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Handbuch Musikvermittlung - Studium, Lehre, Berufspraxis / / hrsg. von Johannes Voit, Axel Petri-Preis
| Handbuch Musikvermittlung - Studium, Lehre, Berufspraxis / / hrsg. von Johannes Voit, Axel Petri-Preis |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld : , : transcript Verlag, , [2023] |
| Descrizione fisica | 1 online resource (524 p.) |
| Collana | Forum Musikvermittlung - Perspektiven aus Forschung und Praxis |
| Soggetto topico | MUSIC / History & Criticism |
| Soggetto non controllato |
Art Education
Concert Cultural Education Education Educational Research Music Education Music Musicology |
| ISBN | 3-8394-6261-4 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Inhalt -- Vorwort -- Einleitung -- I. Grundlagen -- Definition und Begriffe -- Was ist Musikvermittlung? -- Musikvermittlung - eine terminologische Spurensuche -- Begründungsfiguren und -diskurse der Musikvermittlung -- Musikvermittlung als Reflexions- und Forschungsgegenstand -- Wie Musikvermittlung spielend das Konzertwesen transformiert - eine praxistheoretisch informierte Bestandsaufnahme -- Musikvermittelndes Denken und Handeln -- Forschung in der Musikvermittlung -- Historische Perspektiven -- Geschichte der Musikvermittlung -- Die Situation in Österreich -- Die Situation in der Schweiz -- Die Situation in Südtirol -- Die Situation in Luxemburg -- II. Akteur_innen -- Musikvermittler_innen -- Wer arbeitet musikvermittelnd? -- Ausbildungsmöglichkeiten -- Machtkritische Perspektiven auf Musikvermittlung -- Institutionen -- Musikvermittlung als Handlungsfeld an Schnittstellen -- Konzerthäuser -- Orchester -- Opernhäuser -- Festivals -- Vereine -- Musikschulen -- Freie Szene -- Rundfunkanstalten -- Museen und Ausstellungshäuser -- Musikwissenschaftliche Institute und Archive -- Stiftungen -- Kommunale Bildungslandschaften -- Überregionale und internationale Netzwerke -- Dialoggruppen -- Dialoggruppen der Musikvermittlung -- Othering versus Handlungsmacht? -- Audience Engagement -- Community Outreach -- Migrationspädagogische Perspektive auf Musikvermittlung -- III. Spannungsfelder und Diskurse -- Image -- Musikvermittlung zwischen künstlerischer und pädagogischer Orientierung -- Musikvermittlung zwischen Kunstwerk-, Dialoggruppenund Lebensweltorientierung -- Musikvermittlung zwischen Verstehen und Erleben -- Musikvermittlung zwischen strukturiertem und wildem Lernen -- Musikvermittlung zwischen Rezeption und Partizipation -- Musikvermittlung zwischen Publikumsentwicklung und sozialer Verantwortung -- Musikvermittlung zwischen Affirmation und Transformation -- Musikvermittlung zwischen Einmaligkeit und Nachhaltigkeit -- Musikvermittlung zwischen Tradition und Innovation -- Musikvermittlung zwischen urbanen und ländlichen Räumen -- Musikvermittlung zwischen analog und digital -- Musikvermittlung im Dazwischen -- IV. Praxen der Musikvermittlung -- Überschneidungen mit verwandten Praxisfeldern -- Musikvermittlung und ihre Überschneidungen mit verwandten Praxisfeldern -- Community Music -- Elementare Musikpädagogik -- Musikgeragogik -- Musiktherapie -- Instrumentalpädagogik -- Musikpädagogik -- Soziokultur -- Kulturelle Bildung -- Musiktheaterpädagogik und Musiktheatervermittlung -- Audience Development -- Ausgewählte Praxen -- Konzerte für bestimmte Dialoggruppen -- Inszenierte Konzerte -- Musik kuratieren -- Konzertbegleitende Formate -- Kompositionsprojekte -- Deconstructing Community & Vermittlung -- Musikvermittlung in freiheitsentziehenden Kontexten -- Interreligiöse Musikprojekte -- Musikvermittlung in Radiosendungen und audiovisuellen Medien -- Partizipative Musiktheaterprojekte -- Betwixt and Between - Musikvermittlung und Digitalität -- Schreiben über Musik -- Musikvermittlungsangebote für Menschen mit Demenz -- Anhang -- Literaturverzeichnis -- Autor_innen |
| Record Nr. | UNISA-996565564403316 |
| Bielefeld : , : transcript Verlag, , [2023] | ||
