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A Escrita grega no Império Romano : recepção e transmissão
| A Escrita grega no Império Romano : recepção e transmissão |
| Autore | Baracat Jr José C |
| Pubbl/distr/stampa | Editora da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2020 |
| Descrizione fisica | 1 electronic resource (254 p.) |
| Soggetto topico | Language teaching & learning (other than ELT) |
| Soggetto non controllato | Language teaching and learning |
| ISBN | 9786557251218 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | por |
| Altri titoli varianti | Escrita grega no Império Romano |
| Record Nr. | UNINA-9910637760703321 |
Baracat Jr José C
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| Editora da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2020 | ||
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Arab TV-audiences : negotiating religion and identity / / Ehab Galal (ed.)
| Arab TV-audiences : negotiating religion and identity / / Ehab Galal (ed.) |
| Autore | Galal Ehab |
| Edizione | [First edition.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bern, : Peter Lang International Academic Publishing Group, 2015 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (153 p.) |
| Disciplina |
384.550917
384.5509174927 |
| Soggetto topico |
Television broadcasting - Arab countries
Religion on television - Arab countries Islam - Social aspects - Arab countries |
| Soggetto non controllato |
Communication studies
Teaching of a specific subject Language teaching and learning Religion and beliefs Islam Anthropology Sociology |
| ISBN |
3-653-97820-3
3-653-04835-4 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | Where has the authority gone? : new imperatives and audience research / Ehab Galal -- Audience responses to Islamic TV : between resistance and piety / Ehab Galal -- Cyber religious-national community? : the case of Arab community in Germany / Khalil Rinnawi -- Maghrebi audiences : mapping the divide between Arab sentiment, Islamic belonging and political praxis / Ratiba Hadj-Moussa -- Religious media as a cultural discourse : the views of Arab diaspora in London / Noha Mellor -- Watching the history of the "present" : religion and national identity in the Egyptian diaspora / Vivian Ibrahim -- Minority religion mediated : contesting representation / Lise Paulsen Galal -- About the contributors. |
| Record Nr. | UNINA-9910418281403321 |
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Galal Ehab
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| Bern, : Peter Lang International Academic Publishing Group, 2015 | ||
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Complexity in second language study emotionsx : Complexity in second language study emotions : emergent sense-making in social context / / Richard J. Sampson
| Complexity in second language study emotionsx : Complexity in second language study emotions : emergent sense-making in social context / / Richard J. Sampson |
| Autore | Sampson Richard J. |
| Pubbl/distr/stampa | Taylor & Francis, 2022 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (133 pages) |
| Disciplina | 418.0071/052 |
| Collana | Routledge Research in Language Education |
| Soggetto topico |
Language and languages - Study and teaching
Second language acquisition |
| Soggetto non controllato | Language teaching and learning |
| ISBN |
1-00-330695-0
1-003-30695-0 1-000-63191-5 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | The emotionality of additional language learning -- From simplicity to complexity: recent explorations of L2 study emotions -- Interactions between the whole and parts in the emergence of L2 study feelings --Focusing a small lens on experiential and discursive context -- Co-adaptive emergence of emotional intersubjectivity -- Widening the lens: the (re)construction of anxiety and enjoyment -- Widening the lens: L2 Study emotions and agentic personality -- Weaving threads for researching -- Pedagogy for emotionally-charged educational space. |
| Record Nr. | UNINA-9910584590103321 |
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Sampson Richard J.
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| Taylor & Francis, 2022 | ||
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Identitätsbildung und Partizipation im 19. und 20. Jahrhundert : Luxemburg im europäischen Kontext / Michel Pauly, Université du Luxembourg, Norbert Franz, Thorsten Fuchshuber, Sonja Kmec, Jean-Paul Lehners, Renée Wagener
| Identitätsbildung und Partizipation im 19. und 20. Jahrhundert : Luxemburg im europäischen Kontext / Michel Pauly, Université du Luxembourg, Norbert Franz, Thorsten Fuchshuber, Sonja Kmec, Jean-Paul Lehners, Renée Wagener |
| Edizione | [First, New edition.] |
| Pubbl/distr/stampa | Frankfurt a.M, : PH02, 2016 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (455 pages) : , EPDF 4 ill |
| Disciplina | 940.2 |
| Collana | Études luxembourgeoises / Luxemburg-Studien |
| Soggetto topico |
Social & cultural history
Archaeology Gender studies: women Political science & theory |
| Soggetto non controllato |
European history
Biography: general Language teaching and learning History Social and cultural history General and world history Literature: history and criticism Literary studies: ancient, classical and medieval Literary theory Philosophy Politics and government Civics and citizenship Political science and theory Political control and freedoms Anthropology Social and cultural anthropology Ethnic studies Gender studies: women and girls |
| ISBN |
3-653-06465-1
3-631-69909-3 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Identitätsbildung und Partizipation in Luxemburg im 19. und 20. Jahrhundert - Universalismus und Partikularismus im liberalen und demokratischen Nationalstaat - Politische Teilhabe in der ländlichen Gesellschaft - Minderheiten und Nationalstaat - Politische und kulturelle Partizipation im Zeichen des Nationalstaats |
| Altri titoli varianti | Études luxembourgeoises / Luxemburg-Studien |
| Record Nr. | UNINA-9910158664903321 |
| Frankfurt a.M, : PH02, 2016 | ||
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Introspektive Verfahren und Qualitative Inhaltsanalyse in der Fremdsprachenforschung / / Karin Aguado, Lena Heine, Karen Schramm (Hrsg.)
