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Entre a literatura e o ensino : a formação do leitor
| Entre a literatura e o ensino : a formação do leitor |
| Autore | Mortatti Maria do Rosario |
| Pubbl/distr/stampa | SciELO Books - Editora UNESP, 2018 |
| Descrizione fisica | 1 electronic resource (232 p.) |
| Soggetto topico | Teaching skills & techniques |
| Soggetto non controllato | Teaching skills and techniques |
| ISBN | 85-9546-285-2 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | por |
| Altri titoli varianti | Entre a literatura e o ensino |
| Record Nr. | UNINA-9910624343903321 |
Mortatti Maria do Rosario
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| SciELO Books - Editora UNESP, 2018 | ||
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Histoire des formations à l'enseignement en Suisse romande / / Valérie Lussi Borer
| Histoire des formations à l'enseignement en Suisse romande / / Valérie Lussi Borer |
| Autore | Lussi Borer Valérie |
| Pubbl/distr/stampa | Bern, : Peter Lang International Academic Publishing Group, 2016 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (258 pages) : illustrations, tables |
| Disciplina | 370.1 |
| Collana | Exploration |
| Soggetto topico | Education - Methodology |
| Soggetto non controllato |
Teaching of a specific subject
Education Teaching skills and techniques Philosophy and theory of education |
| ISBN |
3-0352-0344-X
3-0343-2361-1 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | fre |
| Record Nr. | UNINA-9910158856903321 |
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Lussi Borer Valérie
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| Bern, : Peter Lang International Academic Publishing Group, 2016 | ||
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Les interactions sociales en classe : réflexions et perspectives / / Marcelo Giglio & Francesco Arcidiacono (éds)
| Les interactions sociales en classe : réflexions et perspectives / / Marcelo Giglio & Francesco Arcidiacono (éds) |
| Autore | Giglio Marcelo |
| Pubbl/distr/stampa | Bern, : Peter Lang International Academic Publishing Group, 2017 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (266 pages) |
| Disciplina | 370.71 |
| Collana | Exploration |
| Soggetto topico | Education - Study and teaching |
| Soggetto non controllato |
Educational strategies and policy
Education Teaching skills and techniques Teaching of a specific subject Philosophy and theory of education |
| ISBN | 3-0343-2351-4 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910418277303321 |
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Giglio Marcelo
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| Bern, : Peter Lang International Academic Publishing Group, 2017 | ||
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Introspektive Verfahren und Qualitative Inhaltsanalyse in der Fremdsprachenforschung / / Karin Aguado, Lena Heine, Karen Schramm (Hrsg.)
| Introspektive Verfahren und Qualitative Inhaltsanalyse in der Fremdsprachenforschung / / Karin Aguado, Lena Heine, Karen Schramm (Hrsg.) |
| Autore | Aguado Karin |
| Pubbl/distr/stampa | Bern, : Peter Lang International Academic Publishing Group, 2013 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (226 p.) |
| Disciplina | 438.0071 |
| Altri autori (Persone) |
AguadoKarin
HeineLena SchrammKaren |
| Collana | Kolloquium Fremdsprachenunterricht |
| Soggetto topico | Language and languages - Study and teaching - Research |
| Soggetto non controllato |
Educational strategies and policy
Teaching skills and techniques Language teaching and learning |
| ISBN | 3-653-02548-6 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto |
Lautes Denken im Licht der Embodied Cognition: neue Grenzen, neue Möglichkeiten in der Schreibprozessforschung?: Anna Katharina SchnellII. Themenbereich Qualitative Inhaltsanalyse; Die Qualitative Inhaltsanalyse in der empirischen Fremdsprachenforschung: Grenzen, Potentiale, Desiderata: Karin Aguado; Qualitative Inhaltsanalyse in der Bildungsforschung - Beispiele aus diversen Studien: Michaela Gläser-Zikuda; Die qualitative Inhaltsanalyse als Interpretationsverfahren zur Generierung eines empirischen Modells interkultureller Kompetenz: Jan-Oliver Eberhardt
Die qualitative Inhaltsanalyse als Mittel zur empirischen Konkretisierung fremdsprachendidaktischer Paradigmata am Beispiel der inter- bzw. transkulturellen Kompetenzen in fremdsprachlichen Begegnungsprojekten: Michael RoggeDie qualitative Inhaltsanalyse als transdisziplinäres Verfahren zur Auswertung von Leseprotokollen: Annegret Beier; Autorinnen und Autoren; Diskutantinnen und Diskutanten |
| Record Nr. | UNINA-9910418282103321 |
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Aguado Karin
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| Bern, : Peter Lang International Academic Publishing Group, 2013 | ||
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Triangulation in der fremdsprachenforschung / / Daniela Elsner, Britta Viebrock (hrsg.)
