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Castoriadis
| Castoriadis |
| Autore | Pechriggl Alice |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld : , : transcript, , 2022 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (243 pages) |
| Collana | Edition Moderne Postmoderne |
| Soggetto topico | PHILOSOPHY / Political |
| Soggetto non controllato |
20th Century
Autonomy Capitalism Democracy French History of Philosophy History of Philosophy Ontology Philosophy Political Philosophy Politics Radical Democracy Social Imaginary Social Philosophy Society |
| ISBN | 3-8394-5962-1 |
| Classificazione | CI 5400 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Cover -- Inhalt -- Vorbemerkungen -- Einführung -- I Sein als Veränderung -- 1 Der Einfall der Einbildung als ontologischer Aufbruch. Vom Novum zur Veränderung -- 2 Philosophieren als Eröffnung neuer Gültigkeit -- 3 Instituierendes Imaginäres - Dialektisches Bild. Wo Walter Benjamin und Cornelius Castoriadis einander kreuzen -- II Psyche-Soma -- 1 Psychische Monade und Kultur -- 2 Schwierige Freiheit zwischen Psyche-Soma und kultureller Verkörperung -- III Kollektive Autonomie -- 1 Geschlechterwandel im Kontext des »instituierenden Imaginären« -- 2 Die politische Verwirklichung der Freiheit als »kollektive Autonomie«: zur Untrennbarkeit von Ethik und Politik -- 3 Welche Revolution? Subjekt und Politik -- Literatur -- Werke von Castoriadis -- Sonstige Literatur und Vorträge (inkl. Weblinks). |
| Altri titoli varianti | Castoriadis |
| Record Nr. | UNISA-996571842903316 |
Pechriggl Alice
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| Bielefeld : , : transcript, , 2022 | ||
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Castoriadis
| Castoriadis |
| Autore | Pechriggl Alice |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld : , : transcript, , 2022 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (243 pages) |
| Collana | Edition Moderne Postmoderne |
| Soggetto topico | PHILOSOPHY / Political |
| Soggetto non controllato |
20th Century
Autonomy Capitalism Democracy French History of Philosophy History of Philosophy Ontology Philosophy Political Philosophy Politics Radical Democracy Social Imaginary Social Philosophy Society |
| ISBN | 3-8394-5962-1 |
| Classificazione | CI 5400 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Cover -- Inhalt -- Vorbemerkungen -- Einführung -- I Sein als Veränderung -- 1 Der Einfall der Einbildung als ontologischer Aufbruch. Vom Novum zur Veränderung -- 2 Philosophieren als Eröffnung neuer Gültigkeit -- 3 Instituierendes Imaginäres - Dialektisches Bild. Wo Walter Benjamin und Cornelius Castoriadis einander kreuzen -- II Psyche-Soma -- 1 Psychische Monade und Kultur -- 2 Schwierige Freiheit zwischen Psyche-Soma und kultureller Verkörperung -- III Kollektive Autonomie -- 1 Geschlechterwandel im Kontext des »instituierenden Imaginären« -- 2 Die politische Verwirklichung der Freiheit als »kollektive Autonomie«: zur Untrennbarkeit von Ethik und Politik -- 3 Welche Revolution? Subjekt und Politik -- Literatur -- Werke von Castoriadis -- Sonstige Literatur und Vorträge (inkl. Weblinks). |
| Altri titoli varianti | Castoriadis |
| Record Nr. | UNINA-9910800028003321 |
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Pechriggl Alice
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| Bielefeld : , : transcript, , 2022 | ||
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Kritik der Gegenwart - Politische Theorie als kritische Zeitdiagnose / Oliver Flügel-Martinsen
| Kritik der Gegenwart - Politische Theorie als kritische Zeitdiagnose / Oliver Flügel-Martinsen |
| Autore | Flügel-Martinsen Oliver (Universität Bielefeld, Deutschland) |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2021 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (150 p.) |
| Disciplina | 320 |
| Collana | X-Texte zu Kultur und Gesellschaft |
| Soggetto topico | Gesellschaftskritik; Politik; Kontingenz; Radikale Demokratie; Rechtspopulismus; Globale Ungerechtigkeit; Krise; Soziale Ungleichheit; Wahrheit; Neoliberalismus; Politische Theorie; Politische Soziologie; Politische Philosophie; Politikwissenschaft; Critique of Society; Politics; Contingency; Radical Democracy; Right-wing-populism; Global Injustice; Crisis; Social Inequality; Truth; Neoliberalism; Political Theory; Political Sociology; Political Philosophy; Political Science |
