Info
- Utilizzare la checkbox di selezione a fianco di ciascun documento per attivare le funzionalità di stampa, invio email, download nei formati disponibili del (i) record.
Das Gedächtnis der Migrationsgesellschaft : DOMiD - Ein Verein schreibt Geschichte(n) / Manuel Gogos
| Das Gedächtnis der Migrationsgesellschaft : DOMiD - Ein Verein schreibt Geschichte(n) / Manuel Gogos |
| Autore | Gogos Manuel (Dokumentationszentrum und Museum über die Migration in Deutschland e.V., Deutschland) |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2021 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (272 p.) : 2059 MB durchgängig vierfarbig |
| Disciplina | 306.09 |
| Collana | Edition Museum |
| Soggetto topico | Migration; Museum; Archiv; Migrationsgesellschaft; Migrationsgeschichte; Migrationsmuseum; Erinnerungskultur; Einwanderungsgesellschaft; Vielfalt; Public History; Zeitgeschichte; Zivilgesellschaft; Demokratie; Geschichtswissenschaft; Archive; Migration Society; Migration History; Museum of Migration; Memory Culture; Immigration Society; Diversity; Contemporary History; Civil Society; Democracy; History |
| Soggetto genere / forma | History |
| Soggetto non controllato |
Archive
Civil Society Contemporary History Democracy Diversity History Immigration Society Memory Culture Migration History Migration Society Museum of Migration Museum Public History |
| ISBN | 3-8394-5423-9 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Cover -- Grußwort -- Vorwort -- Inhalt -- Point of Departure -- Die Gründungsphase -- Die Reifeprüfung -- Ins Zentrum der Aufmerksamkeit -- Das Projekt Migration I - Erweiterte Feldforschung -- Das Projekt Migration II - Erweiterte Ausstellungspraxis -- Die Forderung nach einem Migrationsmuseum -- Professionalisierung oder: Auf dem Weg zur öffentlichen Institution -- Die nächste Generation -- Für eine erweiterte Sammlungspolitik -- DOMiD als begehbarer Lernort: Die Öffnung nach außen -- Refugee Stories Collection: DOMiD und die sogenannte Flüchtlingskrise -- Das virtuelle Migrationsmuseum -- Raus auf die Straße! - DOMiD schwärmt aus -- Der Durchbruch zum Migrationsmuseum -- Danksagung DOMiD-Vorstand. |
| Record Nr. | UNISA-996453549603316 |
Gogos Manuel (Dokumentationszentrum und Museum über die Migration in Deutschland e.V., Deutschland)
|
||
| Bielefeld, : transcript Verlag, 2021 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. di Salerno | ||
| ||
Das Gedächtnis der Migrationsgesellschaft : DOMiD - Ein Verein schreibt Geschichte(n) / Manuel Gogos
| Das Gedächtnis der Migrationsgesellschaft : DOMiD - Ein Verein schreibt Geschichte(n) / Manuel Gogos |
| Autore | Gogos Manuel (Dokumentationszentrum und Museum über die Migration in Deutschland e.V., Deutschland) |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2021 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (272 p.) : 2059 MB durchgängig vierfarbig |
| Disciplina | 306.09 |
| Collana | Edition Museum |
| Soggetto topico | Migration; Museum; Archiv; Migrationsgesellschaft; Migrationsgeschichte; Migrationsmuseum; Erinnerungskultur; Einwanderungsgesellschaft; Vielfalt; Public History; Zeitgeschichte; Zivilgesellschaft; Demokratie; Geschichtswissenschaft; Archive; Migration Society; Migration History; Museum of Migration; Memory Culture; Immigration Society; Diversity; Contemporary History; Civil Society; Democracy; History |
| Soggetto genere / forma | History |
| Soggetto non controllato |
Archive
Civil Society Contemporary History Democracy Diversity History Immigration Society Memory Culture Migration History Migration Society Museum of Migration Museum Public History |
