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Common Goods : Economy, Ecology, and Political Theology / / Elias Ortega-Aponte, Catherine Keller; Melanie Johnson-DeBaufre
| Common Goods : Economy, Ecology, and Political Theology / / Elias Ortega-Aponte, Catherine Keller; Melanie Johnson-DeBaufre |
| Autore | Keller Catherine |
| Edizione | [First edition.] |
| Pubbl/distr/stampa | New York, NY : , : Fordham University Press, , [2015] |
| Descrizione fisica | 1 online resource (456 p.) |
| Disciplina | 261.8 |
| Collana | Transdisciplinary Theological Colloquia |
| Soggetto topico |
Public goods
Common good Political theology |
| Soggetto non controllato |
Climate Change and Religion
Democracy Justice and Christianity Justice Political Activism and Religion Political Philosophy Political Theology Religion and Ecology Religion and Economy Sovereignty William Connolly |
| ISBN |
0-8232-7253-2
0-8232-6847-0 0-8232-6846-2 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | Front matter -- CONTENTS -- Introduction: Plurisingular Common Good/s -- Process Philosophy and Planetary Politics -- How Not to Be a Religion: Genealogy, Identity, Wonder -- Non-Theology and Political Ecology: Postsecularism, Repetition, and Insurrection -- The Ambiguities of Transcendence: In Conversation with the Work of William E. Connolly -- Dreaming the Common Good/s: The Kingdom of God as a Space of Utopian Politics -- A Cosmopolitical Theology: Engaging “The Political” as an Incarnational Field of Emergence -- Reconfiguring the Common Good and Religion in the Context of Capitalism: Abrahamic Alternatives -- Christian Socialism and the Future of Economic Democracy -- The Myth of the Middle: Common Sense, Good Sense, and Rethinking the “Common Good” in Contemporary U.S. Society -- Elements of Tradition, Protest, and New Creation in Monetary Systems: A Political Theology of Market Miracles -- The Corporation and the Common Good: Biopolitics after the Death of God -- Breaking from Within: The Dialectic of Labor and the Death of God -- Thoreau Goes to Ghana: On the Wild and the Tingane -- Climate Debt, White Privilege, and Christian Ethics as Political Theology -- Between a Rock and an Empty Place: Political Theology and Democratic Legitimacy -- From the Theopaternal to the Theopolitical: On Barack Obama -- Democratic Futures in the Shadow of Mass Incarceration: Toward a Political Theology of Prison Abolition -- Rupturing the Concorporeal Commons: On the Psychocultural Symptom of “Disability” as Life Resentment -- The Common Good of the Flesh: An Indecent Invitation to William E. Connolly, Joerg Rieger, and Political Theology -- A Socioeconomic Hermeneutics of Chayim: The Theo-Ethical Implications of Reading (with) Wisdom -- Acknowledgments -- List of Contributors -- Index |
| Record Nr. | UNINA-9910798419703321 |
Keller Catherine
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| New York, NY : , : Fordham University Press, , [2015] | ||
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Convivial Futures : Views from a Post-Growth Tomorrow / / ed. by Alain Caillé, Frank Adloff
| Convivial Futures : Views from a Post-Growth Tomorrow / / ed. by Alain Caillé, Frank Adloff |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld : , : transcript Verlag, , [2022] |
| Descrizione fisica | 1 online resource (212 p.) |
| Collana | X-Texte zu Kultur und Gesellschaft |
| Soggetto topico | PHILOSOPHY / Political |
| Soggetto non controllato |
Anthropocene
Convivialism Diagnosis of Our Time Economy Future Justice Philosophy Political Philosophy Political Science Political Theory Politics Society |
| ISBN | 3-8394-5664-9 |
| Classificazione | MS 1280 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Record Nr. | UNISA-996472044103316 |
| Bielefeld : , : transcript Verlag, , [2022] | ||
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A decent meal : the search for empathy in a divided America / / Michael Carolan
| A decent meal : the search for empathy in a divided America / / Michael Carolan |
| Autore | Carolan Michael S. |
| Pubbl/distr/stampa | Stanford, California : , : Redwood Press, , [2021] |
| Descrizione fisica | 1 online resource (240 p.) |
| Disciplina | 152.41 |
| Soggetto topico |
Social groups - United States - Psychological aspects
Empathy - Social aspects - United States Attitude change - United States - Experiments Social psychology - United States Right and left (Political science) - United States Public opinion - United States Attitude (Psychology) - United States |
| Soggetto non controllato |
Class
Empathy Food Inequality Justice Knowledge Motivated Reasoning Polarization Race Rural-Urban Divide |
| ISBN | 1-5036-2954-6 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Contents -- 1 Journeys to the Heartland -- 2 How Would You Stomach That? -- 3 We’re Being Pulled Apart -- 4 Farming Familiarity -- 5 Working to Respect Those Who Fed Us -- 6 Urban- Rural Food Plans -- 7 Forest to Table -- 8 Final Thoughts and New Trajectories -- Acknowledgments -- Notes -- Index |
| Record Nr. | UNINA-9910795430103321 |
|
Carolan Michael S.
