Info
- Utilizzare la checkbox di selezione a fianco di ciascun documento per attivare le funzionalità di stampa, invio email, download nei formati disponibili del (i) record.
Advancing the Learning Agenda in Jewish Education / / Jon A. Levisohn, Jeffrey Kress
| Advancing the Learning Agenda in Jewish Education / / Jon A. Levisohn, Jeffrey Kress |
| Pubbl/distr/stampa | Boston, MA : , : Academic Studies Press, , [2018] |
| Descrizione fisica | 1 online resource (226 pages) |
| Disciplina | 296.6/8 |
| Soggetto topico |
Jews - Education
Jewish religious education Judaism - Study and teaching |
| Soggetto non controllato |
Educational Outcomes
Educational Philosophy Jewish education Judaism Learning Science Religious Education Teaching and Learning |
| ISBN |
1-64469-283-X
1-61811-879-X 1-61811-754-8 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Table of Contents -- Introduction: What the "Learning Agenda" Is and Why It Matters / Levisohn, Jon A. / Kress, Jeffrey S. -- Part One: LEARNING FROM THE LEARNING SCIENCES -- Activating Jewish Learners: Positioning Youth for Persistent Success in Jewish Learning and Living / Dorph, Rena / Schunn, Christian D. -- Fostering Identity and Disposition Development in Jewish Education: A View from the Learning Sciences / Kolodner, Janet L. -- Learning about Learning in Jewish Education / Kelman, Ari Y. -- Old Traditions, New Practices: A Proposal for a Return to Text Study as a Centerpiece of Jewish Community and Family Life / Resnick, Daniel P. / Resnick, Lauren B. -- Part Two: LEARNING FROM JEWISH EDUCATION -- Observing Havruta Learning from the Perspective of the Learning Sciences / Schwarz, Baruch -- Learning the Whole Game of Shabbat / Reimer, Joseph -- What We Can Learn about Learning from Holocaust Education / Schweber, Simone -- Part Three: CONCEPTUALIZING LEARNING OUTCOMES -- Is this a Real Story? Learning Critical History and Learning Its Limits / Wineburg, Sam -- Learning to be Jewish / Gottlieb, Eli -- The Holistic Goals of Jewish Education / Noam, Gil G. / Kress, Jeffrey S. -- Subject-Specific Learning Versus Jewish-Developmental Outcomes in Jewish Education: What Should We Aim For? / Kress, Jeffrey S. / Levisohn, Jon A. -- Index |
| Record Nr. | UNINA-9910342652703321 |
| Boston, MA : , : Academic Studies Press, , [2018] | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
| ||
Advancing the Learning Agenda in Jewish Education / / Jon A. Levisohn, Jeffrey Kress
| Advancing the Learning Agenda in Jewish Education / / Jon A. Levisohn, Jeffrey Kress |
| Pubbl/distr/stampa | Boston, MA : , : Academic Studies Press, , [2018] |
| Descrizione fisica | 1 online resource (226 pages) |
| Disciplina | 296.6/8 |
| Soggetto topico |
Jews - Education
Jewish religious education Judaism - Study and teaching |
| Soggetto non controllato |
Educational Outcomes
Educational Philosophy Jewish education Judaism Learning Science Religious Education Teaching and Learning |
| ISBN |
1-64469-283-X
1-61811-879-X 1-61811-754-8 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Table of Contents -- Introduction: What the "Learning Agenda" Is and Why It Matters / Levisohn, Jon A. / Kress, Jeffrey S. -- Part One: LEARNING FROM THE LEARNING SCIENCES -- Activating Jewish Learners: Positioning Youth for Persistent Success in Jewish Learning and Living / Dorph, Rena / Schunn, Christian D. -- Fostering Identity and Disposition Development in Jewish Education: A View from the Learning Sciences / Kolodner, Janet L. -- Learning about Learning