| ISBN | 3-8394-5423-9 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Cover -- Grußwort -- Vorwort -- Inhalt -- Point of Departure -- Die Gründungsphase -- Die Reifeprüfung -- Ins Zentrum der Aufmerksamkeit -- Das Projekt Migration I - Erweiterte Feldforschung -- Das Projekt Migration II - Erweiterte Ausstellungspraxis -- Die Forderung nach einem Migrationsmuseum -- Professionalisierung oder: Auf dem Weg zur öffentlichen Institution -- Die nächste Generation -- Für eine erweiterte Sammlungspolitik -- DOMiD als begehbarer Lernort: Die Öffnung nach außen -- Refugee Stories Collection: DOMiD und die sogenannte Flüchtlingskrise -- Das virtuelle Migrationsmuseum -- Raus auf die Straße! - DOMiD schwärmt aus -- Der Durchbruch zum Migrationsmuseum -- Danksagung DOMiD-Vorstand. |
| Record Nr. | UNINA-9910513697603321 |
|
Gogos Manuel (Dokumentationszentrum und Museum über die Migration in Deutschland e.V., Deutschland)
|
||
| Bielefeld, : transcript Verlag, 2021 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
| ||
Intermedialer Style : Kulturelle Kontexte und Potenziale im literarischen Schreiben Jugendlicher / Gerda Wurzenberger
| Intermedialer Style : Kulturelle Kontexte und Potenziale im literarischen Schreiben Jugendlicher / Gerda Wurzenberger |
| Autore | Wurzenberger Gerda |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2016 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (498 pages) : digital, PDF file(s) |
| Disciplina | 390 |
| Collana | Kultur und soziale Praxis |
| Soggetto topico | Sprache; Bildung; Intermedialität; Literatur; Lebenswelt; Medien; Schreiben; Jugend; Mündlichkeit; Alltagssprache; Bildungsungleichheit; Agency; Migrationsgesellschaft; Kultur; Migration; Kulturanthropologie; Sozialarbeit; Language; Education; Intermediality; Literature; Lifeworld; Media; Writing; Youth; Oral Language; Educational Inequality; Migration Society; Culture; Cultural Anthropology; Social Work |
| Soggetto non controllato |
Agency
Cultural Anthropology Culture Education Educational Inequality Intermediality Lifeworld Literature Media Migration Society Migration Oral Language Social Work Writing Youth |
| ISBN |
3-8376-3346-2
3-8394-3346-0 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter 1 Inhalt 5 Abkürzungen 9 Einleitung 11 1. Die normative Macht des Bildungsbegriffs 33 2. Bildungsprozesse oder literarisches Schreiben als Agency: das SR-Projekt als Ort eines symbolischen Transfers 101 3. Der Prozess der Normalisierung 179 4. Intermediales Erzählen 219 5. Die SR-Schreibenden als Expertinnen / Experten ihrer Lebenswelt 271 6. Style - Formen intermedialen Erzählens 353 Schlussbetrachtung: Schreiben im 21. Jahrhundert 453 Danksagung 459 Literaturverzeichnis 461 Backmatter 499 |
| Record Nr. | UNINA-9910166056103321 |
|
Wurzenberger Gerda
|
||
| Bielefeld, : transcript Verlag, 2016 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
| ||
Intermedialer Style : Kulturelle Kontexte und Potenziale im literarischen Schreiben Jugendlicher / Gerda Wurzenberger
| Intermedialer Style : Kulturelle Kontexte und Potenziale im literarischen Schreiben Jugendlicher / Gerda Wurzenberger |
| Autore | Wurzenberger Gerda |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2016 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (498 pages) : digital, PDF file(s) |
| Disciplina | 390 |
| Collana | Kultur und soziale Praxis |
| Soggetto topico | Sprache; Bildung; Intermedialität; Literatur; Lebenswelt; Medien; Schreiben; Jugend; Mündlichkeit; Alltagssprache; Bildungsungleichheit; Agency; Migrationsgesellschaft; Kultur; Migration; Kulturanthropologie; Sozialarbeit; Language; Education; Intermediality; Literature; Lifeworld; Media; Writing; Youth; Oral Language; Educational Inequality; Migration Society; Culture; Cultural Anthropology; Social Work |
| Soggetto non controllato |
Agency
Cultural Anthropology Culture Education Educational Inequality Intermediality Lifeworld Literature Media Migration Society Migration Oral Language Social Work Writing Youth |
| ISBN |
3-8376-3346-2
