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"Helden und Denker" der Pädagogik im Spiegel ihrer Fachlexika von 1774 bis 1945 / Anne Hild
| "Helden und Denker" der Pädagogik im Spiegel ihrer Fachlexika von 1774 bis 1945 / Anne Hild |
| Autore | Hild Anne |
| Pubbl/distr/stampa | Universitätsverlag Göttingen, 2018 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (1 p.) |
| Soggetto topico | Language |
| Soggetto non controllato |
lexicography
lexicon pedagogy person Friedrich Schleiermacher Johann Heinrich Pestalozzi Lemma (Lexikographie) Lexikon Pädagogik Theologie |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910563169303321 |
Hild Anne
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| Universitätsverlag Göttingen, 2018 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Anerkennung, Bildung und Migration : Eine Rassismuskritische Diskursanalyse
| Anerkennung, Bildung und Migration : Eine Rassismuskritische Diskursanalyse |
| Autore | Freund Sina Isabel |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld : , : transcript Verlag, , 2024 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (319 pages) |
| Altri autori (Persone) | ArndtMaria |
| Collana | Kultur und soziale Praxis |
| Soggetto topico | EDUCATION / Organizations & Institutions |
| Soggetto non controllato |
Anerkennung
Bildung Bildungsforschung Bildungssoziologie Discourse Theory Discourse Diskurs Diskurstheorie Education Educational Research Empirical Research Empirische Forschung FOCUS Integration Magazin Migration Mirror Pedagogy Politics of Acknowledgment Pädagogik Racism Rassismus SPIEGEL Sociology of Education Zeitschrift |
| ISBN |
9783839472910
3839472911 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Inhalt -- Vorwort -- Eine Einleitung -- Teil I: Theoretische Überlegungen -- 1 Forschungsstand -- 2 Zu den Grundbegriffen der Arbeit -- 3 Theoretischer Abriss -- 4 Theoretische Auseinandersetzung mit und Systematisierung von Anerkennung -- Teil II: Diskursanalyse -- 1 Methodisches Vorgehen -- 2 Die Regeln und Muster des Diskurses -- 3 »Integration durch Bildung« und »der Schlüssel zur Integration« -- 4 Ungebildet – Abwertungen, Vergleiche und (Un-)Sichtbarkeiten -- 5 Die Narration der Passiven und Profitierenden und Gefüge der Dankbarkeit -- 6 Bildung und Bildungsintegration in Ordnungen der finanziellen Nützlichkeit -- 7 Positiv dargestellte Einzelfälle -- 8 Es gibt Gründe: Bildungsund Anerkennungsbedingungen -- Anerkennungsformen und –prozesse -- Danksagung -- Literaturverzeichnis -- Quellenverzeichnis |
| Record Nr. | UNINA-9910946930003321 |
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Freund Sina Isabel
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| Bielefeld : , : transcript Verlag, , 2024 | ||
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Anerkennung, Bildung und Migration : Eine Rassismuskritische Diskursanalyse
| Anerkennung, Bildung und Migration : Eine Rassismuskritische Diskursanalyse |
| Autore | Freund Sina Isabel |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld : , : transcript Verlag, , 2024 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (319 pages) |
| Altri autori (Persone) | ArndtMaria |
| Collana | Kultur und soziale Praxis |
| Soggetto topico | EDUCATION / Organizations & Institutions |
| Soggetto non controllato |
Anerkennung
Bildung Bildungsforschung Bildungssoziologie Discourse Theory Discourse Diskurs Diskurstheorie Education Educational Research Empirical Research Empirische Forschung FOCUS Integration Magazin Migration Mirror Pedagogy Politics of Acknowledgment Pädagogik Racism Rassismus SPIEGEL Sociology of Education Zeitschrift |
| ISBN |
9783839472910
3839472911 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Inhalt -- Vorwort -- Eine Einleitung -- Teil I: Theoretische Überlegungen -- 1 Forschungsstand -- 2 Zu den Grundbegriffen der Arbeit -- 3 Theoretischer Abriss -- 4 Theoretische Auseinandersetzung mit und Systematisierung von Anerkennung -- Teil II: Diskursanalyse -- 1 Methodisches Vorgehen -- 2 Die Regeln und Muster des Diskurses -- 3 »Integration durch Bildung« und »der Schlüssel zur Integration« -- 4 Ungebildet – Abwertungen, Vergleiche und (Un-)Sichtbarkeiten -- 5 Die Narration der Passiven und Profitierenden und Gefüge der Dankbarkeit -- 6 Bildung und Bildungsintegration in Ordnungen der finanziellen Nützlichkeit -- 7 Positiv dargestellte Einzelfälle -- 8 Es gibt Gründe: Bildungsund Anerkennungsbedingungen -- Anerkennungsformen und –prozesse -- Danksagung -- Literaturverzeichnis -- Quellenverzeichnis |
| Record Nr. | UNISA-996647826503316 |
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Freund Sina Isabel
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| Bielefeld : , : transcript Verlag, , 2024 | ||
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Armutsdiskurse : Perspektiven aus Medien, Politik und Sozialer Arbeit / Anja Kerle, Fabian Kessl, Alban Knecht (Hg.)
