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Konstruktion von Sprache und Sprachwissen : Eine empirische Studie zur Schriftsprachaneignung sprachstarker und sprachschwacher Kinder / / Pascale Schaller
| Konstruktion von Sprache und Sprachwissen : Eine empirische Studie zur Schriftsprachaneignung sprachstarker und sprachschwacher Kinder / / Pascale Schaller |
| Autore | Schaller Pascale |
| Pubbl/distr/stampa | Berlin ; ; Boston : , : De Gruyter, , [2018] |
| Descrizione fisica | 1 online resource (xiii, 325 pages) |
| Disciplina | 401.93 |
| Collana | Reihe Germanistische Linguistik |
| Soggetto topico |
Language acquisition
Children - Language |
| Soggetto non controllato |
Language Competence
Written Language Acquisition |
| ISBN |
3-11-055343-0
3-11-055516-6 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Vorwort -- Inhalt -- 1. Einleitung -- 2. Thematik und Übersicht -- I. Forschungstheoretischer Hintergrund -- 3. Soziogenese und Ontogenese der Schriftsprache -- 4. Schreiben als Prozess -- 5. Grundlagen und Formen der Sprachbetrachtung -- 6. Sprachliche Konstruktionen zwischen Produkt, Prozess und Sprachwissen -- II. Konzeptualisierung der Untersuchung -- 7. Herleitung der Forschungsfragen -- 8. Operationalisierung der Variablen -- 9. Erhebungsinstrumente und Methode -- 10. Korpus und Beschreibung der Stichprobe -- III. Untersuchungsbericht -- 11. Auswertungen entlang der Hauptfragestellungen -- 12. Zusammenfassung und Diskussion -- 13. Fazit und Ausblick -- IV. Anhang -- 14. Bibliographie -- 15. Abbildungs- und Tabellenverzeichnis -- 16. Erhebungsmaterial -- 17. Exemplarische Auszüge aus dem Datenkorpus -- Register |
| Record Nr. | UNINA-9910310644103321 |
Schaller Pascale
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| Berlin ; ; Boston : , : De Gruyter, , [2018] | ||
| Materiale a stampa | ||
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Konstruktion von Sprache und Sprachwissen : Eine empirische Studie zur Schriftsprachaneignung sprachstarker und sprachschwacher Kinder / / Pascale Schaller
| Konstruktion von Sprache und Sprachwissen : Eine empirische Studie zur Schriftsprachaneignung sprachstarker und sprachschwacher Kinder / / Pascale Schaller |
| Autore | Schaller Pascale |
| Pubbl/distr/stampa | Berlin ; ; Boston : , : De Gruyter, , [2018] |
| Descrizione fisica | 1 online resource (xiii, 325 pages) |
| Disciplina | 401.93 |
| Collana | Reihe Germanistische Linguistik |
| Soggetto topico |
Language acquisition
Children - Language |
| Soggetto non controllato |
Language Competence
Written Language Acquisition |
| ISBN |
3-11-055343-0
3-11-055516-6 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Vorwort -- Inhalt -- 1. Einleitung -- 2. Thematik und Übersicht -- I. Forschungstheoretischer Hintergrund -- 3. Soziogenese und Ontogenese der Schriftsprache -- 4. Schreiben als Prozess -- 5. Grundlagen und Formen der Sprachbetrachtung -- 6. Sprachliche Konstruktionen zwischen Produkt, Prozess und Sprachwissen -- II. Konzeptualisierung der Untersuchung -- 7. Herleitung der Forschungsfragen -- 8. Operationalisierung der Variablen -- 9. Erhebungsinstrumente und Methode -- 10. Korpus und Beschreibung der Stichprobe -- III. Untersuchungsbericht -- 11. Auswertungen entlang der Hauptfragestellungen -- 12. Zusammenfassung und Diskussion -- 13. Fazit und Ausblick -- IV. Anhang -- 14. Bibliographie -- 15. Abbildungs- und Tabellenverzeichnis -- 16. Erhebungsmaterial -- 17. Exemplarische Auszüge aus dem Datenkorpus -- Register |
| Record Nr. | UNISA-996309079203316 |
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Schaller Pascale
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| Berlin ; ; Boston : , : De Gruyter, , [2018] | ||
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Legitime Sprachen, legitime Identitäten : Interaktionsanalysen im spätmodernen »Deutsch als Fremdsprache«-Klassenzimmer / Daniel H. Rellstab