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| Stanford, California : , : Redwood Press, , [2021] | ||
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A decent meal : the search for empathy in a divided America / / Michael Carolan
| A decent meal : the search for empathy in a divided America / / Michael Carolan |
| Autore | Carolan Michael S. |
| Pubbl/distr/stampa | Stanford, California : , : Redwood Press, , [2021] |
| Descrizione fisica | 1 online resource (240 p.) |
| Disciplina | 152.41 |
| Soggetto topico |
Social groups - United States - Psychological aspects
Empathy - Social aspects - United States Attitude change - United States - Experiments Social psychology - United States Right and left (Political science) - United States Public opinion - United States Attitude (Psychology) - United States |
| Soggetto non controllato |
Class
Empathy Food Inequality Justice Knowledge Motivated Reasoning Polarization Race Rural-Urban Divide |
| ISBN | 1-5036-2954-6 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Contents -- 1 Journeys to the Heartland -- 2 How Would You Stomach That? -- 3 We’re Being Pulled Apart -- 4 Farming Familiarity -- 5 Working to Respect Those Who Fed Us -- 6 Urban- Rural Food Plans -- 7 Forest to Table -- 8 Final Thoughts and New Trajectories -- Acknowledgments -- Notes -- Index |
| Record Nr. | UNINA-9910809409403321 |
|
Carolan Michael S.
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| Stanford, California : , : Redwood Press, , [2021] | ||
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Energy Democracy: A Research Agenda
| Energy Democracy: A Research Agenda |
| Autore | Feldpausch-Parker Andrea M |
| Pubbl/distr/stampa | Frontiers Media SA, 2019 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (108 p.) |
| Soggetto topico |
Communication studies
Media studies |
| Soggetto non controllato |
Energy Democracy
Just Transitions Justice Power Public Participation |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Altri titoli varianti | Energy Democracy |
| Record Nr. | UNINA-9910557574103321 |
|
Feldpausch-Parker Andrea M
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| Frontiers Media SA, 2019 | ||
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Global justice reform [[electronic resource] ] : a comparative methodology / / Hiram E. Chodosh
| Global justice reform [[electronic resource] ] : a comparative methodology / / Hiram E. Chodosh |
| Autore | Chodosh Hiram |
| Pubbl/distr/stampa | New York, : New York University Press, c2005 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (240 p.) |
| Disciplina | 340.2 |
| Soggetto topico |
Justice, Administration of
Judicial power Justice, Administration of - Political aspects |
| Soggetto non controllato |
Justice
Reform comparative comparison critiques field global judicial meet national nature neglected objectives rethinks rule struggles subjects systems |
| ISBN |
0-8147-9035-6
1-4294-1392-1 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | Introduction -- The comparative method : which method? -- Comparing comparisons -- The most neglected branch -- Between rocks and hard places -- Emergence from the dilemmas -- Conclusion : the prospects for a comparative methodology in global justice reform. |
| Record Nr. | UNINA-9910783766003321 |
|
Chodosh Hiram
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| New York, : New York University Press, c2005 | ||
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Gunslinging justice : the American culture of gun violence in Westerns and the law / / Justin A. Joyce
| Gunslinging justice : the American culture of gun violence in Westerns and the law / / Justin A. Joyce |
| Autore | Joyce Justin A. |
| Pubbl/distr/stampa | Manchester, UK : , : Manchester University Press, , 2018 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (xii, 248 pages) : illustrations; digital file(s) |
| Disciplina | 363.330973 |
| Collana | Manchester scholarship online |
| Soggetto topico |
Gun control - United States
Firearms - Law and legislation - United States Self-defense (Law) - United States Firearms in motion pictures Firearms in popular culture - United States Western films - History and criticism Westerns PERFORMING ARTS / Film / Genres / Westerns |
| Soggetto genere / forma | Electronic books. |
| Soggetto non controllato |
American law
Discourse Gun rights Justice Masculinity Normativity Revenge Self-defense Western genre |
| ISBN |
1-5261-4798-X
1-5261-3874-3 1-5261-2617-6 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | Introduction : the warp, woof, and weave of American gun violence -- 'A kind of wild justice' : revenge and constitutional commentary in the Western -- No retreat : American self-defense doctrine -- American gun rights : from national defense to self-defense -- The guns that 'won the Western' : firearm iconography in Western iconography in Western literature and film -- Guns and governmentality : normative masculinity and disciplined gun violence -- 'Deserve's got [everything] to do with it' : property, process, and justice in Unforgiven -- Old dogs and new tricks : race and justifiable homicide in neoliberalism's Western imagination. |
| Record Nr. | UNINA-9910793026603321 |
|
Joyce Justin A.