| Armutsdiskurse : Perspektiven aus Medien, Politik und Sozialer Arbeit / Anja Kerle, Fabian Kessl, Alban Knecht (Hg.) |
| Autore | Anja Kerle |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript, 2025 |
| Descrizione fisica | 1 Online-Ressource (207 Seiten) |
| Collana | Gesellschaft der Unterschiede |
| Soggetto topico |
Armut
Diskurs Sozialpädagogik Kinderarmut Wohlfahrtsstaat Prekarität Existenz Media Medien Politik Germany Deutschland Soziale Ungleichheit Wirtschaft Sozialpolitik Sozialarbeit Pädagogik |
| Soggetto genere / forma | Aufsatzsammlung |
| Soggetto non controllato |
Armut
Diskurs Sozialpädagogik Kinderarmut Wohlfahrtsstaat Prekarität Existenz Medien Politik Deutschland Soziale Ungleichheit Wirtschaft Sozialpolitik Sozialarbeit Pädagogik Poverty Discourse Social Pedagogy Welfare State Precarity Soziale Ungleichheit, Armut, Rassismus Soziale Arbeit/Sozialpädagogik |
| ISBN |
9783839471180
3839471184 |
| Classificazione | MS 6440 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto |
Cover -- Inhalt -- Einleitung -- Armutsdiskurse - eine Hinführung -- Politik der Armut - Politiken der Armut -- Institutionalisierung und Deinstitutionalisierung der Armutsbekämpfung -- Mediale Inszenierungen von Armut -- Relationale und reflexive Perspektiven auf Armut und Armutsdiskurse -- Literatur -- Politik der Armut - Politiken der Armut -- Armutsbegriffe und Diskursmechanismen des sozialwissenschaftlichen Armutsdiskurs in Deutschland 1950-2005 -- Einordnung des historisch diskurstheoretischen Blicks -- Den Diskurs strukturierende Armutsbegriffe -- Streuung von Begriffen -- Brüche initiierende Mechanismen -- Kontinuitäten herstellende Diskursmechanismen -- Der Diskursmechanismus der Kommentarfunktion -- Fazit -- Literatur -- Kinderarmutsverständnisse in der deutschen Politik und daraus resultierende Impulse an die Kinder‐ und Jugendhilfe -- Kinderarmutsvorstellungen als strittiger politischer Rahmen der Kinder‐ und Jugendhilfe -- Kinderarmut als ›Erziehungsarmut‹ -- Kinderarmut als ›Bildungsarmut‹ -- Kinderarmut als ›Geldarmut‹ -- Kinderarmut als ›Rechtearmut‹ -- Fazit -- Literatur -- Sozialpolitik von rechts als nationale Erneuerung? -- Einleitung -- Radikal rechte Diskursstrategien und antagonistische Brüche -- Sozialpolitische Vorstellungen der radikalen Rechten -- Renationalisierung -- Die Förderung traditionell patriarchaler Familienstrukturen -- Workfaristische Beschäftigungsprogramme als Selbstzweck -- Abschließende Bemerkungen -- Literatur -- Diskurse zum Missbrauch von Sozialleistungen und Sozialstaatskritik -- Die Kontinuität des Diskurses um den Missbrauch von Sozialleistungen -- Die Funktionen der ›unwürdigen Armen‹ und die Bedeutung der Diskurse -- Zentrale Diskursereignisse seit den 70er Jahren -- Verfestigung der Diskurse zum Leistungsmissbrauch und die Negation wissenschaftlichen Wissens.