| Soggetto non controllato |
Contingency
Crisis Global Injustice Neoliberalism Political Philosophy Political Science Political Sociology Political Theory Politics Radical Democracy Right-wing-populism Social Inequality Truth |
| ISBN | 3-8394-5767-X |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Inhalt -- Vorwort -- 1. Einleitung -- Einführung -- 2. Befragung, negative Kritik, Kontingenz -- a. Befragungen: Politik und Politisches -- b. Kontingenz: Ungewissheit und Grundlosigkeit -- c. Negative Kritik -- 3. Jenseits von Wahrheit? -- a. Wahrheitsskepsis unter Verdacht -- b. Kontingenz und Wahrheitsverlust: Das demokratische Zeitalter und die Perspektiven radikaler Demokratie -- c. Corona und das Ende der Wahrheitsskepsis? -- 4. Neoliberale Hegemonie? -- Einführung -- 5. Fortdauer und Wiederkehr essentialistischer Politiken der Ausgrenzung des Anderen -- Einführung -- 6. Eine Welt der Grenzen und die verdrängte Frage der globalen Ungerechtigkeit -- a. Politisch, nicht moralisch: Zur Kritik des liberalen common sense in der Internationalen Politischen Theorie -- b. Ein Plädoyer für befragende Kritik und Zeitdiagnostik in der Internationalen Politischen Theorie -- Nachwort: Schon wieder zum Verhältnis von Theorie und Praxis? -- Literaturverzeichnis |
| Record Nr. | UNISA-996419448303316 |
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Flügel-Martinsen Oliver (Universität Bielefeld, Deutschland)
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| Bielefeld, : transcript Verlag, 2021 | ||
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Kritische Pädagogik Im 21. Jahrhundert : Zur Aktualität Von Henry A. Giroux' »Critical Pedagogy«
| Kritische Pädagogik Im 21. Jahrhundert : Zur Aktualität Von Henry A. Giroux' »Critical Pedagogy« |
| Autore | Schneider-Bertan Katarina |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld : , : transcript Verlag, , 2024 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (367 pages) |
| Collana | Pädagogik Series |
| Soggetto topico | EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects |
| Soggetto non controllato |
Constructivism
Cultural Studies Culture Democracy Education Feminism Justice Migration Pedagogy Political Theory Radical Democracy Sociology of Education Theory of Education |
| ISBN | 9783839474006 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto |
Cover -- Inhalt -- Vorwort -- Danksagung -- Einleitung -- Teil I Interaktionistischer Konstruktivismus: Grundlagen einer konstruktivistischen und inklusiven Pädagogik und Didaktik -- 1. Herleitung, Grundannahmen und Vorläufer des interaktionistischen Konstruktivismus -- 2. Grundbegriffe und Perspektiven des interaktionistischen Konstruktivismus -- 2.1 Beobachter*in, Teilnehmer*in und Akteur*in -- 2.2 Selbst‐ und Fremdbeobachter*in -- 2.3 Das Symbolische, das Imaginäre und das Reale -- Das Symbolische -- Das Imaginäre -- Das Reale -- 2.4 Prozesse der Konstruktion, Rekonstruktion und Dekonstruktion -- 3. Konstruktivistische Diskurstheorie -- 3.1 Der Diskurs der Macht -- 3.2 Der Diskurs des Wissens -- 3.3 Der Diskurs der Beziehungswirklichkeit -- 3.4 Der Diskurs des Unbewussten -- 4. Die Kränkungsbewegungen und die Notwendigkeit einer Beobachtertheorie -- 4.1 Absolut und Relativ -- 4.2 Selbst und Anderer -- 4.3 Bewusst und Unbewusst -- 5. Schlussfolgerungen für eine konstruktivistische Pädagogik und Didaktik -- 5.1 Konsequenzen einer Beziehungsdidaktik -- 5.2 Konsequenzen der Unterscheidung von Symbolischem, Imaginärem und Realem -- 5.3 Konstruktion, Rekonstruktion und Dekonstruktion -- 6. Das Kulturverständnis des interaktionistischen Konstruktivismus und die Notwendigkeit kultureller Kontextualisierung -- Teil II Entstehung der Critical Pedagogy und zentrale Bezugsdiskurse -- 1. Zur Entstehungsgeschichte und Entwicklung der Critical Pedagogy -- 2. Kritische Theorie -- 2.1 Theoretische Grundbegriffe der Kritischen Theorie -- 2.1.1 Dialektische Ideologiekritik -- 2.1.2 Rationalität und Kritik instrumenteller Vernunft -- 2.1.3 Kulturkritik -- 2.2 Rezeption und Wirkung in der Critical Pedagogy -- 3. Befreiungspädagogik nach Paulo Freire -- 3.1 Theoretische Grundbegriffe der Pädagogik Freires.