3-8394-3346-0 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter 1 Inhalt 5 Abkürzungen 9 Einleitung 11 1. Die normative Macht des Bildungsbegriffs 33 2. Bildungsprozesse oder literarisches Schreiben als Agency: das SR-Projekt als Ort eines symbolischen Transfers 101 3. Der Prozess der Normalisierung 179 4. Intermediales Erzählen 219 5. Die SR-Schreibenden als Expertinnen / Experten ihrer Lebenswelt 271 6. Style - Formen intermedialen Erzählens 353 Schlussbetrachtung: Schreiben im 21. Jahrhundert 453 Danksagung 459 Literaturverzeichnis 461 Backmatter 499 |
| Record Nr. | UNISA-996309144803316 |
|
Wurzenberger Gerda
|
||
| Bielefeld, : transcript Verlag, 2016 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. di Salerno | ||
| ||
Religion in der Schule : Pädagogische Praxis zwischen Diskriminierung und Anerkennung / Joachim Willems
| Religion in der Schule : Pädagogische Praxis zwischen Diskriminierung und Anerkennung / Joachim Willems |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2020 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (432 p.) |
| Disciplina | 370 |
| Collana | Pädagogik |
| Soggetto topico | Schule; Religionsunterricht; Diskriminierung; Migrationsgesellschaft; Interreligiösität; Religionspolitik; Recht; Antisemitismus; Rassismus; Intrareligiöses Lernen; Antimuslimischer Rassismus; Diversität; Lehrer*innenbildung; Hamburger Weg; Religionslosigkeit; Bildung; Religion; Soziale Ungleichheit; Bildungstheorie; Bildungsforschung; Religionssoziologie; Religionswissenschaft; Pädagogik; School; Religious Education; Discrimination; Migration Society; Interreligiousness; Religion Politics; Law; Antisemitism; Racism; Anti-muslim Racism; Diversity; Hamburger Way; Non-religiousness; Education; Social Inequality; Theory of Education; Educational Research; Sociology of Religion; Religious Studies; Pedagogy |
| Soggetto non controllato |
Anti-muslim Racism
Antisemitism Discrimination Diversity Education Educational Research Hamburger Way Interreligiousness Law Migration Society Non-religiousness Pedagogy Racism Religion Politics Religion Religious Education Religious Studies Social Inequality Sociology of Religion Theory of Education |
| ISBN | 3-8394-5355-0 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter 1 Inhalt 5 Einleitung 9 Religion in der Schule - Ethisch-theologische und religionspolitische Erwägungen 25 Religion und Pluralität: Neue Herausforderungen für die Schule im Verfassungsstaat 47 Religion gefährdet den Schulfrieden? 61 »Traut euch, steht auf, wer hier Jude ist!«: Antisemitismus an Schulen 77 »Ich erwähne das Thema Islam auch kaum, ne? Da muss man aufpassen. Ich will da gar keine Probleme kriegen!« 105 Stigmatisierung junger Muslim/innen in der Schule 119 Toleranz als Mittel zum Umgang mit religiöser Vielfalt 137 Die multireligiöse Schule als Ort von Diskriminierung 163 »Jeder darf seinen eigenen Glauben haben, und ein anderer soll das auch akzeptieren« 191 Religion, Anerkennungskultur und pädagogische Professionalität 207 ›Muslime‹ und ›Antisemitismus‹ 223 Kulturelle und religiöse Zwischenräume 241 Zwischen gesellschaftlicher Realität und pädagogischem Anspruch 255 Antimuslimischer Rassismus und Schule 273 Religiöse Vielfalt als Struktur und Auftrag 279 Der Islamische Religionsunterricht in Niedersachsen - Seine Entwicklung, Stand der Dinge, Spannungsfelder und was noch zu tun ist 299 Wie viel und welcher Islam gehört in die Schule? - Chancen und Grenzen des Islamischen Religionsunterrichts (IRU) 315 Unsichtbare Präsenz: Erfahrungen mit orthodoxem Religionsunterricht in Deutschland 327 Anerkennung religiöser Vielfalt in der Schule 345 Interreligiöse Kooperation im Religionsunterricht 367 Interreligiöse Bildung - Und wo bleiben die Nichtreligiösen? 387 Bildung, Werteerziehung, Integration? 403 Verfasserinnen und Verfasser der Beiträge 425 |