Legitimation, Verzerrung, Klassismus -- Literatur -- Institutionalisierung und Deinstitutionalisierung der Armutsbekämpfung -- Institutionalisierte Armutsbekämpfung und institutionelle Armuts(re)produktion -- Hinführung: Von der materialen und politisch‐kulturellen Dimension von Armut -- Institutionalisierte Armutsbekämpfung und institutionelle Armuts(re)produktion -- Zur Institutionalisierung von Armutsbekämpfung, nicht nur in den Feldern der Sozialen Arbeit und Sozialpädagogik -- Zur Korrespondenz und Differenz von institutioneller Diskriminierung und institutioneller Armuts(re)produktion -- Perspektivierung: Agieren im Angesicht der Dialektik von Armutsbekämpfung und Armuts(re)produktion -- Literatur -- ›Das Kind‹ positioniert in diskursiven Familien‐ und Elternarmutskonstruktionen -- Einleitung -- Thematisierung von Kinderarmut und Positionierungen von Kindern -- Diskussion mit Blick auf Ambivalenzen im Sprechen über die Handlungs(un)fähigkeit armutserfahrener Kinder -- Literatur -- Die ›schlechten Mütter‹ -- Literatur -- Gerechtigkeit für ›die Fleißigen‹ und ›Nicht‑Zugewanderten‹ -- Hinführung -- Theoretischer Rahmen -- Empirisches Fallbeispiel -- Wohlfahrtschauvinismus: ›Stopp der Zuwanderung in den Sozialstaat‹ -- Meritokratie: ›Gerechtigkeit für die Leistungsträger‹ -- Schluss -- Literatur -- Blicke (wider) gesellschaftlicher Verachtung -- Zur Unterscheidung von Unter und Unten -- Der Abwertung der Armen »von unten« entgegen -- Auswirkungen des Zugangs »von unten« auf Zuständigkeiten Sozialer Arbeit -- Bestimmungspunkte einer klassenanalytisch‐fundierten Sozialen Arbeit -- Blick »von unten« als Grundlage befreiender Alternativen -- Literatur -- Zitierte Literatur -- Quellenmaterial -- Mediale Inszenierungen von Armut -- »Sie arbeiten nicht, sie waschen sich nicht, sie tun überhaupt nichts« -- Die Gammler‐Debatte zwischen 1965 und 1968. Unterscheidung zwischen echten und unechten Gammlern -- Problematisierung von Leistungsunwilligkeit -- Das diskursive Fortleben der Gammler -- Literatur -- Wie der mediale Diskurs über Armut von den Betroffenen wahrgenommen wird -- Der Blick auf Armut - ein Paradigmenwechsel -- Mediale Repräsentationen von Armut - Affektpolitik als Teil eines Wahrheitsspiels -- Ein Leben unter Verdacht - wie Betroffene mit abwertender medialer Darstellung umgehen -- Zusammenfassung -- Literatur -- Widerstände gegen Armutsmythen -- Literatur -- IchBinArmutsbetroffen -- Beschreibung und Einordnung des Phänomens -- Stimmen von Betroffenen -- Alltag unter den Bedingungen von Armut als Erfahrung allgegenwärtiger Missachtung -- Fazit und Ausblick -- Literatur -- Fiktionale Belletristik und Autosoziographien als Gegendiskurse zu Narrativen über Armutsbetroffene -- Autosoziobiographien als reflektierte und reflektierende Gegendiskurse zum Aufwachsen in Armut -- Das Aufwachsen in Armut in Graphic Novel, Poesie, Lyrik und anderen Formaten -- Kritische Reflexionen zur fiktionalen Belletristik und Autosoziobiographien über Armut und deren Rezeption -- Literatur -- Textauszug aus dem Roman »Der Sandler« -- Karl ist immer noch ein aufrechter Mann -- Lage, Lage, Lage -- Der Eintopf -- Die Wolke und das Geschwür -- Anhang -- Autor*innen‐Informationen. |
| Record Nr. | UNINA-9910978250703321 |
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Anja Kerle
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| Bielefeld, : transcript, 2025 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Armutsdiskurse : Perspektiven aus Medien, Politik und Sozialer Arbeit / Anja Kerle, Fabian Kessl, Alban Knecht (Hg.)