3.1.1 Bankiers‐Methode der Erziehung vs. Problemformulierende Methode -- 3.1.2 Pädagogik als politische Praxis -- 3.2 Rezeption und Wirkung in der Critical Pedagogy -- 4. Cultural Studies und Postkolonialismus -- 4.1 Entstehung, Institutionalisierung und Ausdehnung der Cultural Studies -- 4.1.1 Die Entstehung der Cultural Studies in Großbritannien -- 4.1.2 Die Institutionalisierung der Cultural Studies im CCCS -- 4.1.3 Die Ausdehnung der Cultural Studies im angelsächsischen Raum -- 4.2 Entstehung des Postkolonialismus und bedeutende Vertreter*innen -- 4.2.1 Frantz Fanon -- 4.2.2 Edward Said -- 4.2.3 Homi K. Bhabha -- 4.2.4 Gayatri Chakravorty Spivak -- 4.3 Stuart Hall -- 4.3.1 Kulturalismus und Strukturalismus -- 4.3.2 Marxismus, Ideologie und Hegemonie -- 4.3.3 Diskurs, Macht und Subjekt -- 4.3.4 Repräsentation und Artikulation -- Repräsentation -- Artikulation -- 4.3.5 Rassismus und Stereotype -- Spaltung und Ambivalenz -- Fantasie, Begehren und Fetischismus -- 4.4 Homi K. Bhabha -- 4.4.1 Differenz und Ambivalenz -- Kulturelle Differenz und kulturelle Diversität -- Prozesse der Identifizierung -- Semiotisch‐diskursive Bedeutung von Differenz -- 4.4.2 Hybridität und Dritter Raum -- 4.4.3 Mimiky und kulturelle Übersetzung -- 4.5 bell hooks -- 4.5.1 Intersektionalität von race - class - gender -- 4.5.2 Pädagogik der Grenzüberschreitung -- 4.6 Eine konstruktivistische Pädagogik im Anschluss an Cultural Studies und Postkolonialismus -- 4.6.1 Der Kontextualismus der Cultural Studies und die Implikationen und Wirkungen für die Critical Pedagogy -- 4.6.2 Exkurs: Der Interaktionistische Konstruktivismus und die postkoloniale Kränkung -- 5. Theorie der Hegemonie und Radikale Demokratie nach Laclau und Mouffe -- 5.1 Theoretische Grundbegriffe der Hegemonietheorie -- 5.1.1 Hegemonie & -- Diskurs -- 5.1.2 Universalismus & -- Partikularismus. 5.1.3 Dislokation -- 5.1.4 Der soziale Antagonismus -- 5.1.5 Radikale Demokratie -- 5.2 Rezeption und Wirkung in der Critical Pedagogy -- 6. Ausgewählte (post‑)moderne Theorien -- 6.1 Habermas und seine Kritiker*innen -- 6.1.1 Grundzüge der Theorie des kommunikativen Handelns und des Konzepts der Öffentlichkeit -- Handlungstheorie -- Gesellschaftstheorie -- Theorie der Moderne -- Deliberative Demokratie und politische Öffentlichkeiten -- 6.1.2 Kritik und Implikationen für die Critical Pedagogy -- 6.2 Zygmunt Bauman -- 6.2.1 Theoretische Grundbegriffe der Soziologie Baumans -- Die moderne Ordnung und die Frage der Ambivalenz -- Liquid Modernity -- 6.2.2 Rezeption und Wirkung in der Critical Pedagogy -- Teil III Theorie & -- Praxis der Critical Pedagogy -- 1. Schule und Gesellschaft -- 1.1 Von der Theorie der Reproduktion zur Theorie des Widerstandes -- 1.1.1 Ökonomisches Reproduktionsmodell -- 1.1.2 Kulturelles Reproduktionsmodell -- 1.1.3 Reproduktionsmodell des hegemonialen Staates -- 1.1.4 Theorien des Widerstandes -- 1.1.5 Auf dem Weg zu einer Theorie des Widerstandes -- 1.2 Herausforderungen der Moderne, Postmoderne und des Feminismus -- 1.2.1 Traditionen der Moderne und ihre Herausforderungen -- 1.2.2 Postmoderne Kritik - Postmoderne Herausforderungen -- 1.3 Border Pedagogy - eine postmoderne Pädagogik des Widerstandes -- 1.3.1 