| Introspektive Verfahren und Qualitative Inhaltsanalyse in der Fremdsprachenforschung / / Karin Aguado, Lena Heine, Karen Schramm (Hrsg.) |
| Autore | Aguado Karin |
| Pubbl/distr/stampa | Bern, : Peter Lang International Academic Publishing Group, 2013 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (226 p.) |
| Disciplina | 438.0071 |
| Altri autori (Persone) |
AguadoKarin
HeineLena SchrammKaren |
| Collana | Kolloquium Fremdsprachenunterricht |
| Soggetto topico | Language and languages - Study and teaching - Research |
| Soggetto non controllato |
Educational strategies and policy
Teaching skills and techniques Language teaching and learning |
| ISBN | 3-653-02548-6 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto |
Lautes Denken im Licht der Embodied Cognition: neue Grenzen, neue Möglichkeiten in der Schreibprozessforschung?: Anna Katharina SchnellII. Themenbereich Qualitative Inhaltsanalyse; Die Qualitative Inhaltsanalyse in der empirischen Fremdsprachenforschung: Grenzen, Potentiale, Desiderata: Karin Aguado; Qualitative Inhaltsanalyse in der Bildungsforschung - Beispiele aus diversen Studien: Michaela Gläser-Zikuda; Die qualitative Inhaltsanalyse als Interpretationsverfahren zur Generierung eines empirischen Modells interkultureller Kompetenz: Jan-Oliver Eberhardt
Die qualitative Inhaltsanalyse als Mittel zur empirischen Konkretisierung fremdsprachendidaktischer Paradigmata am Beispiel der inter- bzw. transkulturellen Kompetenzen in fremdsprachlichen Begegnungsprojekten: Michael RoggeDie qualitative Inhaltsanalyse als transdisziplinäres Verfahren zur Auswertung von Leseprotokollen: Annegret Beier; Autorinnen und Autoren; Diskutantinnen und Diskutanten |
| Record Nr. | UNINA-9910418282103321 |
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Aguado Karin
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| Bern, : Peter Lang International Academic Publishing Group, 2013 | ||
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Kompetenzorientierung und schüleraktivierung im Russischunterricht / / Anka Bergmann (Hrsg.)
| Kompetenzorientierung und schüleraktivierung im Russischunterricht / / Anka Bergmann (Hrsg.) |
| Autore | Bergmann Anka |
| Pubbl/distr/stampa | Bern, : Peter Lang International Academic Publishing Group, 2016 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (224 p.) |
| Disciplina | 418.0071 |
| Collana | Kolloquium Fremdsprachenunterrich |
| Soggetto topico | Language and languages - Study and teaching |
| Soggetto non controllato |
Language teaching and learning
Education |
| ISBN | 3-653-04271-2 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto |
Cover; Inhaltsverzeichnis; Zur Einführung in den Band; Zum Status der Schulfremdsprache Russisch, den Aufgaben der Russischdidaktik und dem Anliegen des Bandes; Bedingungsfelderdes Russischunterrichts; Es gibt für die Deutschen Gründe genug, Russisch zu bewahren und zu lernen: Russisch als Herkunftssprache und als Nachbarsprache im Rahmen einer gestuften europäischen Mehrsprachigkeit (Konrad Schröder); Kompetenzorientierung und Schüleraktivierung - zwei einander bedingende Seiten zeitgemäßen Unterrichtens (Christine Heyer)
Lernervoraussetzungen und Differenzierungsansätze im Russischunterricht: Einige Überlegungen für einen lernerorientierten schulischen Russischunterricht. (Anka Bergmann)Kompetenzorientiertes Testen ist handlungsorientiert, aufgabenorientiert, integrativ (Wolfgang Stadler); Handlungsfelder kompetenzorientierten Russischunterrichts; Schüler für Russisch begeistern: aktivierende Methoden im Anfangsunterricht Russisch (Elke Kolodzy); Der Ton macht die Musik! Anregungen zur Aussprachevermittlung im Russischunterricht (Grit Mehlhorn) Das Europäische Portfolio der Sprachen - Einsatz im Russischunterricht / Fremdsprachenunterricht. Motivation zum selbstständigen Lernen. (Gudrun Seemann)Sprachenübergreifendes Lehren und Lernen im Russischunterricht der Sekundarstufe I - wie geht das? (Ursula Behr / Heike Wapenhans); Russisch unterrichten in heterogenen Gruppen (Michael Maier); Деятельностный подход к тестированию русского языка - ein Plädoyer für handlungsorientiertes Testen im Russischunterricht (Wolfgang Stadler); Die Autorinnen und Autoren |
| Record Nr. | UNINA-9910418277403321 |
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Bergmann Anka
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| Bern, : Peter Lang International Academic Publishing Group, 2016 | ||
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Triangulation in der fremdsprachenforschung / / Daniela Elsner, Britta Viebrock (hrsg.)