| Armutsdiskurse : Perspektiven aus Medien, Politik und Sozialer Arbeit / Anja Kerle, Fabian Kessl, Alban Knecht (Hg.) |
| Autore | Anja Kerle |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript, 2025 |
| Descrizione fisica | 1 Online-Ressource (207 Seiten) |
| Collana | Gesellschaft der Unterschiede |
| Soggetto topico |
Armut
Diskurs Sozialpädagogik Kinderarmut Wohlfahrtsstaat Prekarität Existenz Media Medien Politik Germany Deutschland Soziale Ungleichheit Wirtschaft Sozialpolitik Sozialarbeit Pädagogik |
| Soggetto genere / forma | Aufsatzsammlung |
| Soggetto non controllato |
Armut
Diskurs Sozialpädagogik Kinderarmut Wohlfahrtsstaat Prekarität Existenz Medien Politik Deutschland Soziale Ungleichheit Wirtschaft Sozialpolitik Sozialarbeit Pädagogik Poverty Discourse Social Pedagogy Welfare State Precarity Soziale Ungleichheit, Armut, Rassismus Soziale Arbeit/Sozialpädagogik |
| ISBN |
9783839471180
3839471184 |
| Classificazione | MS 6440 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto |
Cover -- Inhalt -- Einleitung -- Armutsdiskurse - eine Hinführung -- Politik der Armut - Politiken der Armut -- Institutionalisierung und Deinstitutionalisierung der Armutsbekämpfung -- Mediale Inszenierungen von Armut -- Relationale und reflexive Perspektiven auf Armut und Armutsdiskurse -- Literatur -- Politik der Armut - Politiken der Armut -- Armutsbegriffe und Diskursmechanismen des sozialwissenschaftlichen Armutsdiskurs in Deutschland 1950-2005 -- Einordnung des historisch diskurstheoretischen Blicks -- Den Diskurs strukturierende Armutsbegriffe -- Streuung von Begriffen -- Brüche initiierende Mechanismen -- Kontinuitäten herstellende Diskursmechanismen -- Der Diskursmechanismus der Kommentarfunktion -- Fazit -- Literatur -- Kinderarmutsverständnisse in der deutschen Politik und daraus resultierende Impulse an die Kinder‐ und Jugendhilfe -- Kinderarmutsvorstellungen als strittiger politischer Rahmen der Kinder‐ und Jugendhilfe -- Kinderarmut als ›Erziehungsarmut‹ -- Kinderarmut als ›Bildungsarmut‹ -- Kinderarmut als ›Geldarmut‹ -- Kinderarmut als ›Rechtearmut‹ -- Fazit -- Literatur -- Sozialpolitik von rechts als nationale Erneuerung? -- Einleitung -- Radikal rechte Diskursstrategien und antagonistische Brüche -- Sozialpolitische Vorstellungen der radikalen Rechten -- Renationalisierung -- Die Förderung traditionell patriarchaler Familienstrukturen -- Workfaristische Beschäftigungsprogramme als Selbstzweck -- Abschließende Bemerkungen -- Literatur -- Diskurse zum Missbrauch von Sozialleistungen und Sozialstaatskritik -- Die Kontinuität des Diskurses um den Missbrauch von Sozialleistungen -- Die Funktionen der ›unwürdigen Armen‹ und die Bedeutung der Diskurse -- Zentrale Diskursereignisse seit den 70er Jahren -- Verfestigung der Diskurse zum Leistungsmissbrauch und die Negation wissenschaftlichen Wissens.
Legitimation, Verzerrung, Klassismus -- Literatur -- Institutionalisierung und Deinstitutionalisierung der Armutsbekämpfung -- Institutionalisierte Armutsbekämpfung und institutionelle Armuts(re)produktion -- Hinführung: Von der materialen und politisch‐kulturellen Dimension von Armut -- Institutionalisierte Armutsbekämpfung und institutionelle Armuts(re)produktion -- Zur Institutionalisierung von Armutsbekämpfung, nicht nur in den Feldern der Sozialen Arbeit und Sozialpädagogik -- Zur Korrespondenz und Differenz von institutioneller Diskriminierung und institutioneller Armuts(re)produktion -- Perspektivierung: Agieren im Angesicht der Dialektik von Armutsbekämpfung und Armuts(re)produktion -- Literatur -- ›Das Kind‹ positioniert in diskursiven Familien‐ und Elternarmutskonstruktionen -- Einleitung -- Thematisierung von Kinderarmut und Positionierungen von Kindern -- Diskussion mit Blick auf Ambivalenzen im Sprechen über die Handlungs(un)fähigkeit armutserfahrener Kinder -- Literatur -- Die ›schlechten Mütter‹ -- Literatur -- Gerechtigkeit für ›die Fleißigen‹ und ›Nicht‑Zugewanderten‹ -- Hinführung -- Theoretischer Rahmen -- Empirisches Fallbeispiel -- Wohlfahrtschauvinismus: ›Stopp der Zuwanderung in den Sozialstaat‹ -- Meritokratie: ›Gerechtigkeit für die Leistungsträger‹ -- Schluss -- Literatur -- Blicke (wider) gesellschaftlicher Verachtung -- Zur Unterscheidung von Unter und Unten -- Der Abwertung der Armen »von unten« entgegen -- Auswirkungen des Zugangs »von unten« auf Zuständigkeiten Sozialer Arbeit -- Bestimmungspunkte einer klassenanalytisch‐fundierten Sozialen Arbeit -- Blick »von unten« als Grundlage