in Jewish Education / Kelman, Ari Y. -- Old Traditions, New Practices: A Proposal for a Return to Text Study as a Centerpiece of Jewish Community and Family Life / Resnick, Daniel P. / Resnick, Lauren B. -- Part Two: LEARNING FROM JEWISH EDUCATION -- Observing Havruta Learning from the Perspective of the Learning Sciences / Schwarz, Baruch -- Learning the Whole Game of Shabbat / Reimer, Joseph -- What We Can Learn about Learning from Holocaust Education / Schweber, Simone -- Part Three: CONCEPTUALIZING LEARNING OUTCOMES -- Is this a Real Story? Learning Critical History and Learning Its Limits / Wineburg, Sam -- Learning to be Jewish / Gottlieb, Eli -- The Holistic Goals of Jewish Education / Noam, Gil G. / Kress, Jeffrey S. -- Subject-Specific Learning Versus Jewish-Developmental Outcomes in Jewish Education: What Should We Aim For? / Kress, Jeffrey S. / Levisohn, Jon A. -- Index |
| Record Nr. | UNISA-996333145203316 |
| Boston, MA : , : Academic Studies Press, , [2018] | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. di Salerno | ||
| ||
Aufbruch in die Öffentlichkeit? : Reflexionen zum ›public turn‹ in der Religionspädagogik / Bernhard Grümme
| Aufbruch in die Öffentlichkeit? : Reflexionen zum ›public turn‹ in der Religionspädagogik / Bernhard Grümme |
| Autore | Grümme Bernhard |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2018 |
| Descrizione fisica | 1 online resource |
| Collana | Religionswissenschaft |
| Soggetto topico | Öffentlichkeit; Vernunft; Religionspädagogik; Religion; Macht; Normativität; Bildung; Religionswissenschaft; Religionssoziologie; Public Sphere; Reason; Religious Education; Power; Normativity; Education; Religious Studies; Sociology of Religion |
| Soggetto non controllato |
Education
Normativity Power Reason Religion Religious Education Religious Studies Sociology of Religion |
| ISBN | 3-8394-4227-3 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter 1 Inhalt 5 A. Einleitung 9 B. Aufbruch zu einer Öffentlichen Religionspädagogik 15 C. Konzepte der Öffentlichkeit 47 D. Skizze eines religionspädagogischen Öffentlichkeitsbegriffs 171 E. Fazit und Ausblick. Religionspädagogische Implikationen 201 Literatur 217 Internetquellen 245 Namensregister 247 |
| Record Nr. | UNISA-996309235503316 |
Grümme Bernhard
|
||
| Bielefeld, : transcript Verlag, 2018 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. di Salerno | ||
| ||
Kirchliche Jugendarbeit in der Ganztagsschule : Chancen und Herausforderungen der Zusammenarbeit
| Kirchliche Jugendarbeit in der Ganztagsschule : Chancen und Herausforderungen der Zusammenarbeit |
| Autore | Gärtner Claudia |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld : , : transcript, , 2022 |
| Descrizione fisica | 1 electronic resource (288 p.) |
| Altri autori (Persone) | KönemannJudith |
| Collana | Bildungsforschung |
| Soggetto topico |
Philosophy & theory of education
Religious groups: social & cultural aspects |
| Soggetto non controllato |
Jugend
Katholische Kirche Schule Jugendverband Kirchliche Jugendverbandsarbeit Ganztagsschule Religiöse Bildung Bildung Religion Bildungsforschung Religionssoziologie Bildungssoziologie Religionswissenschaft Youth Catholic Church School Youth Association Church Youth Association Work Religious Education Education Educational Research Sociology of Religion Sociology of Education Religious Studies |
