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Kompetenzaufbau zum experimentbezogenen Denken und Arbeiten : Videobasierte Analysen zu Aktivitäten und Vorstellungen von Schülerinnen und Schülern der gymnasialen Oberstufe bei der Bearbeitung von fachmethodischer Instruktion / / Jörn Hägele . Volume 332
| Kompetenzaufbau zum experimentbezogenen Denken und Arbeiten : Videobasierte Analysen zu Aktivitäten und Vorstellungen von Schülerinnen und Schülern der gymnasialen Oberstufe bei der Bearbeitung von fachmethodischer Instruktion / / Jörn Hägele . Volume 332 |
| Autore | Hägele Jörn |
| Pubbl/distr/stampa | [s.l.] : , : Logos Verlag Berlin, , 2022 |
| Descrizione fisica | 1 electronic resource (627 pages) |
| Collana | Studien zum Physik- und Chemielernen |
| Soggetto topico |
German
Educational strategies & policy Teaching of a specific subject Educational equipment & technology, computer-aided learning (CAL) Philosophy of science Scientific standards Mensuration & systems of measurement Classical mechanics Educational: Sciences, general science Educational: Physics |
| Soggetto non controllato |
Explizite Instruktion
Qualitative Inhaltsanalyse Eventbasiertes Kodieren Interventionsstudie Experimentieren |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910595072303321 |
Hägele Jörn
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| [s.l.] : , : Logos Verlag Berlin, , 2022 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Sprachlicher Umgang mit Formeln von LehrerInnen im Physikunterricht am Beispiel des elektrischen Widerstandes in Klassenstufe 8 / Wiebke Hinrike Kuske-Janßen . Volume 305
| Sprachlicher Umgang mit Formeln von LehrerInnen im Physikunterricht am Beispiel des elektrischen Widerstandes in Klassenstufe 8 / Wiebke Hinrike Kuske-Janßen . Volume 305 |
| Autore | Kuske-Janßen Wiebke Hinrike |
| Pubbl/distr/stampa | [s.l.] : , : Logos Verlag Berlin, , 2020 |
| Descrizione fisica | 1 electronic resource (413 pages) |
| Collana | Studien zum Physik- und Chemielernen |
| Soggetto topico | Educational: Sciences, general science |
| Soggetto non controllato |
Physikdidaktik
Elektrischer Widerstand Formelverständnis Unterrichtssprache Qualitative Inhaltsanalyse |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910424621103321 |
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Kuske-Janßen Wiebke Hinrike
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| [s.l.] : , : Logos Verlag Berlin, , 2020 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Unterrichtszentrierte Schulentwicklung : Schulen Auf Dem Weg Zu Einer Personalisierten Gestaltung Von Lehr- und Lernprozessen
| Unterrichtszentrierte Schulentwicklung : Schulen Auf Dem Weg Zu Einer Personalisierten Gestaltung Von Lehr- und Lernprozessen |
| Autore | Galle Marco |
| Pubbl/distr/stampa | Wiesbaden, : Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, 2021 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (424 p.) |
| Soggetto topico |
Study & learning skills: general
Education |
| Soggetto non controllato |
Personalisierte Lernkonzepte
Personalisierung Unterrichtsentwicklung Unterrichtsqualität Fallstudie Qualitative Inhaltsanalyse Open Access |
| ISBN | 3-658-35070-9 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto |
Intro -- Danksagung -- Zusammenfassung -- Summary -- Inhaltsverzeichnis -- Abbildungsverzeichnis -- Tabellenverzeichnis -- 1 Einleitung -- 1.1 Zunehmender Gestaltwandel des Unterrichts hin zur Personalisierung von Lehr- und Lernprozessen -- 1.2 Verortung der Arbeit im perLen-Forschungsprojekt -- 1.3 Studie 1: Analyse des gesamten Entwicklungsprozesses: Entwicklungstätigkeiten auf Schul- und Unterrichtsebene in elf Schulen des perLen-Projekts -- 1.4 Studie 2: Entwicklungstätigkeiten ausgerichtet auf pädagogisch-psychologische Qualitätsmerkmale guten Unterrichts -- 1.5 Aufbau der Arbeit
2 Diskurs hin zu einer unterrichtszentrierten Schulentwicklung in Richtung personalisierten Lernens -- 2.1 Schulentwicklung als Entwicklung von Einzelschulen -- 2.2 Unterrichtsentwicklung im Zentrum von Schulentwicklung -- 2.3 Unterrichts- und Schulentwicklung in Richtung personalisierten Lernens -- 3 Personalisiertes Lernen als pädagogisch-psychologisches didaktisches Konzept -- 3.1 Personalisiertes Lernen: Eine begriffliche Annäherung -- 3.2 Dimensionen personalisierten Lernens -- 4 Modell unterrichtszentrierter Schulentwicklung in Richtung personalisierten Lernens (uSpL-Modell) 4.1 Grundlagen des Modells unterrichtszentrierter Schulentwicklung in Richtung personalisierten Lernens (uSpL-Modell) -- 4.2 Schaubild des Modells unterrichtszentrierter Schulentwicklung in Richtung personalisierten Lernens (uSpL-Modell) -- 4.3 Einzelschule und Unterricht im Fokus des uSpL-Modells: Verortung im Bildungssystem und Merkmale von Einzelschulen aus handlungstheoretischer und akteurszentrierter Perspektive -- 4.4 Mögliche Auslöser einer unterrichtszentrierten Schulentwicklung in Richtung personalisierten Lernens 4.5 Entwicklungsdimensionen einer unterrichtszentrierten Schulentwicklung in Richtung personalisierten Lernens -- 4.5.1 Unterrichtsentwicklung in Richtung einer personalisierten Gestaltung von Lehr- und Lernprozessen -- 4.5.2 Entwicklung organisationaler Strukturen -- 4.5.3 Entwicklung der Kooperation zwischen Lehrpersonen -- 4.5.4 Professionalisierung des Schulpersonals und Personalrekrutierung -- 4.5.5 Entwicklung eines gemeinschaftlichen Schullebens -- 4.6 Entwicklungsprozess in einer unterrichtszentrierten Schulentwicklung in Richtung personalisierten Lernens 4.7 Innerschulische Akteursgruppen in einer unterrichtszentrierten Schulentwicklung in Richtung personalisierten Lernens -- 4.7.1 Personen für die Steuerung und Leitung von Entwicklungsprozessen -- 4.7.2 Entwicklung und Umsetzung eines Konzepts personalisierten Lernens durch Subteams von Lehrpersonen -- 4.7.3 Schülerinnen und Schüler -- 4.8 Außerschulische Akteursgruppen in einer unterrichtszentrierten Schulentwicklung in Richtung personalisierten Lernens -- 4.8.1 Schulbehörde -- 4.8.2 Eltern -- 4.8.3 Schulexterne Beratende -- 4.8.4 Mitglieder schulischer Netzwerke -- 4.9 Rahmenbedingungen 4.10 Metaziele einer unterrichtszentrierten Schulentwicklung in Richtung personalisierten Lernens |
| Record Nr. | UNINA-9910500586303321 |
|
Galle Marco
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| Wiesbaden, : Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, 2021 | ||
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