befreiender Alternativen -- Literatur -- Zitierte Literatur -- Quellenmaterial -- Mediale Inszenierungen von Armut -- »Sie arbeiten nicht, sie waschen sich nicht, sie tun überhaupt nichts« -- Die Gammler‐Debatte zwischen 1965 und 1968. Unterscheidung zwischen echten und unechten Gammlern -- Problematisierung von Leistungsunwilligkeit -- Das diskursive Fortleben der Gammler -- Literatur -- Wie der mediale Diskurs über Armut von den Betroffenen wahrgenommen wird -- Der Blick auf Armut - ein Paradigmenwechsel -- Mediale Repräsentationen von Armut - Affektpolitik als Teil eines Wahrheitsspiels -- Ein Leben unter Verdacht - wie Betroffene mit abwertender medialer Darstellung umgehen -- Zusammenfassung -- Literatur -- Widerstände gegen Armutsmythen -- Literatur -- IchBinArmutsbetroffen -- Beschreibung und Einordnung des Phänomens -- Stimmen von Betroffenen -- Alltag unter den Bedingungen von Armut als Erfahrung allgegenwärtiger Missachtung -- Fazit und Ausblick -- Literatur -- Fiktionale Belletristik und Autosoziographien als Gegendiskurse zu Narrativen über Armutsbetroffene -- Autosoziobiographien als reflektierte und reflektierende Gegendiskurse zum Aufwachsen in Armut -- Das Aufwachsen in Armut in Graphic Novel, Poesie, Lyrik und anderen Formaten -- Kritische Reflexionen zur fiktionalen Belletristik und Autosoziobiographien über Armut und deren Rezeption -- Literatur -- Textauszug aus dem Roman »Der Sandler« -- Karl ist immer noch ein aufrechter Mann -- Lage, Lage, Lage -- Der Eintopf -- Die Wolke und das Geschwür -- Anhang -- Autor*innen‐Informationen. |
| Record Nr. | UNISA-996647825903316 |
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Anja Kerle
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| Bielefeld, : transcript, 2025 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Digitales Lehren und Lernen an der Hochschule : Strategien - Bedingungen - Umsetzung
| Digitales Lehren und Lernen an der Hochschule : Strategien - Bedingungen - Umsetzung |
| Autore | Mrohs Lorenz |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld : , : transcript Verlag, , 2025 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (355 pages) |
| Altri autori (Persone) |
FranzJulia
HerrmannDominik LindnerKonstantin StaakeThorsten ArndtMaria |
| Collana | Hochschulbildung: Lehre und Forschung |
| Soggetto topico | EDUCATION / Organizations & Institutions |
| Soggetto non controllato |
Artificial Intelligence
Bildung Bildungsforschung Digital Learning Digital Media Digitale Medien Digitales Lernen Digitalisierung Digitalität Digitalization Education Educational Research Higher Education and University Development Hochschule Hochschulentwicklung Künstliche Intelligenz Learning Lehre Lehrkultur Lernen Lernkultur Pedagogy Pädagogik Science Sociology of Science Teaching Technologie Technology University Universität Wissenschaft Wissenschaftssoziologie |
| ISBN |
9783839471203
3839471206 |
| Classificazione | DW 4400 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Editorial -- Inhalt -- (Un-)Sichtbarkeiten moderner Lehr- und Lernkulturen an Hochschulen -- I. Strategien: Hochschuldidaktische Weiterbildung, OER, Transfer -- Nicht nur Technik -- Digitale Transformation in der Hochschulbildung -- Eine Kultur des Teilens hochschulübergreifend durch OER voranbringen -- Partizipative Gestaltung einer Vorstudie für eine OERInitiative in der Hochschulbildung -- Good Practice für die hochschuldidaktische Weiterbildung dokumentieren und teilen -- Transfer – vom Schlagwort zum gelebten Prozess -- II. Bedingungen: KI, Blended Learning, Interdisziplinarität -- Chance auf eine neue Renaissance? -- Automatisiertes KI-Feedbacksystem zur Unterstützung individueller Lernprozesse -- Artificial Intelligence vs. Corpus Literacy -- Ein Intelligentes Tutorensystem für Rekursive Programmierung -- Inverted Classroom: Preparation beyond Videos & Bloom Revisited -- Forschungskompetenzen fördern -- Gelingensbedingungen für den Einsatz von E-Portfolios in der Hochschullehre -- Voraussetzungen für interdisziplinäre Projekte zur Digitalisierung der hochschulischen Lehre -- III. Umsetzung: Multimedia, Lehr-/Lerninnovationen, digitale Prüfungsformate -- Implementation von 360°-Videos in der Lehre der Sozialen Arbeit -- Produktion eigener VR-Lernsettings im Projekt FoPro-VR -- »War ungewohnt, aber hat mir sehr geholfen, mich zu verbessern« -- Zwischen Wunsch nach Austausch und Präferenz von Einzelarbeit in videobasierten Blended-Learning- Settings -- Evaluation und Überarbeitung des Quiz-Circle-Konzepts -- Simulationsbasiert beraten erproben und reflektieren -- Wissenschaftlichkeit vs. Praxisbezug -- Multimediale Theorie-Praxis-Verzahnung in einer universitären Lernwerkstatt -- Digitale, hochimmersive Medien in der phasenübergreifenden Lehrer:innenbildung des Fachs Kunst -- Lernkultur durch innovative Prüfungsformate entwickeln -- Efficient Exam Correction at Scale -- Das Projekt ViCoach -- IV. Umgang mit Misserfolg: »G’scheit Scheitern« -- Die Kunst des Scheiterns -- Nachdenkliches Scheitern -- Die Uni-Klasse als Raum für produktives Scheitern -- Autor:innen |