| ISBN | 3-8394-6334-3 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Inhalt -- 1 Einleitung -- 2 Zusammenarbeit zwischen Ganztagsschule und Jugend(verbands)arbeit. Entwicklungen aus bildungspolitischer und jugendverbandlicher Perspektive -- 2.1 Ganztagsschule – Entwicklungen und Implikationen -- 2.2 Katholische Jugendverbandsarbeit in Deutschland -- 3 Projekt- und Methodenvorstellung -- 3.1 Untersuchungsgegenstand und Ziel der Studie -- 3.2 Zugang zum Forschungsfeld und Sampling -- 3.3 Methodische Vorgehensweise und Datenerhebung -- 3.4 Datenanalyse und -auswertung -- 4 Rahmenkonzepte und Fallstudien -- 4.1. Rahmenkonzepte -- 4.2 Fallstudien -- 5 Fallübergreifende Analyse -- 5.1 Interessen, Motivation und Ziele für die Kooperation -- 5.2 Rollenverständnis und Aufgabenprofile -- 5.3 Leitende Vorstellungen von zentralen Systemen -- 5.4 Zur Bedeutung von Spiel und Spielen im Ganztag (Rebekka Burke/Lena Tacke) -- 5.5 Erfahrungen mit der Zusammenarbeit und Anpassungsleistungen -- 6 Jugend(verbands)arbeit und Ganztagsschule. Analysen in Hinblick auf eine theoretische Konzeptionierung -- 6.1 Jugendverbandsarbeit und die Verwirklichung ihrer Bildungsgehalte und Prinzipien in der Ganztagsschule -- 6.2 Konzeptionierung des Ganztags angesichts divergierender Erwartungen -- 6.3 Zusammenarbeit von Jugendverbandsarbeit und Schule -- 6.4 Personen/Akteur*innen -- 7 Ausblick Perspektiven für eine theoretische Konzeptionierung von Jugendverbandsarbeit in Ganztagsschulen -- 7.1 Konzeptionelle Zusammenarbeit -- 7.2 Inhaltliche Potenziale -- 7.3 (Methodische) Grenzen der Untersuchung -- 7.4 Offene und weiterführende Fragen -- Literaturverzeichnis |
| Altri titoli varianti | Kirchliche Jugendarbeit in der Ganztagsschule |
| Record Nr. | UNISA-996503569503316 |
|
Gärtner Claudia
|
||
| Bielefeld : , : transcript, , 2022 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. di Salerno | ||
| ||
Kirchliche Jugendarbeit in der Ganztagsschule : Chancen und Herausforderungen der Zusammenarbeit
| Kirchliche Jugendarbeit in der Ganztagsschule : Chancen und Herausforderungen der Zusammenarbeit |
| Autore | Gärtner Claudia |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld : , : transcript, , 2022 |
| Descrizione fisica | 1 electronic resource (288 p.) |
| Altri autori (Persone) | KönemannJudith |
| Collana | Bildungsforschung |
| Soggetto topico |
Philosophy & theory of education
Religious groups: social & cultural aspects |
| Soggetto non controllato |
Jugend
Katholische Kirche Schule Jugendverband Kirchliche Jugendverbandsarbeit Ganztagsschule Religiöse Bildung Bildung Religion Bildungsforschung Religionssoziologie Bildungssoziologie Religionswissenschaft Youth Catholic Church School Youth Association Church Youth Association Work Religious Education Education Educational Research Sociology of Religion Sociology of Education Religious Studies |
| ISBN |
9783839463345
3839463343 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Inhalt -- 1 Einleitung -- 2 Zusammenarbeit zwischen Ganztagsschule und Jugend(verbands)arbeit. Entwicklungen aus bildungspolitischer und jugendverbandlicher Perspektive -- 2.1 Ganztagsschule – Entwicklungen und Implikationen -- 2.2 Katholische Jugendverbandsarbeit in Deutschland -- 3 Projekt- und Methodenvorstellung -- 3.1 Untersuchungsgegenstand und Ziel der Studie -- 3.2 Zugang zum Forschungsfeld und Sampling -- 3.3 Methodische Vorgehensweise und Datenerhebung -- 3.4 Datenanalyse und -auswertung -- 4 Rahmenkonzepte und Fallstudien -- 4.1. Rahmenkonzepte -- 4.2 Fallstudien -- 5 Fallübergreifende Analyse -- 5.1 Interessen, Motivation und Ziele für die Kooperation -- 5.2 Rollenverständnis