| Triangulation in der fremdsprachenforschung / / Daniela Elsner, Britta Viebrock (hrsg.) |
| Autore | Elsner Daniela |
| Pubbl/distr/stampa | Bern, : Peter Lang International Academic Publishing Group, 2015 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (224 p.) |
| Disciplina | 418.007 |
| Collana | Kolloquium Fremdsprachenunterricht |
| Soggetto topico |
Language and languages - Study and teaching
Second language acquisition - Study and teaching Task analysis in education |
| Soggetto non controllato |
Educational strategies and policy
Primary and middle schools Teaching skills and techniques Language teaching and learning |
| ISBN | 3-653-04899-0 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto |
Cover; Inhalt; Einleitung: Triangulation in der Fremdsprachenforschung (Daniela Elsner / Britta Viebrock); 1. Die Wahl der Methode: Qualitativ, quantitativ oder beides?; 2. Beispiele methodischer Triangulation im Kontext fremdsprachlicher Unterrichtsforschung; 3. Zum Aufbau und zu den Beiträgen dieses Bandes; Literatur; Forschst Du noch, oder triangulierst Du schon? (Julia Settinieri); 1. Einleitung; 2. Definition, Begriffsgeschichte und Zielsetzungen; 3. Formen der Triangulation nach Denzin (1970)
4. Triangulation innerhalb des qualitativen, innerhalb des quantitativen und zwischen dem qualitativen und quantitativen Forschungsparadigma(s)5. Typologie des Triangulationsbegriffs; 6. Praxisprobleme; 7. Fazit; Literatur; Wie kann Interkulturelle Kommunikative Kompetenz im Englischunterricht der Grundschule untersucht werden? - Begründung eines Forschungsdesigns (Sonja Brunsmeier); 1. Die Relevanz der Interkulturellen Kommunikativen Kompetenz im Englischunterricht der Grundschule; 2. Ziel der Arbeit; 3. Methodisches Vorgehen; 3.1 Die Vorstudie; Literaturrecherche und Dokumentenanalyse LehrwerksanalyseProblemzentrierte Leitfadeninterviews; 3.2 Die Hauptstudie; Multiple Fallstudien; Participatory Action Research; Die Datenerhebung; Die Unterrichtsdokumentation: Videografie; Teilnehmende Beobachtung; Lehrerbezogene Datensätze; Vorbesprechung 1 mit den Lehrer/innen (Gruppengespräch); Vorbesprechung 2 mit den Lehrer/innen (Einzelgespräch); Gespräche und Absprachen im Erhebungszeitraum; Nachbesprechung mit den Lehrer/innen; Beobachtungsbögen; Schülerbezogene Datensätze; Unterrichtserzeugnisse; Fragebögen; Gruppeninterviews; 4. Zusammenfassung, Schlussfolgerungen und Ausblick LiteraturMethoden videogestützter Beobachtungsverfahren in der Lehr-Lern-Forschung (Johannes Appel / Udo Rauin); 1. Videografie in der Unterrichtsforschung; 2. Beobachten als sozialwissenschaftliches Verfahren der Datengewinnung; 2.1 Beurteilungsverfahren oder Ratings; 2.2 Kodierverfahren; Beispiel 2: Die Erfassung von Sprachanteilen; (b) Kategoriensysteme; Beispiel 3: Phasen des Unterrichts; Beispiel 4: Die Beobachtung von Time on Task; 3. Beispiele für die Auswertung von Kodierungen mit dem Ziel der Datentriangulation; 4. Zusammenfassung; Literatur Videografie als Instrument zur Erforschung von Interaktionsprozessen im Elementarbereich (Heidi Seifert)1. Einleitung; 2. Erkenntnisinteresse des Forschungsvorhabens; 3. Der Einsatz von Videografie in der vorliegenden Studie; 3.1 Vorüberlegungen; Datenschutz; Entwicklung eines geeigneten Aufnahmekonzepts; 3.2 Datenerhebung; 3.3 Ausblick auf Aufbereitung und Auswertung der Videodaten; Analyseschritte; 4. Fazit und Ausblick; Literatur; Ansätze zur Triangulation mithilfe qualitativer Forschungssoftware (MAXQDA 11) (Claus Stefer); 1. Einleitung; 2. Grundkonzepte der Triangulation in QDA-Software 3. Triangulation in MAXQDA 11 |
| Record Nr. | UNINA-9910418281003321 |
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Elsner Daniela
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| Bern, : Peter Lang International Academic Publishing Group, 2015 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
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