| Record Nr. | UNINA-9910978230803321 |
|
Mrohs Lorenz
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| Bielefeld : , : transcript Verlag, , 2025 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
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Digitales Lehren und Lernen an der Hochschule : Strategien - Bedingungen - Umsetzung
| Digitales Lehren und Lernen an der Hochschule : Strategien - Bedingungen - Umsetzung |
| Autore | Mrohs Lorenz |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld : , : transcript Verlag, , 2025 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (355 pages) |
| Altri autori (Persone) |
FranzJulia
HerrmannDominik LindnerKonstantin StaakeThorsten ArndtMaria |
| Collana | Hochschulbildung: Lehre und Forschung |
| Soggetto topico | EDUCATION / Organizations & Institutions |
| Soggetto non controllato |
Artificial Intelligence
Bildung Bildungsforschung Digital Learning Digital Media Digitale Medien Digitales Lernen Digitalisierung Digitalität Digitalization Education Educational Research Higher Education and University Development Hochschule Hochschulentwicklung Künstliche Intelligenz Learning Lehre Lehrkultur Lernen Lernkultur Pedagogy Pädagogik Science Sociology of Science Teaching Technologie Technology University Universität Wissenschaft Wissenschaftssoziologie |
| ISBN |
9783839471203
3839471206 |
| Classificazione | DW 4400 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Editorial -- Inhalt -- (Un-)Sichtbarkeiten moderner Lehr- und Lernkulturen an Hochschulen -- I. Strategien: Hochschuldidaktische Weiterbildung, OER, Transfer -- Nicht nur Technik -- Digitale Transformation in der Hochschulbildung -- Eine Kultur des Teilens hochschulübergreifend durch OER voranbringen -- Partizipative Gestaltung einer Vorstudie für eine OERInitiative in der Hochschulbildung -- Good Practice für die hochschuldidaktische Weiterbildung dokumentieren und teilen -- Transfer – vom Schlagwort zum gelebten Prozess -- II. Bedingungen: KI, Blended Learning, Interdisziplinarität -- Chance auf eine neue Renaissance? -- Automatisiertes KI-Feedbacksystem zur Unterstützung individueller Lernprozesse -- Artificial Intelligence vs. Corpus Literacy -- Ein Intelligentes Tutorensystem für Rekursive Programmierung -- Inverted Classroom: Preparation beyond Videos & Bloom Revisited -- Forschungskompetenzen fördern -- Gelingensbedingungen für den Einsatz von E-Portfolios in der Hochschullehre -- Voraussetzungen für interdisziplinäre Projekte zur Digitalisierung der hochschulischen Lehre -- III. Umsetzung: Multimedia, Lehr-/Lerninnovationen, digitale Prüfungsformate -- Implementation von 360°-Videos in der Lehre der Sozialen Arbeit -- Produktion eigener VR-Lernsettings im Projekt FoPro-VR -- »War ungewohnt, aber hat mir sehr geholfen, mich zu verbessern« -- Zwischen Wunsch nach Austausch und Präferenz von Einzelarbeit in videobasierten Blended-Learning- Settings -- Evaluation und Überarbeitung des Quiz-Circle-Konzepts -- Simulationsbasiert beraten erproben und reflektieren -- Wissenschaftlichkeit vs. Praxisbezug -- Multimediale Theorie-Praxis-Verzahnung in einer universitären Lernwerkstatt -- Digitale, hochimmersive Medien in der phasenübergreifenden Lehrer:innenbildung des Fachs Kunst -- Lernkultur durch innovative Prüfungsformate entwickeln -- Efficient Exam Correction at Scale -- Das Projekt ViCoach -- IV. Umgang mit Misserfolg: »G’scheit Scheitern« -- Die Kunst des Scheiterns -- Nachdenkliches Scheitern -- Die Uni-Klasse als Raum für produktives Scheitern -- Autor:innen |
| Record Nr. | UNISA-996649866603316 |
|
Mrohs Lorenz
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| Bielefeld : , : transcript Verlag, , 2025 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Dimensionen der erziehung und bildung : festschrift zum 60. geburtstag von Margret Kraul / / Andreas Hoffmann-Ocon, Katja Koch, Adrian Schmidtke, (Hg.)