und Aufgabenprofile -- 5.3 Leitende Vorstellungen von zentralen Systemen -- 5.4 Zur Bedeutung von Spiel und Spielen im Ganztag (Rebekka Burke/Lena Tacke) -- 5.5 Erfahrungen mit der Zusammenarbeit und Anpassungsleistungen -- 6 Jugend(verbands)arbeit und Ganztagsschule. Analysen in Hinblick auf eine theoretische Konzeptionierung -- 6.1 Jugendverbandsarbeit und die Verwirklichung ihrer Bildungsgehalte und Prinzipien in der Ganztagsschule -- 6.2 Konzeptionierung des Ganztags angesichts divergierender Erwartungen -- 6.3 Zusammenarbeit von Jugendverbandsarbeit und Schule -- 6.4 Personen/Akteur*innen -- 7 Ausblick Perspektiven für eine theoretische Konzeptionierung von Jugendverbandsarbeit in Ganztagsschulen -- 7.1 Konzeptionelle Zusammenarbeit -- 7.2 Inhaltliche Potenziale -- 7.3 (Methodische) Grenzen der Untersuchung -- 7.4 Offene und weiterführende Fragen -- Literaturverzeichnis |
| Altri titoli varianti | Kirchliche Jugendarbeit in der Ganztagsschule |
| Record Nr. | UNINA-9910640397403321 |
|
Gärtner Claudia
|
||
| Bielefeld : , : transcript, , 2022 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
| ||
Die Rede Vom »Religionsstunden-Ich« : Vom Ringen Um Authentizität in Christlich-Religiösen Bildungsprozessen
| Die Rede Vom »Religionsstunden-Ich« : Vom Ringen Um Authentizität in Christlich-Religiösen Bildungsprozessen |
| Autore | Werner Matthias |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld : , : transcript Verlag, , 2024 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (485 pages) |
| Altri autori (Persone) | ArndtMaria |
| Collana | Religion und Bildung diskursiv |
| Soggetto topico | RELIGION / General |
| Soggetto non controllato |
Classroom Practices
Conceptual History Corpus Linguistics Educational Research Religion Religious Education Religious Lessons-me Religious Studies Theory of Education Wittgenstein |
| ISBN | 3-8394-7569-4 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Inhalt -- Tabellenverzeichnis -- Abbildungsverzeichnis -- Danksagung -- 0 Hinführung -- 1 Grundlegungen -- 1.1 Organisationsformen christlich-religiöser Bildungsprozesse -- 1.2 Herzstück über Jahrhunderte: Ein Katechismus -- 1.3 Das Verhältnis zwischen Katechismus(text) und Religionsunterricht -- 2 Adressat(inn)enorientierung in christlich-religiösen Bildungsprozessen -- 2.1 Begriffsklärungen und Eingrenzungen -- 2.2 Biblisches und theologiegeschichtliches Fundament -- 2.3 Adressat(inn)enorientierung im Mittelalter -- 2.4 Von der Reformation bis zum Ende des 18. Jahrhunderts -- 2.5 Das Wiedererwachen der Frage nach der Authentizität -- 3 Ringen um Worte: Auf der Suche nach Metaphern und Bezeichnungen für vermutete Unauthentizität -- 3.1 Wiedergabe – vom »Nachplappern«, »Maulbrauchen« und dem »Buchstabendienst« -- 3.2 Künstlichkeit – vom »Treibhaus«, der »Kenntnismaschine« und den »Schablonennaturen« -- 3.3 Täuschung – von Schein und Lügen, der »Heuchelei« und dem »Ich=Betrug« -- 3.4 Adaption – von »Schauspielern«, »Rollen« und »Masken« -- 3.5 Analoge Wortbildungen: Ein »[. . .]-Ich« -- 4 Entstehung und Tradierung des Begriffs des »Religionsstunden-Ichs« -- 4.1 Julius Schieder -- 4.2 Adolf Burkert – »Methodik des kirchlichen Unterrichts« (1951) -- 4.3 Hans Stock – »Studien zur Auslegung der synoptischen Evangelien im Unterricht« (1959) -- 4.4 Günter Stachel – »Eine Wende im Bibelunterricht?