Border Pedagogy als Counter‐Text und Counter‐Memory -- 1.3.2 Die Rolle der Lehrenden -- 1.4 Interaktionistisch‐konstruktivistische Interpretation -- 1.4.1 Beobachter*in - Teilnehmer*in - Akteur*in -- 1.4.2 Selbst‐ und Fremdbeobachter*in -- 1.4.3 Symbolisches - Imaginäres - Reales -- Symbolische Ordnungen und Repräsentationen -- Imaginäre Kräfte und Begehren -- Reale Ereignisse -- 1.4.4 Konstruktion - Rekonstruktion - Dekonstruktion -- 2. Pädagogik als Kulturpolitik -- 2.1 Pedagogy of Representation. 2.1.1 »Dead Poets Society« -- Zentrale Handlungsstränge -- Analyse -- 2.2.2 Pedagogy of Representation & -- Representational Pedagogy -- 2.2 Public Pedagogy -- 2.3 Interaktionistisch‐konstruktivistische Interpretation -- 2.3.1 Beobachter*in - Teilnehmer*in - Akteur*in -- 2.3.2 Selbst‐ und Fremdbeobachter*in -- 2.3.3 Symbolisches - Imaginäres - Reales -- Symbolische Ordnungen und Repräsentationen -- Imaginäre Kräfte und Begehren -- Reale Ereignisse -- 2.3.4 Konstruktion - Rekonstruktion - Dekonstruktion -- 3. Zur Kritik des Neokonservatismus und Neoliberalismus sowie aktuelle Herausforderungen durch (Rechts‑)Populismus und Neonationalismus -- 3.1 Neokonservatismus, Neoliberalismus und Pädagogik -- 3.1.1 Neoliberalismus, Neokonservatismus und Autoritarismus -- 3.1.2 Neoliberalismus als Public Pedagogy -- 3.2 (Rechts‑)Populismus und Neonationalismus -- 3.3 Interaktionistisch‐konstruktivistische Interpretation -- 3.3.1 Beobachter*in - Teilnehmer*in - Akteur*in -- 3.3.2 Selbst‐ und Fremdbeobachter*in -- 3.3.3 Symbolisches - Imaginäres - Reales -- Symbolische Ordnungen und Repräsentationen -- Imaginäre Kräfte und Begehren -- Reale Ereignisse -- 3.3.4 Konstruktion - Rekonstruktion - Dekonstruktion -- Teil IV Critical Pedagogy & -- Radikale Demokratie als Herausforderung einer konstruktivistischen Pädagogik heute -- 1. An welche Tradition kann eine Pädagogik der Radikalen Demokratie anknüpfen? -- 1.1 Die kulturelle Wende Deweys -- 1.2 Die konstruktivistische Wende Deweys -- 1.3 Die kommunikative Wende Deweys -- 1.4 Alte und neue Herausforderungen - wie kann eine Pädagogik der radikalen Demokratie im Anschluss an Dewey weitergedacht werden? -- 1.4.1 Demokratie -- 1.4.2 Pluralismus und Kontingenz -- 1.4.3 Partizipation und Inklusion -- 1.5 Dewey, Giroux und interaktionistischer Konstruktivismus. 2. Ist die Radikale Demokratie ein haltbarer Maßstab? Sind Demokratietheorien überholt? -- 2.1 Postdemokratie nach Ranciere -- 2.2 Postdemokratie nach Crouch -- 2.3 Implikationen für die Radikale Demokratietheorie -- 2.4 Giroux, die Notwendigkeit radikaler Demokratie und der interaktionistische Konstruktivismus -- 3. Was können Antworten auf aktuelle Krisen wie Neoliberalismus, Populismus und Nationalismus sein? -- 3.1 Forderungen und Implikationen bei Crouch und Mouffe -- 3.2 Radikale Demokratisierung und kritische Pädagogik - How do we change the world? -- Fazit - Kritische Pädagogik im 21. Jahrhundert -- Auseinandersetzungen an der Schnittstelle von Kultur, Politik und Erziehung in postmodernen Gesellschaften bedürfen eines komplexen Kultur- und Gesellschaftsbegriffes -- Zur Ermöglichung einer kritischen Pädagogik radikaler Demokratie gilt es, das Primat von Erziehung und Bildung