung Einstellung -- 4 Einstellungen als Komponente professioneller Lehrkompetenz -- 5 Stand der Forschung zu Einstellungen von Lehramtsstudierenden in Bezug auf den Unterricht im sprachlich vielfältigen Klassenzimmer -- 6 Die empirische Studie -- 6.1 Erkenntnisinteresse und Design -- 6.2 Erste Ergebnisse -- 7 Zusammenfassung und Implikationen für die Professionalisierung von (angehenden) Lehrkräften im Rahmen des DaZ-Moduls in NRW -- Literatur -- II Fachliches Professionswissen -- Daniela Elsner: Zur fachspezifischen Modellierung und zum Zusammenspiel von epistemischen Überzeugungen und Fachwissen - eine Annäherung auf theoretischer Ebene -- 1 Einleitung -- 2 Das COACTIV-Kompetenzmodell -- 3 Professionswissen Grammatik -- 3.1 Die Diskrepanz zwischen Grammatik an der Schule und der Hochschule -- 3.2 Die Rolle akademischen Fachwissens in der Lehramtsbildung -- 3.3 Die Modellierung des Professionswissens -- 3.3.1 Schulrelevantes Grammatikwissen -- 3.3.2 Die Abgrenzung von schulrelevantem Grammatikwissen und sprachdidaktischem Wissen -- 3.4 Fazit Professionswissen Grammatik -- 4 Überzeugungen/Wertehaltungen -- 4.1 Die Struktur epistemologischer Überzeugungen -- 4.2 Epistemologische Überzeugungen in der Grammatik -- 4.3 Die prädiktive Funktion epistemologischer Überzeugungen in der Grammatik -- 5 Fazit -- 6 Literatur. Anja Müller, Sabrina Geyer: Gut vorbereitet auf den Grammatikunterricht in der Schule? Eine empirische Untersuchung zum grammatischen Basiswissen angehender Deutschlehrkräfte -- 1 Einleitung -- 2 Theoretischer Hintergrund: Die professionelle Kompetenz von Deutschlehrkräften und die Rolle des grammatischen Fachwissens -- 3 Forschungsstand zum grammatischen Fachwissen -- 4 Eigene Untersuchung -- 4.1 Ziel und Fragestellungen der Untersuchung -- 4.2 Probandinnen und Probanden -- 4.3 Material, Methode und Auswertung -- 4.5 Ergebnisse -- Genus Verbi -- Satzglieder -- Interpunktion -- 5 Zusammenfassung, Diskussion und Fazit -- Anhang -- Literaturverzeichnis -- Jutta Dämmer: Entwicklung von Professionswissen im Studienverlauf - Grammatisches Fachwissen von Lehramtsstudierenden des Faches Deutsch -- 1 Einleitung -- 2 Zur Erhebung grammatischen Fachwissens -- 3 Testdesign und Charakterisierung der Studie -- 4 Die Stichprobe -- 5 Methode -- 6 Ergebnisse -- 6.1 Skalenreliabilitäten und Korrelationen -- 6.2 Personenfähigkeiten und Itemschwierigkeiten -- 6.3 Ergebnisse für Studierendengruppen -- 6.4 Weitere Befunde -- 6.5 Ergebnisse für Testaufgaben -- 6 Fazit -- 7 Literatur -- Nathalie Kónya-Jobs, Mark-Oliver Carl: Literaturgeschichtliche Schemata von Lehramtsstudierenden. Eine phänomenologische Analyse angewandter Wissensstrukturen -- 1 Vorannahmen und Rahmenbedingungen -- 1.1 Arbeitsdefinitionen: Literaturgeschichte, Literaturgeschichtsbewusstsein, literaturgeschichtliches Wissen -- 1.2 Die Krise der literarhistorischen Schulbildung -- 2 Anforderungen an Deutschlehrpersonen. -- 3 Methodischer Aufbau der Studie -- 3.1 Methodologische Grundlagen -- 3.2 Datenerhebung -- 3.3 Datenauswertung -- 4 Darstellung der Analysen -- 4.1 Einklammerungen -- 4.2 Aktive allgemeinhistorische Schemata -- 4.3 Elaborierte, erfahrungsgesättigte literaturgeschichtliche Kategorien. 4.4 Verweigerung historischer Betrachtung -- 5 Diskussion und Ausblick -- Quellen -- III Defragmentierung im Lehramtsstudium -- Nicole Lüke: Professionswissen zum Schreibenlehren - Über die vernetzte Messung des fachbezogenen Wissens angehender Deutschlehrkräfte -- Einführung -- Zielsetzung -- Zum Verhältnis von fachlichem und fachdidaktischem Wissen und zu daraus resultierenden Messschwierigkeiten -- Vorgehen bei der Entwicklung inhaltlich verknüpfter Items -- Ergebnisdarstellung -- Ausblick -- Literaturverzeichnis -- Julia Landgraf, Andreas Mühling: Brücken im Professionswissen von Deutsch-Lehramtsstudierenden in den Bereichen Lesen und Textverstehen - eine Annäherung mit Concept Maps -- 1. Professionalisierung im Lehramtsstudium Deutsch -- 1.1 Struktur des Professionswissens -- 1.2 Lesen und Textverstehen als zentrale Bereiche des Deutschunterrichts und des Studiums -- 2. Erhebungsinstrument und Strichprobe -- 2.1 Concept Maps -- 2.2 Stichprobe und Instruktion -- 3. Auswertungsmethode -- 4. Ergebnisse der Untersuchung -- 4.1 Concept Landscape -- 4.2 Brücken zwischen Lesen und Textverstehen -- 4.3 Brücken innerhalb der Cluster -- 5. Diskussion der Ergebnisse -- 6. Ausblick -- Literatur -- Nicole Masanek, Jenna Koenen: "Gut war auch, dass ein Thema immer von beiden Seiten beleuchtet wurde" - Zur didaktisch-methodischen Gestaltung verzahnter Lerngelegenheiten durch boundary objects -- 1. Einleitung - Das ewige Problem der doppelten Diskontinuität -- 2. Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik - Was ist das überhaupt? -- 3. Boundary objects - Lerngegenstände in verzahnten Lerngelegenheiten -- 4. Boundary objects zwischen Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik -- 4.1 Boundary object 1: Kanonisches Schulwissen -- 4.2 Boundary object 2: Methoden des Faches -- 4.3 Boundary object 3: Die didaktisch-methodische Organisation von Lehre. 4.4 Boundary object 4: Schüler/innenmaterial aus dem Fachunterricht -- 4.5 Boundary object 5: Fachdidaktische Theorien -- 4.6 Boundary object 6: Fachdidaktische Materialien -- 5. Didaktisch-methodische Prinzipien verzahnter Lerngelegenheiten -- 5.1 Das Prinzip der doppelten Beschreibung -- 5.2 Das Prinzip der Reflexion -- 5.3 Das Prinzip der Kohärenz -- 5.4 Prinzip der Variation -- 6. Zusammenfassung -- Literaturverzeichnis -- Björn Stövesand: Die kooperative Genese eines Konzepts als Form fachdidaktischer Wissensreflexion im Forschenden Lernen -- 1. Einleitende Bemerkungen -- 2. Forschendes Lernen in Bielefeld -- 2.1 Das Verhältnis von Wissen und Wahrnehmen im Lehramt -- 2.2 Ethnographisches Beobachten in der Sprachdidaktik -- 3. Datensituation und methodischer Zugriff -- 4. Studentische Analysepraxis zu ethnographischen Unterrichtsprotokollen -- 4.1 Begriffsdefinition: Kooperative Konzeptgenese -- 4.2 Die gemeinsame (Re-)Konstruktion eines fachdidaktisch-linguistischen Konzepts -- 5. Zusammenfassung und Diskussion: Wissensreflexion im gemeinsamen Analyseprozess -- Literatur -- Liste der Abbildungen -- Liste der Tabellen. |
| Record Nr. | UNINA-9910572179703321 |
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Masanek Nicole
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| Bern, : Peter Lang International Academic Publishing Group, 2020 | ||
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Queere KI : Zum Coming-out smarter Maschinen
| Queere KI : Zum Coming-out smarter Maschinen |
| Autore | Klipphahn-Karge Michael |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld : , : transcript, , 2022 |
| Descrizione fisica | 1 electronic resource (266 p.) |
| Altri autori (Persone) |
KosterAnn-Kathrin
BrussSara Morais dos Santos |
| Collana | KI-Kritik / AI Critique |
| Soggetto topico |
Gay & Lesbian studies
Media studies Gender studies, gender groups |
| Soggetto non controllato |
Künstliche Intelligenz
Algorithmen Diskriminierung Feminismus Queer Digitalisierung Stereotyp Macht Informationstechnologie Wissen Kategorisierung Medien Geschlecht Technik Queer Theory Medientheorie Gender Studies Digitale Medien Medienwissenschaft Artificial Intelligence Algorithms Discrimination Feminism Digitalization Cultural Construction Power Information Technology Knowledge Categorisation Media Gender Technology Media Theory Digital Media Media Studies |
| ISBN | 3-8394-6189-8 |
| Classificazione | AK 54385 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Inhalt -- Vorwort -- Einleitung: Queering KI -- I. Falsifikation -- Queere KI als materiell-diskursive Apparate -- Von Gesichtsweiblichkeit und Verweiblichung -- II. Somatik -- Monströse Körper, ambige Maschinen -- Queer-crip Perspektiven auf die Cyborg-Figur im Kontext von Künstlicher Intelligenz -- III. Konstruktion -- Hack back! Die historische Abwertung von Queerness bei KI und Potenziale des ›hacking back‹ -- Queering Intelligence -- IV. Intervention – künstlerische Beiträge -- PAST-DICK-TION -- State of Queerness Computing -- V. Pathologisierung -- Patching und Hoarding -- KI als Medium und ›message‹ und die (Un-)Möglichkeit einer queeren Antwort -- VI. Narrativ -- Innovation und Iteration -- KI in der Wildnis -- Nachwort -- Autor*innenverzeichnis |
| Altri titoli varianti | Queere KI |
| Record Nr. | UNISA-996503568903316 |
|
Klipphahn-Karge Michael