« (1967) -- 4.5 Würzburger Synode – »Der Religionsunterricht in der Schule« (1974) -- 5 Analyse der Begriffsverwendung zwischen 1934 und 2022 -- 5.1 Diachrone Analyse von Sprachgebrauchsmustern -- 5.2 Begriffsexplikationen und Begriffshäufungen -- 5.3 Zwischenfazit -- 6 Implikationen und Anfragen: Auswirkungen und Produktivität des Begriffs -- 6.1 Offenlegen des Begriffsverständnisses -- 6.2 Hinterfragen des Authentizitätsanspruchs -- 6.3 Bewusste Einbindung des »Sprechens im Religionsstunden-Ich« -- 6.4 Forschungsdesiderate und Ausblick -- Literatur -- Archivgut -- Autor(inn)enverzeichnis -- Schlagwortverzeichnis -- Bibelstellenregister -- Quellen der Sprachgebrauchsmusteranalyse -- Ergebnisse der Sprachgebrauchsmusteranalyse |
| Record Nr. | UNINA-9910999650103321 |
|
Werner Matthias
|
||
| Bielefeld : , : transcript Verlag, , 2024 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
| ||
Die Rede Vom »Religionsstunden-Ich« : Vom Ringen Um Authentizität in Christlich-Religiösen Bildungsprozessen
| Die Rede Vom »Religionsstunden-Ich« : Vom Ringen Um Authentizität in Christlich-Religiösen Bildungsprozessen |
| Autore | Werner Matthias |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld : , : transcript Verlag, , 2024 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (485 pages) |
| Altri autori (Persone) | ArndtMaria |
| Collana | Religion und Bildung diskursiv |
| Soggetto topico | RELIGION / General |
| Soggetto non controllato |
Classroom Practices
Conceptual History Corpus Linguistics Educational Research Religion Religious Education Religious Lessons-me Religious Studies Theory of Education Wittgenstein |
| ISBN | 3-8394-7569-4 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Inhalt -- Tabellenverzeichnis -- Abbildungsverzeichnis -- Danksagung -- 0 Hinführung -- 1 Grundlegungen -- 1.1 Organisationsformen christlich-religiöser Bildungsprozesse -- 1.2 Herzstück über Jahrhunderte: Ein Katechismus -- 1.3 Das Verhältnis zwischen Katechismus(text) und Religionsunterricht -- 2 Adressat(inn)enorientierung in christlich-religiösen Bildungsprozessen -- 2.1 Begriffsklärungen und Eingrenzungen -- 2.2 Biblisches und theologiegeschichtliches Fundament -- 2.3 Adressat(inn)enorientierung im Mittelalter -- 2.4 Von der Reformation bis zum Ende des 18. Jahrhunderts -- 2.5 Das Wiedererwachen der Frage nach der Authentizität -- 3 Ringen um Worte: Auf der Suche nach Metaphern und Bezeichnungen für vermutete Unauthentizität -- 3.1 Wiedergabe – vom »Nachplappern«, »Maulbrauchen« und dem »Buchstabendienst« -- 3.2 Künstlichkeit – vom »Treibhaus«, der »Kenntnismaschine« und den »Schablonennaturen« -- 3.3 Täuschung – von Schein und Lügen, der »Heuchelei« und dem »Ich=Betrug« -- 3.4 Adaption – von »Schauspielern«, »Rollen« und »Masken« -- 3.5 Analoge Wortbildungen: Ein »[. . .]-Ich« -- 4 Entstehung und Tradierung des Begriffs des »Religionsstunden-Ichs« -- 4.1 Julius Schieder -- 4.2 Adolf Burkert – »Methodik des kirchlichen Unterrichts« (1951) -- 4.3 Hans Stock – »Studien zur Auslegung der synoptischen Evangelien im Unterricht« (1959) -- 4.4 Günter Stachel – »Eine Wende im Bibelunterricht?« (1967) -- 4.5 Würzburger Synode – »Der Religionsunterricht in der Schule« (1974) -- 5 Analyse der Begriffsverwendung zwischen 1934 und 2022 -- 5.1 Diachrone Analyse von Sprachgebrauchsmustern -- 5.2 Begriffsexplikationen und Begriffshäufungen -- 5.3 Zwischenfazit -- 6 Implikationen und Anfragen: Auswirkungen und Produktivität des Begriffs -- 6.1 Offenlegen des Begriffsverständnisses -- 6.2 Hinterfragen des Authentizitätsanspruchs -- 6.3 Bewusste Einbindung des »Sprechens im Religionsstunden-Ich« -- 6.4 Forschungsdesiderate und Ausblick -- Literatur -- Archivgut -- Autor(inn)enverzeichnis -- Schlagwortverzeichnis -- Bibelstellenregister -- Quellen der Sprachgebrauchsmusteranalyse -- Ergebnisse der Sprachgebrauchsmusteranalyse |