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Handbuch Musikvermittlung - Studium, Lehre, Berufspraxis / / hrsg. von Johannes Voit, Axel Petri-Preis
| Handbuch Musikvermittlung - Studium, Lehre, Berufspraxis / / hrsg. von Johannes Voit, Axel Petri-Preis |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld : , : transcript Verlag, , [2023] |
| Descrizione fisica | 1 online resource (524 p.) |
| Disciplina | 780.71 |
| Collana | Forum Musikvermittlung - Perspektiven aus Forschung und Praxis |
| Soggetto topico | MUSIC / History & Criticism |
| Soggetto non controllato |
Art Education
Concert Cultural Education Education Educational Research Music Education Music Musicology |
| ISBN |
9783839462614
3839462614 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Inhalt -- Vorwort -- Einleitung -- I. Grundlagen -- Definition und Begriffe -- Was ist Musikvermittlung? -- Musikvermittlung - eine terminologische Spurensuche -- Begründungsfiguren und -diskurse der Musikvermittlung -- Musikvermittlung als Reflexions- und Forschungsgegenstand -- Wie Musikvermittlung spielend das Konzertwesen transformiert - eine praxistheoretisch informierte Bestandsaufnahme -- Musikvermittelndes Denken und Handeln -- Forschung in der Musikvermittlung -- Historische Perspektiven -- Geschichte der Musikvermittlung -- Die Situation in Österreich -- Die Situation in der Schweiz -- Die Situation in Südtirol -- Die Situation in Luxemburg -- II. Akteur_innen -- Musikvermittler_innen -- Wer arbeitet musikvermittelnd? -- Ausbildungsmöglichkeiten -- Machtkritische Perspektiven auf Musikvermittlung -- Institutionen -- Musikvermittlung als Handlungsfeld an Schnittstellen -- Konzerthäuser -- Orchester -- Opernhäuser -- Festivals -- Vereine -- Musikschulen -- Freie Szene -- Rundfunkanstalten -- Museen und Ausstellungshäuser -- Musikwissenschaftliche Institute und Archive -- Stiftungen -- Kommunale Bildungslandschaften -- Überregionale und internationale Netzwerke -- Dialoggruppen -- Dialoggruppen der Musikvermittlung -- Othering versus Handlungsmacht? -- Audience Engagement -- Community Outreach -- Migrationspädagogische Perspektive auf Musikvermittlung -- III. Spannungsfelder und Diskurse -- Image -- Musikvermittlung zwischen künstlerischer und pädagogischer Orientierung -- Musikvermittlung zwischen Kunstwerk-, Dialoggruppenund Lebensweltorientierung -- Musikvermittlung zwischen Verstehen und Erleben -- Musikvermittlung zwischen strukturiertem und wildem Lernen -- Musikvermittlung zwischen Rezeption und Partizipation -- Musikvermittlung zwischen Publikumsentwicklung und sozialer Verantwortung -- Musikvermittlung zwischen Affirmation und Transformation -- Musikvermittlung zwischen Einmaligkeit und Nachhaltigkeit -- Musikvermittlung zwischen Tradition und Innovation -- Musikvermittlung zwischen urbanen und ländlichen Räumen -- Musikvermittlung zwischen analog und digital -- Musikvermittlung im Dazwischen -- IV. Praxen der Musikvermittlung -- Überschneidungen mit verwandten Praxisfeldern -- Musikvermittlung und ihre Überschneidungen mit verwandten Praxisfeldern -- Community Music -- Elementare Musikpädagogik -- Musikgeragogik -- Musiktherapie -- Instrumentalpädagogik -- Musikpädagogik -- Soziokultur -- Kulturelle Bildung -- Musiktheaterpädagogik und Musiktheatervermittlung -- Audience Development -- Ausgewählte Praxen -- Konzerte für bestimmte Dialoggruppen -- Inszenierte Konzerte -- Musik kuratieren -- Konzertbegleitende Formate -- Kompositionsprojekte -- Deconstructing Community & Vermittlung -- Musikvermittlung in freiheitsentziehenden Kontexten -- Interreligiöse Musikprojekte -- Musikvermittlung in Radiosendungen und audiovisuellen Medien -- Partizipative Musiktheaterprojekte -- Betwixt and Between - Musikvermittlung und Digitalität -- Schreiben über Musik -- Musikvermittlungsangebote für Menschen mit Demenz -- Anhang -- Literaturverzeichnis -- Autor_innen |
| Record Nr. | UNINA-9910805687803321 |