| Dimensionen der erziehung und bildung : festschrift zum 60. geburtstag von Margret Kraul / / Andreas Hoffmann-Ocon, Katja Koch, Adrian Schmidtke, (Hg.) |
| Autore | Hoffmann-Ocon Andreas |
| Pubbl/distr/stampa | Universitätsverlag Göttingen, 2005 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (185 pages) : illustrations |
| Disciplina | 370 |
| Altri autori (Persone) | KraulMargret |
| Collana |
Open Access e-Books
Knowledge Unlatched |
| Soggetto topico |
Education
Teaching Training |
| Soggetto non controllato |
education
philosophy and theory of education Erziehung Fotografie Pädagogik Pädagogium |
| ISBN | 9783938616000 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910765738403321 |
|
Hoffmann-Ocon Andreas
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| Universitätsverlag Göttingen, 2005 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Handbuch China-Kompetenzen : Best-Practice-Beispiele aus deutschen Hochschulen / / edited by Gabriele Thelen, Helena Obendiek, and Yinchun Bai
| Handbuch China-Kompetenzen : Best-Practice-Beispiele aus deutschen Hochschulen / / edited by Gabriele Thelen, Helena Obendiek, and Yinchun Bai |
| Autore | Thelen Gabriele |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2022 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (398 pages) |
| Disciplina | 303.482 |
| Collana | Bildungsforschung |
| Soggetto topico | Intercultural communication |
| Soggetto non controllato |
China
Hochschule Interkulturelle Kommunikation Interkulturelle Kompetenz Internationalisierung Best Practice Kooperation Bildung Globalisierung Wissenschaft Universität Bildungsforschung Interkulturalität Pädagogik University Intercultural Communication Intercultural Competence Internationalization Cooperation Education Globalization Science Educational Research Interculturalism Pedagogy |
| ISBN | 3-8394-5975-3 |
| Classificazione | AL 17900 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Inhalt -- Abkürzungsverzeichnis -- Zur aktuellen Bedeutung von China-Kompetenz -- Teil 1: Deutsch-chinesische Begegnungen: historische Wurzeln und heutige Praxis im Hochschulkontext -- Zur China-Wahrnehmung -- Drei Fragen an die Freundschaft -- Aktuelle Herausforderungen für deutsch-chinesische Hochschulkooperationen -- Teil 2: Erfolgreiche Kooperation durch kreative Herangehensweisen und gemeinsame Ziele: eine permanente Herausforderung -- Aufbau von Partnerschaftsprogrammen zwischen unterschiedlichen Hochschultypen -- Kooperationsinfrastruktur und das Beispiel Biotechnologie -- Beharrlich und flexibel bleiben: Zur Partnerschaft zwischen Tsinghua University und RWTH Aachen -- Deutsche Konsortien als Adressaten von China-Kompetenz -- Maschinenbau in China -- Teil 3: Verankerung von China-Kompetenz als fachübergreifende Qualifikation an der Hochschule -- China-Kompetenz für MINT-Studierende durch problemund projektbasiertes Lernen -- Chinawissen für Studierende an einer technischen Universität -- Das Begleitstudium Ostasien/Greater China an der Technischen Universität Dresden -- Fest verankert in Forschung und Lehre -- »Fachspezifisches Chinesisch« an der Universität Paderborn -- Innovative China-Kompetenz-Angebote an der Hochschule Osnabrück -- Fachspezifischer China-Kompetenzerwerb für Promovierende und Nachwuchswissenschaftler*innen -- Chinakompetenz-Zertifikatsprogramm -- Internationale Entrepreneurship-Lehre -- Die TUB/Tongji Summer School -- Entwicklung gezielter Sprach- und Kulturschulungen -- »chinnotopia: Future designed by China« -- China-Exkursionen im Masterstudiengang International Management Asia-Europe -- De-Code China -- Teil 4: China-kompetent als Lehrende und in der Verwaltung: Wie gelingt das Studium für Chines*innen? -- Psychische Gesundheit chinesischer Studierender im Hochschulkontext -- Zur Betreuung chinesischer Studierender aus Sicht des Akademischen Auslandsamts -- Chinesische Studierende in der wissenschaftlichen Auseinandersetzungskultur an deutschen Hochschulen -- Integration ins Studium durch »Lernteamcoaching« in kulturell gemischten Lerngruppen -- Zur Förderung wissenschaftssprachlicher Kompetenzen im chinesisch-deutschen Doppelmaster Germanistik/DaF -- Teil 5: Kurskonzepte zum Aufbau interkultureller Kompetenz in kulturell gemischten Gruppen am Beispiel Deutschland-China: »Augenhöhe« herstellen -- Die Lehrveranstaltung »Kommunikationspsychologie« an der HTWG -- Interkulturelle (China-)Kompetenzen I -- Interkulturelle (China-)Kompetenzen II -- Verzeichnis der Autor*innen |