| Record Nr. | UNISA-996639667103316 |
|
Werner Matthias
|
||
| Bielefeld : , : transcript Verlag, , 2024 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. di Salerno | ||
| ||
Religion in der Schule : Pädagogische Praxis zwischen Diskriminierung und Anerkennung / Joachim Willems
| Religion in der Schule : Pädagogische Praxis zwischen Diskriminierung und Anerkennung / Joachim Willems |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2020 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (432 p.) |
| Disciplina | 370 |
| Collana | Pädagogik |
| Soggetto topico | Schule; Religionsunterricht; Diskriminierung; Migrationsgesellschaft; Interreligiösität; Religionspolitik; Recht; Antisemitismus; Rassismus; Intrareligiöses Lernen; Antimuslimischer Rassismus; Diversität; Lehrer*innenbildung; Hamburger Weg; Religionslosigkeit; Bildung; Religion; Soziale Ungleichheit; Bildungstheorie; Bildungsforschung; Religionssoziologie; Religionswissenschaft; Pädagogik; School; Religious Education; Discrimination; Migration Society; Interreligiousness; Religion Politics; Law; Antisemitism; Racism; Anti-muslim Racism; Diversity; Hamburger Way; Non-religiousness; Education; Social Inequality; Theory of Education; Educational Research; Sociology of Religion; Religious Studies; Pedagogy |
| Soggetto non controllato |
Anti-muslim Racism
Antisemitism Discrimination Diversity Education Educational Research Hamburger Way Interreligiousness Law Migration Society Non-religiousness Pedagogy Racism Religion Politics Religion Religious Education Religious Studies Social Inequality Sociology of Religion Theory of Education |
| ISBN | 3-8394-5355-0 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter 1 Inhalt 5 Einleitung 9 Religion in der Schule - Ethisch-theologische und religionspolitische Erwägungen 25 Religion und Pluralität: Neue Herausforderungen für die Schule im Verfassungsstaat 47 Religion gefährdet den Schulfrieden? 61 »Traut euch, steht auf, wer hier Jude ist!«: Antisemitismus an Schulen 77 »Ich erwähne das Thema Islam auch kaum, ne? Da muss man aufpassen. Ich will da gar keine Probleme kriegen!« 105 Stigmatisierung junger Muslim/innen in der Schule 119 Toleranz als Mittel zum Umgang mit religiöser Vielfalt 137 Die multireligiöse Schule als Ort von Diskriminierung 163 »Jeder darf seinen eigenen Glauben haben, und ein anderer soll das auch akzeptieren« 191 Religion, Anerkennungskultur und pädagogische Professionalität 207 ›Muslime‹ und ›Antisemitismus‹ 223 Kulturelle und religiöse Zwischenräume 241 Zwischen gesellschaftlicher Realität und pädagogischem Anspruch 255 Antimuslimischer Rassismus und Schule 273 Religiöse Vielfalt als Struktur und Auftrag 279 Der Islamische Religionsunterricht in Niedersachsen - Seine Entwicklung, Stand der Dinge, Spannungsfelder und was noch zu tun ist 299 Wie viel und welcher Islam gehört in die Schule? - Chancen und Grenzen des Islamischen Religionsunterrichts (IRU) 315 Unsichtbare Präsenz: Erfahrungen mit orthodoxem Religionsunterricht in Deutschland 327 Anerkennung religiöser Vielfalt in der Schule 345 Interreligiöse Kooperation im Religionsunterricht 367 Interreligiöse Bildung - Und wo bleiben die Nichtreligiösen? 387 Bildung, Werteerziehung, Integration? 403 Verfasserinnen und Verfasser der Beiträge 425 |
| Record Nr. | UNISA-996360035603316 |