| Record Nr. | UNISA-996360035603316 |
| Bielefeld, : transcript Verlag, 2020 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. di Salerno | ||
| ||
Religion in der Schule : Pädagogische Praxis zwischen Diskriminierung und Anerkennung / Joachim Willems
| Religion in der Schule : Pädagogische Praxis zwischen Diskriminierung und Anerkennung / Joachim Willems |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2020 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (432 p.) |
| Disciplina | 370 |
| Collana | Pädagogik |
| Soggetto topico | Schule; Religionsunterricht; Diskriminierung; Migrationsgesellschaft; Interreligiösität; Religionspolitik; Recht; Antisemitismus; Rassismus; Intrareligiöses Lernen; Antimuslimischer Rassismus; Diversität; Lehrer*innenbildung; Hamburger Weg; Religionslosigkeit; Bildung; Religion; Soziale Ungleichheit; Bildungstheorie; Bildungsforschung; Religionssoziologie; Religionswissenschaft; Pädagogik; School; Religious Education; Discrimination; Migration Society; Interreligiousness; Religion Politics; Law; Antisemitism; Racism; Anti-muslim Racism; Diversity; Hamburger Way; Non-religiousness; Education; Social Inequality; Theory of Education; Educational Research; Sociology of Religion; Religious Studies; Pedagogy |
| Soggetto non controllato |
Anti-muslim Racism
Antisemitism Discrimination Diversity Education Educational Research Hamburger Way Interreligiousness Law Migration Society Non-religiousness Pedagogy Racism Religion Politics Religion Religious Education Religious Studies Social Inequality Sociology of Religion Theory of Education |
| ISBN | 3-8394-5355-0 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter 1 Inhalt 5 Einleitung 9 Religion in der Schule - Ethisch-theologische und religionspolitische Erwägungen 25 Religion und Pluralität: Neue Herausforderungen für die Schule im Verfassungsstaat 47 Religion gefährdet den Schulfrieden? 61 »Traut euch, steht auf, wer hier Jude ist!«: Antisemitismus an Schulen 77 »Ich erwähne das Thema Islam auch kaum, ne? Da muss man aufpassen. Ich will da gar keine Probleme kriegen!« 105 Stigmatisierung junger Muslim/innen in der Schule 119 Toleranz als Mittel zum Umgang mit religiöser Vielfalt 137 Die multireligiöse Schule als Ort von Diskriminierung 163 »Jeder darf seinen eigenen Glauben haben, und ein anderer soll das auch akzeptieren« 191 Religion, Anerkennungskultur und pädagogische Professionalität 207 ›Muslime‹ und ›Antisemitismus‹ 223 Kulturelle und religiöse Zwischenräume 241 Zwischen gesellschaftlicher Realität und pädagogischem Anspruch 255 Antimuslimischer Rassismus und Schule 273 Religiöse Vielfalt als Struktur und Auftrag 279 Der Islamische Religionsunterricht in Niedersachsen - Seine Entwicklung, Stand der Dinge, Spannungsfelder und was noch zu tun ist 299 Wie viel und welcher Islam gehört in die Schule? - Chancen und Grenzen des Islamischen Religionsunterrichts (IRU) 315 Unsichtbare Präsenz: Erfahrungen mit orthodoxem Religionsunterricht in Deutschland 327 Anerkennung religiöser Vielfalt in der Schule 345 Interreligiöse Kooperation im Religionsunterricht 367 Interreligiöse Bildung - Und wo bleiben die Nichtreligiösen? 387 Bildung, Werteerziehung, Integration? 403 Verfasserinnen und Verfasser der Beiträge 425 |
| Record Nr. | UNINA-9910765704403321 |
| Bielefeld, : transcript Verlag, 2020 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
| ||
Die Wirklichkeit lesen : Political Literacy und politische Bildung in der Migrationsgesellschaft / Lisa Gensluckner, Michaela Ralser, Oscar Thomas-Olalde, Erol Yildiz
| Die Wirklichkeit lesen : Political Literacy und politische Bildung in der Migrationsgesellschaft / Lisa Gensluckner, Michaela Ralser, Oscar Thomas-Olalde, Erol Yildiz |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2021 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (301 pages) |