| Altri titoli varianti | Handbuch China-Kompetenzen |
| Record Nr. | UNISA-996487163403316 |
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Thelen Gabriele
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| Bielefeld, : transcript Verlag, 2022 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. di Salerno | ||
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Handbuch China-Kompetenzen : Best-Practice-Beispiele aus deutschen Hochschulen / / edited by Gabriele Thelen, Helena Obendiek, and Yinchun Bai
| Handbuch China-Kompetenzen : Best-Practice-Beispiele aus deutschen Hochschulen / / edited by Gabriele Thelen, Helena Obendiek, and Yinchun Bai |
| Autore | Thelen Gabriele |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2022 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (398 pages) |
| Disciplina | 303.482 |
| Collana | Bildungsforschung |
| Soggetto topico | Intercultural communication |
| Soggetto non controllato |
China
Hochschule Interkulturelle Kommunikation Interkulturelle Kompetenz Internationalisierung Best Practice Kooperation Bildung Globalisierung Wissenschaft Universität Bildungsforschung Interkulturalität Pädagogik University Intercultural Communication Intercultural Competence Internationalization Cooperation Education Globalization Science Educational Research Interculturalism Pedagogy |
| ISBN | 3-8394-5975-3 |
| Classificazione | AL 17900 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Inhalt -- Abkürzungsverzeichnis -- Zur aktuellen Bedeutung von China-Kompetenz -- Teil 1: Deutsch-chinesische Begegnungen: historische Wurzeln und heutige Praxis im Hochschulkontext -- Zur China-Wahrnehmung -- Drei Fragen an die Freundschaft -- Aktuelle Herausforderungen für deutsch-chinesische Hochschulkooperationen -- Teil 2: Erfolgreiche Kooperation durch kreative Herangehensweisen und gemeinsame Ziele: eine permanente Herausforderung -- Aufbau von Partnerschaftsprogrammen zwischen unterschiedlichen Hochschultypen -- Kooperationsinfrastruktur und das Beispiel Biotechnologie -- Beharrlich und flexibel bleiben: Zur Partnerschaft zwischen Tsinghua University und RWTH Aachen -- Deutsche Konsortien als Adressaten von China-Kompetenz -- Maschinenbau in China -- Teil 3: Verankerung von China-Kompetenz als fachübergreifende Qualifikation an der Hochschule -- China-Kompetenz für MINT-Studierende durch problemund projektbasiertes Lernen -- Chinawissen für Studierende an einer technischen Universität -- Das Begleitstudium Ostasien/Greater China an der Technischen Universität Dresden -- Fest verankert in Forschung und Lehre -- »Fachspezifisches Chinesisch« an der Universität Paderborn -- Innovative China-Kompetenz-Angebote an der Hochschule Osnabrück -- Fachspezifischer China-Kompetenzerwerb für Promovierende und Nachwuchswissenschaftler*innen -- Chinakompetenz-Zertifikatsprogramm -- Internationale Entrepreneurship-Lehre -- Die TUB/Tongji Summer School -- Entwicklung gezielter Sprach- und Kulturschulungen -- »chinnotopia: Future designed by China« -- China-Exkursionen im Masterstudiengang International Management Asia-Europe -- De-Code China -- Teil 4: China-kompetent als Lehrende und in der Verwaltung: Wie gelingt das Studium für Chines*innen? -- Psychische Gesundheit chinesischer Studierender im Hochschulkontext -- Zur Betreuung chinesischer Studierender aus Sicht des Akademischen Auslandsamts -- Chinesische Studierende in der wissenschaftlichen Auseinandersetzungskultur an deutschen Hochschulen -- Integration ins Studium durch »Lernteamcoaching« in kulturell gemischten Lerngruppen -- Zur Förderung wissenschaftssprachlicher Kompetenzen im chinesisch-deutschen Doppelmaster Germanistik/DaF -- Teil 5: Kurskonzepte zum Aufbau interkultureller Kompetenz in kulturell gemischten Gruppen am Beispiel Deutschland-China: »Augenhöhe« herstellen -- Die Lehrveranstaltung »Kommunikationspsychologie« an der HTWG -- Interkulturelle (China-)Kompetenzen I -- Interkulturelle (China-)Kompetenzen II -- Verzeichnis der Autor*innen |
| Altri titoli varianti | Handbuch China-Kompetenzen |
| Record Nr. | UNINA-9910591168903321 |
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Thelen Gabriele
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| Bielefeld, : transcript Verlag, 2022 | ||
| Materiale a stampa | ||
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