| Legitime Sprachen, legitime Identitäten : Interaktionsanalysen im spätmodernen »Deutsch als Fremdsprache«-Klassenzimmer / Daniel H. Rellstab |
| Autore | Rellstab Daniel H (Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd, Deutschland) |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2021 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (376 p.) : 1010 MB 73 SW-Abbildungen |
| Collana | Interkulturalität. Studien zu Sprache, Literatur und Gesellschaft |
| Soggetto topico | Deutsch Als Fremdsprache; Interaktion; Interaktionsanalyse; Multimodalität; Mehrsprachigkeit; Legitimität; Sprachkompetenz; Spracherwerb; Didaktik; Lernen; Identität; Normensystem; Sprache; Bildung; Gesellschaft; Sprachwissenschaft; Interkulturalität; Germanistik; Bildungsforschung; Pädagogik; German As a Foreign Language; Interaction; Interaction Analysis; Multimodality; Multilinguism; Legitimacy; Language Competence; Language Acquisition; Didactics; Learning; Identity; Standard System; Language; Education; Society; Linguistics; Interculturalism; German Literature; Educational Research; Pedagogy |
| Soggetto non controllato |
Didactics
Education Educational Research German Literature Identity Interaction Analysis Interaction Interculturalism Language Acquisition Language Competence Language Learning Legitimacy Linguistics Multilinguism Multimodality Pedagogy Society Standard System |
| ISBN | 3-8394-5694-0 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Cover -- Inhalt -- Vorwort -- 1. Einleitung -- 2. Die Schulen der Spätmoderne, sprachliche Diversität und Legitimität -- 3. Legitimität, interaktional -- 4. Multimodale Interaktionsanalysen im Anschluss an Goffman: Methodologische Überlegungen -- 5. Die Klassen und ihre Mitglieder -- 6. Daten, Datenerhebung und Transkription -- 7. Legitimes Handeln vor der Kamera -- 8. Französisch und Deutsch im »Deutsch als Fremdsprache«-Unterricht -- 9. Englisch und andere Sprachen im »Deutsch als Fremdsprache«-Unterricht -- 10. Legitime und illegitime kulturelle Identitäten im transnationalen Fremdsprachenklassenzimmer -- 11. Schlussüberlegungen: Legitimität und Fremdsprachenunterricht -- Literatur -- Verzeichnisse. |
| Record Nr. | UNISA-996445846503316 |
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Rellstab Daniel H (Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd, Deutschland)
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| Bielefeld, : transcript Verlag, 2021 | ||
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Legitime Sprachen, legitime Identitäten : Interaktionsanalysen im spätmodernen »Deutsch als Fremdsprache«-Klassenzimmer / Daniel H. Rellstab
| Legitime Sprachen, legitime Identitäten : Interaktionsanalysen im spätmodernen »Deutsch als Fremdsprache«-Klassenzimmer / Daniel H. Rellstab |
| Autore | Rellstab Daniel H (Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd, Deutschland) |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2021 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (376 p.) : 1010 MB 73 SW-Abbildungen |
| Collana | Interkulturalität. Studien zu Sprache, Literatur und Gesellschaft |
| Soggetto topico | Deutsch Als Fremdsprache; Interaktion; Interaktionsanalyse; Multimodalität; Mehrsprachigkeit; Legitimität; Sprachkompetenz; Spracherwerb; Didaktik; Lernen; Identität; Normensystem; Sprache; Bildung; Gesellschaft; Sprachwissenschaft; Interkulturalität; Germanistik; Bildungsforschung; Pädagogik; German As a Foreign Language; Interaction; Interaction Analysis; Multimodality; Multilinguism; Legitimacy; Language Competence; Language Acquisition; Didactics; Learning; Identity; Standard System; Language; Education; Society; Linguistics; Interculturalism; German Literature; Educational Research; Pedagogy |
| Soggetto non controllato |
Didactics