als politische Kräfte zu betonen sowie die politische Bedeutung des Sozialen hervorzuheben -- Eine kritische Pädagogik radikaler Demokratie bedarf eines komplexen Einbezugs des Imaginären -- Eine kritisch‐konstruktivistische Pädagogik radikaler Demokratie muss diskriminierungssensibel ausgerichtet sein und Prozesse der Re‑/De‑/Konstruktion emanzipativ anstoßen -- Die Demokratisierung der Gesellschaft bedarf der Demokratisierung von Bildung und Erziehung unter verstärkter Berücksichtigung zunehmender Konfliktlinien insbesondere hinsichtlich von Fragen sozialer Ungleichheit, globaler Klimaveränderungen, intersektionaler Diskriminierungserfahrungen sowie autokratischer Bedrohungen -- Literatur -- Internetquellen -- Abbildungsverzeichnis. |
| Record Nr. | UNINA-9910879795703321 |
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Schneider-Bertan Katarina
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| Bielefeld : , : transcript Verlag, , 2024 | ||
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Politik als ästhetische Praxis : Zur sinnlichen Dimension der politischen Gemeinschaft / / Valérie Dietrich
| Politik als ästhetische Praxis : Zur sinnlichen Dimension der politischen Gemeinschaft / / Valérie Dietrich |
| Autore | Dietrich Valérie |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2022 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (266 p.) |
| Disciplina | 111.85 |
| Collana | Edition Moderne Postmoderne |
| Soggetto topico | Aesthetics - Political aspects |
| Soggetto non controllato |
Aesthetics
Democracy Ethics Immanuel Kant Jacques Rancière Philosophy of History Philosophy Political Philosophy Radical Democracy Society |
| ISBN | 3-8394-6432-3 |
| Classificazione | MD 6000 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Inhalt -- Danksagung -- 1. Ästhetische Herausforderungen an die Politik -- 2. Eine andere Perspektive auf die Politik: Radikaldemokratisches Denken -- 3. Was ist Politik? Der radikaldemokratische Politikbegriff Jacques Rancières -- 3.1 Die politische Gemeinschaft -- 3.2 Politik anders denken – Politik ästhetisch denken -- 3.3 Die Ästhetik der Politik – Zur Struktur einer politischen Situation -- 3.4 Wie ist eine politische Situation möglich? Zur Politik der Ästhethik -- 4. Was ist ein ästhetisches Urteil? Die Rolle der Ästhetik im Denken Immanuel Kants -- Einleitung -- 4.1 Der Ort der Ästhetik innerhalb der Vernunftkritik Kants -- 4.2 Das ästhetische Urteil – Urteil und Intersubjektivität -- 4.3 Ästhetik als Ausdruck menschlicher Unbestimmtheit -- 5. Politik als ästhetische Praxis -- 5.1 Eine praxeologische Perspektive auf Rancières Politikbegriff -- 5.2 Politisches Handeln als ästhetische Praxis -- Siglen -- Literaturverzeichnis |
| Record Nr. | UNISA-996496565803316 |
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Dietrich Valérie
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| Bielefeld, : transcript Verlag, 2022 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Transformationen des Politischen : Radikaldemokratische Theorien für die 2020er Jahre
| Transformationen des Politischen : Radikaldemokratische Theorien für die 2020er Jahre |