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| Bielefeld : , : transcript, , 2022 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Queere KI : Zum Coming-out smarter Maschinen
| Queere KI : Zum Coming-out smarter Maschinen |
| Autore | Klipphahn-Karge Michael |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld : , : transcript, , 2022 |
| Descrizione fisica | 1 electronic resource (266 p.) |
| Altri autori (Persone) |
KosterAnn-Kathrin
BrussSara Morais dos Santos |
| Collana | KI-Kritik / AI Critique |
| Soggetto topico |
Gay & Lesbian studies
Media studies Gender studies, gender groups |
| Soggetto non controllato |
Künstliche Intelligenz
Algorithmen Diskriminierung Feminismus Queer Digitalisierung Stereotyp Macht Informationstechnologie Wissen Kategorisierung Medien Geschlecht Technik Queer Theory Medientheorie Gender Studies Digitale Medien Medienwissenschaft Artificial Intelligence Algorithms Discrimination Feminism Digitalization Cultural Construction Power Information Technology Knowledge Categorisation Media Gender Technology Media Theory Digital Media Media Studies |
| ISBN | 3-8394-6189-8 |
| Classificazione | AK 54385 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Inhalt -- Vorwort -- Einleitung: Queering KI -- I. Falsifikation -- Queere KI als materiell-diskursive Apparate -- Von Gesichtsweiblichkeit und Verweiblichung -- II. Somatik -- Monströse Körper, ambige Maschinen -- Queer-crip Perspektiven auf die Cyborg-Figur im Kontext von Künstlicher Intelligenz -- III. Konstruktion -- Hack back! Die historische Abwertung von Queerness bei KI und Potenziale des ›hacking back‹ -- Queering Intelligence -- IV. Intervention – künstlerische Beiträge -- PAST-DICK-TION -- State of Queerness Computing -- V. Pathologisierung -- Patching und Hoarding -- KI als Medium und ›message‹ und die (Un-)Möglichkeit einer queeren Antwort -- VI. Narrativ -- Innovation und Iteration -- KI in der Wildnis -- Nachwort -- Autor*innenverzeichnis |
| Altri titoli varianti | Queere KI |
| Record Nr. | UNINA-9910640396903321 |
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Klipphahn-Karge Michael
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| Bielefeld : , : transcript, , 2022 | ||
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Strukturierte Organisationen und Wissen
| Strukturierte Organisationen und Wissen |
| Autore | Meisenberger Sarah |
| Pubbl/distr/stampa | Bern, : Peter Lang International Academic Publishing Group, 2018 |
| Descrizione fisica | 1 electronic resource (238 p.) |
| Collana | Forschungsergebnisse der Wirtschaftsuniversitaet Wien |
| Soggetto topico |
Business studies: general
Management & management techniques Organizational theory & behaviour |
| Soggetto non controllato |
Institutionenökonomie
Kommunikation Meisenberger Organisationen Strukturierte Unternehmen Unternehmensführung Wissen Wissensmanagement |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910563185103321 |
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Meisenberger Sarah
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| Bern, : Peter Lang International Academic Publishing Group, 2018 | ||
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Wissen und literarisches Lernen : Grundlegende theoretische und didaktische Aspekte / / Thomas Möbius, Michael Steinmetz (Hrsg.)
| Wissen und literarisches Lernen : Grundlegende theoretische und didaktische Aspekte / / Thomas Möbius, Michael Steinmetz (Hrsg.) |
| Autore | Möbius Thomas |
| Pubbl/distr/stampa | Bern, : Peter Lang International Academic Publishing Group, 2016 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (211 pages) |
| Disciplina | 121 |
| Collana | Positionen der Deutschdidaktik |
| Soggetto topico | Knowledge, Theory of |
| Soggetto non controllato |
Aspekte
Ästhetische Erfahrung didaktische Grundlegende Lernen Lesekompetenz Literarische Kompetenz literarisches Literarisches Lernen Literarisches Verstehen Literaturdidaktik Möbius theoretische Wissen |
| ISBN | 3-653-07130-5 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910136067003321 |
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Möbius Thomas
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| Bern, : Peter Lang International Academic Publishing Group, 2016 | ||
| Materiale a stampa | ||
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