| Bielefeld : , : transcript Verlag, , [2023] | ||
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It's How You Flip It : Multiple Perspectives on Hip-Hop and Music Education
| It's How You Flip It : Multiple Perspectives on Hip-Hop and Music Education |
| Autore | Eusterbrock Linus |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld : , : transcript Verlag, , 2024 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (317 pages) |
| Altri autori (Persone) |
KattenbeckChris
KautnyOliver |
| Collana | Studien Zur Popularmusik Series |
| Soggetto topico | MUSIC / History & Criticism |
| Soggetto non controllato |
Education
Knowledge Music Education Music Learning Music Musicology Pedagogy Pop Music Popular Culture Teacher Training |
| ISBN |
9783839466674
3839466679 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto |
Cover -- Contents -- "It's how you flip it!" - Editorial Notes -- References -- Music Education and Hip‐Hop -- References -- Hip‐Hop and Music Education -- Introduction -- Hip‐Hop Pedagogies -- The Emergence of Hip‐Hop Education -- The Federal Republic of Germany: Hip‐Hop and Social Work (1980s-1990s) -- The Federal Republic of Germany: Hip‐Hop and Music Education (1980s-1990s) -- The United States: The First Wave of Hip‐Hop Education (1980s-2000s) -- Establishing Hip‐Hop in Music Education -- Why Hip‐Hop Still Challenges Music Education -- Different Forms of Learning and Teaching -- Aesthetic and Ethical Differences -- Teachers' Skills and Teaching Materials -- Misunderstandings between Hip‐Hop Artists and Music Educators -- Research in Music Education and Teacher Training -- Current Issues for Music Education -- Conclusion and Outlook -- References -- "Music can really, really raise you" (Pete Rock) -- It's All Clear, at Last: Preparations for a Hip‐Hop Seminar and the Genesis of a Rap Song -- Hip‐Hop as a (Creative) Space for Knowledge Transfer -- Hip‐Hop as Literature -- Literature as Hip‐Hop -- References -- Appendix -- Retrogott: Endlich eindeutig (2022) -- "Urgency. […] It's so much more than just interest or passion!" -- Institutionalizing Beatmaking -- Introduction -- Beatmaking as an Asynchronous Form of Phonographic Work -- Manifestation and Constitution of Artistic Agency -- Development of Artistic Agency -- Beatmaking as a Challenge and Opportunity for Music Education -- Conclusion -- References -- Invisible Skillz. Thoughts on Hip‐Hop as an Artistic, Creative Culture -- References -- The Archipelago as a Metaphor for the Creation of Collective Knowledge in Breaking -- Being Touched - Getting Moving - Exploring Exchange -- Archipelagic Thinking: Édouard Glissant and the Creolization of the World.
First Island: On the Origin as a Void and the Traces of Many Beginnings -- Second Island: Bricolage of the Self and "Identificatory Suspension" -- Third Island: The Poetic Cry of a United Germany and Its Echo in the Hip‑Hop Archipelago -- Fourth Island: Learning amid the Hip‐Hop Archipelago's Field of Potentiality -- Conclusion and Outlook -- References -- Breaking and the Island Life -- Analyzing Flow and Deconstructing Childhood -- "Starting from Scratch": Rap Music in My Classroom -- Analyzing Flow and Its Impact on Teaching Music -- Deconstructing Childhood-And Its Benefits for Music Education -- Conclusion -- References -- Flow in the Music Classroom -- Flow in Lesson Preparation -- Dealing with Problematic Lyrics -- Conclusion -- Examining the Ideological Tension and Institutional Constraint of Implementing Hip‑Hop‑Based Music Education within the Formal Academic Space -- Background and Introduction -- Schooling Hip‐Hop: Challenges to Implementation -- Case Study: Background and Corpus of the Data -- Methods and Analysis -- Staying Current, Meeting Expectations? The Case of Malcolm Y. -- Discussion and Conclusion -- References -- The Representation of Gangsta Rap in Music Education Textbooks -- Introduction -- Gangsta Rap: Challenges for Music Education -- Method -- Analysis -- Popularmusik im Kontext (2007) -- musik live 2 (2009) -- Further Results -- Conclusion and Outlook -- References -- Gangsta Rap in Everyday School Life -- Characteristics of a Hip‐Hop Pedagogy Based in Community Music Practices -- Introduction -- Swedish Hip‐Hop-Educational and Community Music Perspectives -- The Tradition of Nordic Bildung -- Characteristics of Local Swedish Hip‐Hop Education -- Disciple Pedagogy -- Pedagogy of Trust -- Cipher Pedagogy -- Lessons for the Music Classroom Drawn from Swedish Hip‑Hop Education -- Conclusions -- References. What Germany's Educational System Can Learn from Sweden's Engagement with Hip‐Hop Culture -- Building Hip‐Hop Music Educators -- Introduction -- Our Approaches to Teaching Hip‐Hop in Music Education -- About Toni Blackman -- Toni's Teaching Practice -- About Ethan Hein -- Ethan's Teaching Practice -- What Is Hip‐Hop Music Education? -- How Do We Teach Hip‐Hop Responsibly? -- Conclusion -- References -- Hip‐Hop Doesn't Need School, School needs Hip‑Hop -- Hip‐Hop Is More than Music -- Making Dope Shit -- Introduction -- Learning (about) Flow -- Analyzing Flow -- Line‐Bar Interactions-Phrasing on/in Meter -- Stress Interactions-(Quantized) Rhythmic Surface Structure -- Microrhythm-Timing and Degrees of Ambiguity -- What Makes the Shit Dope? -- References -- Hip‐Hop and Intersectional Music Education: Learning from Hip‑Hop Feminisms -- Introduction: Intersectionality and Hip‐Hop -- Hip‐Hop Feminism -- Intersectional Music Education in Germany -- Developments of Hip‐Hop Feminisms -- a) Threading and Stitching-Redefining Technology and Tools -- b) Bringing the Wreck-Redefining Representation and Image -- c) Kinetic Orality-Redefining Storytelling -- d) Melodious Misogyny-Redefining Sound and Listening -- Conclusion: Redrawing the Lines of Difference -- References -- Eco Hip‐Hop Education -- Introduction -- Eco Hip‐Hop Education -- Hip‐Hop and Environmental Justice in Music Education -- Hip‐Hop and Place‐Based Learning in Music Education -- Hip‐Hop and Negotiating Normative Contradictions -- Conclusion and Outlook -- References -- Biographical Notes. |
| Record Nr. | UNINA-9910879798103321 |
Eusterbrock Linus
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| Bielefeld : , : transcript Verlag, , 2024 | ||
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Das Konzert als Resonanzraum : Resonanzaffine Musikvermittlung durch intensives Erleben und Involviertsein
| Das Konzert als Resonanzraum : Resonanzaffine Musikvermittlung durch intensives Erleben und Involviertsein |
| Autore | Müller-Brozovic Irena |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld : , : transcript, , 2023 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (375 pages) |
| Collana | Forum Musikvermittlung - Perspektiven aus Forschung und Praxis |
| Soggetto topico | MUSIC / History & Criticism |
| Soggetto non controllato |
Art Education
Audience Classic Music Cultural Education Cultural Management Education Hartmut Rosa Music Communication Music Education Music Experience Music Musicology Resonance |
| ISBN | 3-8394-6760-8 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNISA-996571848303316 |
|
Müller-Brozovic Irena
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| Bielefeld : , : transcript, , 2023 | ||
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Das Konzert als Resonanzraum : Resonanzaffine Musikvermittlung durch intensives Erleben und Involviertsein
| Das Konzert als Resonanzraum : Resonanzaffine Musikvermittlung durch intensives Erleben und Involviertsein |
| Autore | Müller-Brozovic Irena |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld : , : transcript, , 2023 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (375 pages) |
| Collana | Forum Musikvermittlung - Perspektiven aus Forschung und Praxis |
| Soggetto topico | MUSIC / History & Criticism |
| Soggetto non controllato |
Art Education