| Autore | Ramin Lucas von |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld : , : transcript, , 2023 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (343 pages) |
| Altri autori (Persone) |
SchubertKarsten
GengnagelVincent SpooGeorg |
| Collana | Edition Politik |
| Soggetto topico | POLITICAL SCIENCE / History & Theory |
| Soggetto non controllato |
Authoritarianism
Capitalism Conspiracy Theory Digitalization Identity Politics Liberalism Participation Political Philosophy Political Science Political Theory Politics Populism Post-structuralism Radical Democracy Right-wing-populism |
| ISBN |
3-8394-6670-9
3-7328-6670-X |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNISA-996571844803316 |
|
Ramin Lucas von
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| Bielefeld : , : transcript, , 2023 | ||
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Transformationen des Politischen : Radikaldemokratische Theorien für die 2020er Jahre
| Transformationen des Politischen : Radikaldemokratische Theorien für die 2020er Jahre |
| Autore | Ramin Lucas von |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld : , : transcript, , 2023 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (343 pages) |
| Altri autori (Persone) |
SchubertKarsten
GengnagelVincent SpooGeorg |
| Collana | Edition Politik |
| Soggetto topico | POLITICAL SCIENCE / History & Theory |
| Soggetto non controllato |
Authoritarianism
Capitalism Conspiracy Theory Digitalization Identity Politics Liberalism Participation Political Philosophy Political Science Political Theory Politics Populism Post-structuralism Radical Democracy Right-wing-populism |
| ISBN |
9783839466704
3839466709 9783732866700 373286670X |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Inhalt -- Transformation des Politischen: Radikale Demokratietheorie zwischen Transformationsbedarf und Normalisierungsdruck -- Demokratische Gleichheit. Eine politische Phänomenologie epistemischer Macht -- Widerstreit im Imaginären. Karl Mannheim und die Zukunft Radikaler Demokratie -- Für eine demokratische Praxeologie. Rechtsradikale Politisierung und radikaldemokratische Konsequenzen -- Aktualität und Aktualismus. Anmerkungen zur Aufgabe radikaler Demokratietheorie -- Kritik der Demokratie - demokratische Kritik. Radikale Demokratietheorien und Normativität -- Zum Geltungshorizont radikaler Demokratietheorien -- Exzessive Freiheit: Lizenz als grundloser Grund der Radikaldemokratie? -- Die Bürger*innenkompetenz der Radikalen Demokratietheorie. Theoriebeobachtungen zur Kontingenzproblematik -- Radikale Demokratietheorie und Bildung: Ein (Selbst-)Missverständnis -- Braucht eine radikale Demokratie radikaldemokratische Bürger:innen? Über die sozio-moralischen Voraussetzungen (radikal-)demokratischer Ordnungen -- Gibt es ein Recht der radikalen Demokratie? - Neun Thesen -- Radikale Demokratietheorie, Rechtspopulismus und Volkssouveränität -- Zwei Begriffe der Wissenschaftsfreiheit. Zum Verhältnis von Wissenschaft und Politik -- Autor:innen |
| Record Nr. | UNINA-9910805686203321 |
|
Ramin Lucas von
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| Bielefeld : , : transcript, , 2023 | ||
| Materiale a stampa | ||
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