| Bielefeld, : transcript Verlag, 2020 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. di Salerno | ||
| ||
Religionsunterricht im Plausibilisierungsstress : Interdisziplinäre Perspektiven auf aktuelle Entwicklungen und Herausforderungen / / Michael Domsgen, Ulrike Witten (Hrsg.)
| Religionsunterricht im Plausibilisierungsstress : Interdisziplinäre Perspektiven auf aktuelle Entwicklungen und Herausforderungen / / Michael Domsgen, Ulrike Witten (Hrsg.) |
| Autore | Domsgen Michael |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2022 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (365 pages) |
| Disciplina | 370.917671 |
| Collana | Religionswissenschaft |
| Soggetto topico | Islamic education |
| Soggetto non controllato |
Religionspädagogik
Religionsunterricht Religion Schule Deutschland Bildung Religionswissenschaft Bildungsforschung Bildungstheorie Religionssoziologie Religious Education School Germany Education Religious Studies Educational Research Theory of Education Sociology of Religion |
| ISBN | 3-8394-5780-7 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Inhalt -- Einleitung -- Religionsunterricht im Wandel. Ein Überblick über Entwicklungen in Deutschland -- I Fachbezogene Perspektiven -- Plurale Positionalität -- Religionsunterricht zwischen schulischem Bildungsauftrag, fremdelnder Zielgruppe und kirchlicher Bindung -- Islamischer Religionsunterricht im Spannungsfeld gesellschaftlichen Wandels und der Entstehung der universitären islamischen Theologie -- Religionsunterricht für alle, KoKoRU, Islamischer Unterricht - neue Formen religionsübergreifenden und religionsneutralen Unterrichts -- Praktische Religionswissenschaft als Partnerin der Religionspädagogik -- II Gesellschaftsbezogene Perspektiven -- Religionsunterricht zwischen Säkularisierung und religiöser Pluralisierung -- Religion als Unterscheidung -- Mediale Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen als Chance für den Religionsunterricht im Wandel -- Religionsunterricht als Schutz vor Radikalisierung? -- Lehren, bekehren oder verwehren? Wie Religionsunterricht in den Medien wahrgenommen wird -- Religionsunterricht und religiöse Diskurse angesichts des Medien- und Öffentlichkeitswandels -- III Schul- und unterrichtsbezogene Perspektiven -- Religionsunterricht im Wandel -- Rückfragen zu »Religionsunterricht im Wandel« von Michael Domsgen und Ulrike Witten aus der Perspektive einer schulpädagogischen Differenzforschung -- (Nicht nur) Religionsunterricht im Wandel -- Aufgeklärte Skepsis -- Warum Demokratie auf eine pluralistische Religionskunde angewiesen ist -- Religions- und Physikunterricht - Getrennte Welten oder komplementäre Zugänge zu einer Welt? -- IV Vergleichende Perspektiven -- British and German religious education in dialogue -- Religionsunterricht im Wandel - Profilierung der Lernorte als Reaktion auf religiös-weltanschauliche Pluralität -- Reflections on Religious Education from a Swedish Perspective -- V Ausblick -- Interdisziplinäre Impulse und anstehende Plausibilisierungsaufgaben für einen zukunftsfähigen Religionsunterricht in der öffentlichen Schule -- Verzeichnis der Autorinnen und Autoren |
| Record Nr. | UNISA-996483167203316 |
|
Domsgen Michael
|
||
| Bielefeld, : transcript Verlag, 2022 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. di Salerno | ||
| ||
Religionsunterricht im Plausibilisierungsstress : Interdisziplinäre Perspektiven auf aktuelle Entwicklungen und Herausforderungen / / Michael Domsgen, Ulrike Witten (Hrsg.)