Audience Classic Music Cultural Education Cultural Management Education Hartmut Rosa Music Communication Music Education Music Experience Music Musicology Resonance |
| ISBN |
9783839467602
3839467608 |
| Classificazione | LR 57055 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Editorial -- Inhalt -- Abbildungsverzeichnis -- Vorwort der Herausgeber*innen -- Vorwort -- 1. Einleitung -- Einleitung -- 1.1 Thema und Gliederung der Arbeit -- 1.2 Dank -- 1.3 Gelingende Beziehungen in Konzertsituationen -- 1.4 Forschungsfeld, Forschungsfrage und methodisches Vorgehen -- 1.5 Die Perspektive der Musikvermittlung im Kontext von Konzertsituationen -- 1.6 Musikvermittlung als subversive Unterhaltung -- 2. Der Forschungsstand von Musikvermittlung im Kontext von Konzertsituationen -- 2.1 Musikvermittlung als Prozess des Übersetzens und Kontextualisierens -- 2.2 Kommunikative und interaktive Prozesse in Konzertsituationen -- 2.3 Vom Streben nach Aufmerksamkeit zur Sehnsucht nach Nähe in Konzertsituationen -- 2.4 Starke Musikerlebnisse in Konzertsituationen -- 2.5 Kulturelle Teilhabe und soziale Gerechtigkeit -- 2.6 Zusammenfassung -- 3. Resonanz als Beziehungsqualität: Hartmut Rosas Resonanztheorie und deren Konsequenzen für eine Resonanzaffine Musikvermittlung -- Einleitung -- 3.1 Resonanz als responsive Weltbeziehung -- 3.2 Definierende Merkmale von Resonanz nach Hartmut Rosa -- 3.3. Entfremdung als Grundgegebenheit der Weltbeziehung -- 3.4 Vier Dimensionen von Resonanzbeziehungen -- 3.5 Begünstigender Resonanzraum mit Resonanzstern -- 3.6 Musikbezüge in Hartmut Rosas Resonanztheorie -- 3.7 Irritation und Widerspruch als Kraft der Musik -- 3.8 Resonanz als Bildungsprozess -- 3.9 Kritik an der Resonanztheorie -- 3.10 Zusammenfassung -- 3.11 Zwischenfazit 1: Abstraktes Modell der Resonanzaffinen Musikvermittlung -- 3.12 Zwischenfazit 2: Konzerte im Spannungsfeld von Resonanzoase und Resonanzsimulation -- 4. Musikverständnisse und deren Verhältnis zur Resonanzaffinen Musikvermittlung -- Einleitung -- 4.1 Musicking: Musik als Tätigkeit, die Beziehungen und Bedeutungen stiftet -- 4.2 Musik als Performance im gesellschaftlichen Kontext -- 4.3 Radical Performance mit kreativem Freiraum -- 4.4 Musik und ihr kommunikatives Potenzial -- 4.5 Musik und ihr ästhetischer Überschuss -- 4.6 Zusammenfassung -- 5. Theoretische Fundierung von Konzertsituationen -- Einleitung -- 5.1 Das Konzert als musikalische Situation der Veränderung -- 5.2 Erneuerung von Konzertsituationen -- 5.3 Design für Konzertsituationen -- 5.4 Intention und Dringlichkeit von Konzertsituationen -- 5.5 Intrinsische Motivationen und Auswirkungen von Konzertbesuchen -- 5.6 Togetherness, Liveness und Nähe in Konzertsituationen -- 5.7 Ebenen des Musikerlebens in Konzertsituationen -- 5.8 Zusammenfassung -- 6. Theoretische Fundierung von Musikbeziehungen in Konzertsituationen -- Einleitung -- 6.1 Beziehungen zu Musik -- 6.2 Beziehungen mit Musik -- 6.3 Beziehungen in Musik -- 6.4 Transformation in resonanten Musikbeziehungen -- 6.5 Gleichzeitigkeit einer Sinnkultur und Präsenzkultur -- 6.6 Zusammenfassung -- 7. Resonanzaffine Musikvermittlung in Konzertsituationen -- Einleitung -- 7.1 Resonanzaffine Musikvermittlung als Assemblage -- 7.2 Resonanzaffine Musikvermittlung im Kontext des Affective Turns -- 7.3 Wesentliche Merkmale der Resonanzaffinen Musikvermittlung -- 7.4 Resonanz als Qualität im Sinne einer besonderen Beschaffenheit von Musikbeziehungen -- 7.5 Drehscheibe als dynamisches Modell der Resonanzaffinen Musikvermittlung -- 7.6 Praxis der Resonanzaffinen Musikvermittlung in Konzertsituationen -- 7.7 Anwendung der Drehscheibe für das resonanzaffine Konzipieren von Konzertsituationen -- 7.8 Zusammenfassung und Ausblick -- Anhang -- Literaturverzeichnis -- Merkmale starker Musikerlebnisse -- Bastelvorlage der Drehscheibe zum Ausdrucken -- Leitfragen für eine Resonanzaffine Musikvermittlung -- Definierende Merkmale einer Resonanzaffinen Musikvermittlung -- Resonante Musikbeziehungen -- Begünstigende Impulse -- Grundierende Prinzipien -- Liste mit erwähnten Links -- Musikproduktionen in alphabetischer Reihenfolge der Autor*innen -- Talks, Tools und Fachstellen |