Education Educational Research German Literature Identity Interaction Analysis Interaction Interculturalism Language Acquisition Language Competence Language Learning Legitimacy Linguistics Multilinguism Multimodality Pedagogy Society Standard System |
| ISBN | 3-8394-5694-0 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Cover -- Inhalt -- Vorwort -- 1. Einleitung -- 2. Die Schulen der Spätmoderne, sprachliche Diversität und Legitimität -- 3. Legitimität, interaktional -- 4. Multimodale Interaktionsanalysen im Anschluss an Goffman: Methodologische Überlegungen -- 5. Die Klassen und ihre Mitglieder -- 6. Daten, Datenerhebung und Transkription -- 7. Legitimes Handeln vor der Kamera -- 8. Französisch und Deutsch im »Deutsch als Fremdsprache«-Unterricht -- 9. Englisch und andere Sprachen im »Deutsch als Fremdsprache«-Unterricht -- 10. Legitime und illegitime kulturelle Identitäten im transnationalen Fremdsprachenklassenzimmer -- 11. Schlussüberlegungen: Legitimität und Fremdsprachenunterricht -- Literatur -- Verzeichnisse. |
| Record Nr. | UNINA-9910502679903321 |
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Rellstab Daniel H (Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd, Deutschland)
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| Bielefeld, : transcript Verlag, 2021 | ||
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The native speaker concept [[electronic resource] ] : ethnographic investigations of native speaker effects / / edited by Neriko Musha Doerr
| The native speaker concept [[electronic resource] ] : ethnographic investigations of native speaker effects / / edited by Neriko Musha Doerr |
| Pubbl/distr/stampa | New York, NY, : Mouton de Gruyter, 2009 |
| Descrizione fisica | ix, 390 pages |
| Disciplina | 306.44 |
| Altri autori (Persone) | DoerrNeriko Musha <1967-> |
| Collana | Language, power and social process |
| Soggetto topico |
Native language
Multilingualism Sociolinguistics |
| Soggetto non controllato |
Applied Linguistics
Language Competence Language Policy Sociolinguistics |
| ISBN |
1-282-71490-2
9783110220940 9783110220957 3-11-022095-4 3-11-022094-6 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Contents -- Introduction -- Part I. Setting the stage -- Chapter 1 Investigating “native speaker effects”: Toward a new model of analyzing “native speaker” ideologies -- Chapter 2 Toward a “natural” history of the native (standard) speaker -- Part II. Nation-states’ designs and people’s actions -- Chapter 3 “Native speaker” status on border-crossing: The Okinawan Nikkei diaspora, national language, and heterogeneity -- Chapter 4 The localization of multicultural education and the reproduction of the “native speaker” concept in Japan -- Part III. Standardizing impulses and their subversions -- Chapter 5 Being “multilingual” in a SouthAfrican township: Functioning well with a patchwork of standardized and hybrid languages -- Chapter 6 Social class, linguistic normativity and the authority of the “native Catalan speaker” in Barcelona -- Chapter 7 Uncovering another “native speaker myth”: Juxtaposing standardization processes in first and second languages of English-as-a-Second-Language learners -- Part IV. Revisiting “competence” -- Chapter 8 “We don’t speak Maya, Spanish or English”: Yucatec Maya-speaking transnationals in California and the social construction of competence -- Chapter 9 Rethinking the superiority of the native speaker: Toward a relational understanding of power -- Chapter 10 Heterogeneity in linguistic practice, competence and ideology: Language and community on Easter Island -- Chapter 11 Communication as an intersubjective and collaborative activity: When the native/non-native speaker’s identity appears in computer-mediated communication -- Part V. Moving forward -- Chapter 12 Towards a critical orientation in second language education -- Backmatter |
| Record Nr. | UNINA-9910781158403321 |
| New York, NY, : Mouton de Gruyter, 2009 | ||
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