| Triangulation in der fremdsprachenforschung / / Daniela Elsner, Britta Viebrock (hrsg.) |
| Autore | Elsner Daniela |
| Pubbl/distr/stampa | Bern, : Peter Lang International Academic Publishing Group, 2015 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (224 p.) |
| Disciplina | 418.007 |
| Collana | Kolloquium Fremdsprachenunterricht |
| Soggetto topico |
Language and languages - Study and teaching
Second language acquisition - Study and teaching Task analysis in education |
| Soggetto non controllato |
Educational strategies and policy
Primary and middle schools Teaching skills and techniques Language teaching and learning |
| ISBN | 3-653-04899-0 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto |
Cover; Inhalt; Einleitung: Triangulation in der Fremdsprachenforschung (Daniela Elsner / Britta Viebrock); 1. Die Wahl der Methode: Qualitativ, quantitativ oder beides?; 2. Beispiele methodischer Triangulation im Kontext fremdsprachlicher Unterrichtsforschung; 3. Zum Aufbau und zu den Beiträgen dieses Bandes; Literatur; Forschst Du noch, oder triangulierst Du schon? (Julia Settinieri); 1. Einleitung; 2. Definition, Begriffsgeschichte und Zielsetzungen; 3. Formen der Triangulation nach Denzin (1970)
4. Triangulation innerhalb des qualitativen, innerhalb des quantitativen und zwischen dem qualitativen und quantitativen Forschungsparadigma(s)5. Typologie des Triangulationsbegriffs; 6. Praxisprobleme; 7. Fazit; Literatur; Wie kann Interkulturelle Kommunikative Kompetenz im Englischunterricht der Grundschule untersucht werden? - Begründung eines Forschungsdesigns (Sonja Brunsmeier); 1. Die Relevanz der Interkulturellen Kommunikativen Kompetenz im Englischunterricht der Grundschule; 2. Ziel der Arbeit; 3. Methodisches Vorgehen; 3.1 Die Vorstudie; Literaturrecherche und Dokumentenanalyse LehrwerksanalyseProblemzentrierte Leitfadeninterviews; 3.2 Die Hauptstudie; Multiple Fallstudien; Participatory Action Research; Die Datenerhebung; Die Unterrichtsdokumentation: Videografie; Teilnehmende Beobachtung; Lehrerbezogene Datensätze; Vorbesprechung 1 mit den Lehrer/innen (Gruppengespräch); Vorbesprechung 2 mit den Lehrer/innen (Einzelgespräch); Gespräche und Absprachen im Erhebungszeitraum; Nachbesprechung mit den Lehrer/innen; Beobachtungsbögen; Schülerbezogene Datensätze; Unterrichtserzeugnisse; Fragebögen; Gruppeninterviews; 4. Zusammenfassung, Schlussfolgerungen und Ausblick LiteraturMethoden videogestützter Beobachtungsverfahren in der Lehr-Lern-Forschung (Johannes Appel / Udo Rauin); 1. Videografie in der Unterrichtsforschung; 2. Beobachten als sozialwissenschaftliches Verfahren der Datengewinnung; 2.1 Beurteilungsverfahren oder Ratings; 2.2 Kodierverfahren; Beispiel 2: Die Erfassung von Sprachanteilen; (b) Kategoriensysteme; Beispiel 3: Phasen des Unterrichts; Beispiel 4: Die Beobachtung von Time on Task; 3. Beispiele für die Auswertung von Kodierungen mit dem Ziel der Datentriangulation; 4. Zusammenfassung; Literatur Videografie als Instrument zur Erforschung von Interaktionsprozessen im Elementarbereich (Heidi Seifert)1. Einleitung; 2. Erkenntnisinteresse des Forschungsvorhabens; 3. Der Einsatz von Videografie in der vorliegenden Studie; 3.1 Vorüberlegungen; Datenschutz; Entwicklung eines geeigneten Aufnahmekonzepts; 3.2 Datenerhebung; 3.3 Ausblick auf Aufbereitung und Auswertung der Videodaten; Analyseschritte; 4. Fazit und Ausblick; Literatur; Ansätze zur Triangulation mithilfe qualitativer Forschungssoftware (MAXQDA 11) (Claus Stefer); 1. Einleitung; 2. Grundkonzepte der Triangulation in QDA-Software 3. Triangulation in MAXQDA 11 |
| Record Nr. | UNINA-9910418281003321 |
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Elsner Daniela
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| Bern, : Peter Lang International Academic Publishing Group, 2015 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
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