| Record Nr. | UNINA-9910805685603321 |
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Müller-Brozovic Irena
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| Bielefeld : , : transcript, , 2023 | ||
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Schulmusik für alle? : Zur Legitimation des Unterrichtsfachs Musik / / Markus Cslovjecsek
| Schulmusik für alle? : Zur Legitimation des Unterrichtsfachs Musik / / Markus Cslovjecsek |
| Autore | Cslovjecsek Markus |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld : , : transcript Verlag, , [2023] |
| Descrizione fisica | 1 online resource (316 p.) |
| Collana | Pädagogik |
| Soggetto topico | MUSIC / History & Criticism |
| Soggetto non controllato |
Classroom Practices
Cultural Education Curriculum Education Educational Research Music Education Music Lessons Music School Musicology School Music School Teacher |
| ISBN | 3-8394-6884-1 |
| Classificazione | LR 56900 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Inhaltsverzeichnis -- Dank -- 1. Einleitung -- THEORETISCHER TEIL -- 2. Begründung und Legitimation von schulischem Unterricht: Eine theoretische Klärung -- 3. Metatheoretische Überlegungen, Fragestellung und Studiendesign -- 4. (Musik‑)Pädagogische Grundannahmen -- 5. Theoretische Klärung der Kernfragen -- EMPIRISCHER TEIL -- 6. Empirische Klärung der Forschungsfrage -- 6.1 Design der Studie -- 6.2 Vorstudie 1: Exemplarische Exploration bei Schüler:innen und Lehramtsstudierenden Musik Sekundarstufe I beim Studieneinstieg -- 6.3 Vorstudie 2: Interviewstudie mit Studierenden für Musik Lehramt Sekundarstufe I -- 6.4 Hauptstudie: Fragebogenstudie mit Lehrpersonen -- KONKLUSIONEN -- 7. Diskussion und Einordnung -- 8. Literatur |
| Record Nr. | UNISA-996545359203316 |
|
Cslovjecsek Markus
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| Bielefeld : , : transcript Verlag, , [2023] | ||
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Schulmusik für alle? : Zur Legitimation des Unterrichtsfachs Musik / / Markus Cslovjecsek
| Schulmusik für alle? : Zur Legitimation des Unterrichtsfachs Musik / / Markus Cslovjecsek |
| Autore | Cslovjecsek Markus |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld : , : transcript Verlag, , [2023] |
| Descrizione fisica | 1 online resource (316 p.) |
| Disciplina | 784.94 |
| Collana | Pädagogik |
| Soggetto topico | MUSIC / History & Criticism |
| Soggetto non controllato |
Classroom Practices
Cultural Education Curriculum Education Educational Research Music Education Music Lessons Music School Musicology School Music School Teacher |
| ISBN |
9783839468845
3839468841 |
| Classificazione | LR 56900 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Inhaltsverzeichnis -- Dank -- 1. Einleitung -- THEORETISCHER TEIL -- 2. Begründung und Legitimation von schulischem Unterricht: Eine theoretische Klärung -- 3. Metatheoretische Überlegungen, Fragestellung und Studiendesign -- 4. (Musik‑)Pädagogische Grundannahmen -- 5. Theoretische Klärung der Kernfragen -- EMPIRISCHER TEIL -- 6. Empirische Klärung der Forschungsfrage -- 6.1 Design der Studie -- 6.2 Vorstudie 1: Exemplarische Exploration bei Schüler:innen und Lehramtsstudierenden Musik Sekundarstufe I beim Studieneinstieg -- 6.3 Vorstudie 2: Interviewstudie mit Studierenden für Musik Lehramt Sekundarstufe I -- 6.4 Hauptstudie: Fragebogenstudie mit Lehrpersonen -- KONKLUSIONEN -- 7. Diskussion und Einordnung -- 8. Literatur |
| Record Nr. | UNINA-9910743294903321 |
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Cslovjecsek Markus
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| Bielefeld : , : transcript Verlag, , [2023] | ||
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