| Disciplina | 300 |
| Collana | Postmigrantische Studien |
| Soggetto topico | Schulethnographie; Politische Bildung; Literacy Studies; Schule; Migrationsgesellschaft; Demokratische Bildung; Erwachsenenbildung; Bildung; Politik; Migration; Politische Soziologie; Bildungstheorie; Pädagogik; Soziologie; School Ethnography; Civic Education; School; Migration Society; Democratic Education; Adult Education; Education; Politics; Political Sociology; Theory of Education; Pedagogy; Sociology |
| Soggetto non controllato |
Adult Education
Civic Education Democratic Education Education Literacy Studies Migration Society Migration Pedagogy Political Sociology Politics School Sociology Theory of Education |
| ISBN | 3-8394-5614-2 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter 1 Inhalt 5 Wirklichkeit anders lesen - Worte zur Einleitung 7 Das Postmigrantische und das Politische 21 In der Demokratie gibt es keine Ausnahme 43 Die gegensätzliche Positionierung erforschen 51 »Zu jemandem werden« 69 Nie wieder und das Politische von Bildung 93 Das Soziale, das Politische und die politische Bildung 115 Emanzipation im Modus der Gleichheit 137 Politische Erwachsenenbildung in Österreich 155 Politikbegriff, Demokratie, politische Bildung 177 Familialisierte Schule - illiteralisierende Praktiken - verweigerte Größe 191 Selbstpositionierungen zu »Zugehörigkeit« 221 Krisen der Autorität, Krisen der Ordnung 243 Literacy - Dimensionen eines Begriffs und ein Modell zur kritischen Textarbeit 269 AutorInnenverzeichnis 295 |
| Record Nr. | UNISA-996509964703316 |
| Bielefeld, : transcript Verlag, 2021 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. di Salerno | ||
| ||
Die Wirklichkeit lesen : Political Literacy und politische Bildung in der Migrationsgesellschaft / Lisa Gensluckner, Michaela Ralser, Oscar Thomas-Olalde, Erol Yildiz
| Die Wirklichkeit lesen : Political Literacy und politische Bildung in der Migrationsgesellschaft / Lisa Gensluckner, Michaela Ralser, Oscar Thomas-Olalde, Erol Yildiz |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2021 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (301 pages) |
| Disciplina | 300 |
| Collana | Postmigrantische Studien |
| Soggetto topico | Schulethnographie; Politische Bildung; Literacy Studies; Schule; Migrationsgesellschaft; Demokratische Bildung; Erwachsenenbildung; Bildung; Politik; Migration; Politische Soziologie; Bildungstheorie; Pädagogik; Soziologie; School Ethnography; Civic Education; School; Migration Society; Democratic Education; Adult Education; Education; Politics; Political Sociology; Theory of Education; Pedagogy; Sociology |
| Soggetto non controllato |
Adult Education
Civic Education Democratic Education Education Literacy Studies Migration Society Migration Pedagogy Political Sociology Politics School Sociology Theory of Education |
| ISBN | 3-8394-5614-2 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter 1 Inhalt 5 Wirklichkeit anders lesen - Worte zur Einleitung 7 Das Postmigrantische und das Politische 21 In der Demokratie gibt es keine Ausnahme 43 Die gegensätzliche Positionierung erforschen 51 »Zu jemandem werden« 69 Nie wieder und das Politische von Bildung 93 Das Soziale, das Politische und die politische Bildung 115 Emanzipation im Modus der Gleichheit 137 Politische Erwachsenenbildung in Österreich 155 Politikbegriff, Demokratie, politische Bildung 177 Familialisierte Schule - illiteralisierende Praktiken - verweigerte Größe 191 Selbstpositionierungen zu »Zugehörigkeit« 221 Krisen der Autorität, Krisen der Ordnung 243 Literacy - Dimensionen eines Begriffs und ein Modell zur kritischen Textarbeit 269 AutorInnenverzeichnis 295 |
| Record Nr. | UNINA-9910642295403321 |
| Bielefeld, : transcript Verlag, 2021 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
| ||