| Religionsunterricht im Plausibilisierungsstress : Interdisziplinäre Perspektiven auf aktuelle Entwicklungen und Herausforderungen / / Michael Domsgen, Ulrike Witten (Hrsg.) |
| Autore | Domsgen Michael |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2022 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (365 pages) |
| Disciplina | 370.917671 |
| Collana | Religionswissenschaft |
| Soggetto topico | Islamic education |
| Soggetto non controllato |
Religionspädagogik
Religionsunterricht Religion Schule Deutschland Bildung Religionswissenschaft Bildungsforschung Bildungstheorie Religionssoziologie Religious Education School Germany Education Religious Studies Educational Research Theory of Education Sociology of Religion |
| ISBN | 3-8394-5780-7 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Inhalt -- Einleitung -- Religionsunterricht im Wandel. Ein Überblick über Entwicklungen in Deutschland -- I Fachbezogene Perspektiven -- Plurale Positionalität -- Religionsunterricht zwischen schulischem Bildungsauftrag, fremdelnder Zielgruppe und kirchlicher Bindung -- Islamischer Religionsunterricht im Spannungsfeld gesellschaftlichen Wandels und der Entstehung der universitären islamischen Theologie -- Religionsunterricht für alle, KoKoRU, Islamischer Unterricht - neue Formen religionsübergreifenden und religionsneutralen Unterrichts -- Praktische Religionswissenschaft als Partnerin der Religionspädagogik -- II Gesellschaftsbezogene Perspektiven -- Religionsunterricht zwischen Säkularisierung und religiöser Pluralisierung -- Religion als Unterscheidung -- Mediale Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen als Chance für den Religionsunterricht im Wandel -- Religionsunterricht als Schutz vor Radikalisierung? -- Lehren, bekehren oder verwehren? Wie Religionsunterricht in den Medien wahrgenommen wird -- Religionsunterricht und religiöse Diskurse angesichts des Medien- und Öffentlichkeitswandels -- III Schul- und unterrichtsbezogene Perspektiven -- Religionsunterricht im Wandel -- Rückfragen zu »Religionsunterricht im Wandel« von Michael Domsgen und Ulrike Witten aus der Perspektive einer schulpädagogischen Differenzforschung -- (Nicht nur) Religionsunterricht im Wandel -- Aufgeklärte Skepsis -- Warum Demokratie auf eine pluralistische Religionskunde angewiesen ist -- Religions- und Physikunterricht - Getrennte Welten oder komplementäre Zugänge zu einer Welt? -- IV Vergleichende Perspektiven -- British and German religious education in dialogue -- Religionsunterricht im Wandel - Profilierung der Lernorte als Reaktion auf religiös-weltanschauliche Pluralität -- Reflections on Religious Education from a Swedish Perspective -- V Ausblick -- Interdisziplinäre Impulse und anstehende Plausibilisierungsaufgaben für einen zukunftsfähigen Religionsunterricht in der öffentlichen Schule -- Verzeichnis der Autorinnen und Autoren |
| Record Nr. | UNINA-9910591164103321 |
|
Domsgen Michael
|
||
| Bielefeld, : transcript Verlag, 2022 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
| ||