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| Manchester, UK : , : Manchester University Press, , 2018 | ||
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Gunslinging justice : the American culture of gun violence in Westerns and the law / / Justin A. Joyce
| Gunslinging justice : the American culture of gun violence in Westerns and the law / / Justin A. Joyce |
| Autore | Joyce Justin A. |
| Pubbl/distr/stampa | Manchester, UK : , : Manchester University Press, , 2018 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (xii, 248 pages) : illustrations; digital file(s) |
| Disciplina | 363.330973 |
| Collana | Manchester scholarship online |
| Soggetto topico |
Gun control - United States
Firearms - Law and legislation - United States Self-defense (Law) - United States Firearms in motion pictures Firearms in popular culture - United States Western films - History and criticism Westerns PERFORMING ARTS / Film / Genres / Westerns |
| Soggetto genere / forma | Electronic books. |
| Soggetto non controllato |
American law
Discourse Gun rights Justice Masculinity Normativity Revenge Self-defense Western genre |
| ISBN |
1-5261-4798-X
1-5261-3874-3 1-5261-2617-6 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | Introduction : the warp, woof, and weave of American gun violence -- 'A kind of wild justice' : revenge and constitutional commentary in the Western -- No retreat : American self-defense doctrine -- American gun rights : from national defense to self-defense -- The guns that 'won the Western' : firearm iconography in Western iconography in Western literature and film -- Guns and governmentality : normative masculinity and disciplined gun violence -- 'Deserve's got [everything] to do with it' : property, process, and justice in Unforgiven -- Old dogs and new tricks : race and justifiable homicide in neoliberalism's Western imagination. |
| Record Nr. | UNINA-9910819492703321 |
|
Joyce Justin A.
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| Manchester, UK : , : Manchester University Press, , 2018 | ||
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Inklusion und Grenzen : Soziale, politische und pädagogische Verhältnisse / / hrsg. von Kathrin Blaha, Mai-Anh Boger, Jens Geldner-Belli, Vera Moser, Katharina Walgenbach, Nadja Körner
| Inklusion und Grenzen : Soziale, politische und pädagogische Verhältnisse / / hrsg. von Kathrin Blaha, Mai-Anh Boger, Jens Geldner-Belli, Vera Moser, Katharina Walgenbach, Nadja Körner |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld : , : transcript Verlag, , [2024] |
| Descrizione fisica | 1 online resource (334 p.) |
| Collana | Gesellschaft der Unterschiede |
| Soggetto topico | EDUCATION / Educational Policy & Reform / General |
| Soggetto non controllato |
Belonging
Border Education Educational Policy Justice Participation Pedagogy Political Sociology Politics of Acknowledgment Social Inequality Theory of Education |
| ISBN |
9783839471081
3839471087 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Inhalt -- Inklusion und Grenzen -- Soziale Verhältnisse -- Grenzen der Inklusion -- Beobachtung auf die Grenze hin -- Inklusion und Exklusion mit Bourdieu denken -- Inklusion, territorial gedacht -- Von den Rändern sprechen -- Grenzen und Grenzziehungen – Geschlechterkonstruktionen -- Politische Verhältnisse -- Demokratie als Rahmen des Aushandlungsprozesses der Grenze zwischen Inklusion und Exklusion -- Inklusion und die Politisierung der Grenze -- Das Politische als unbewusstes sujet -- Pädagogische Verhältnisse -- Die Unmöglichkeit transnormalistischer Explorationen am Beispiel von ›Be:Hinderung‹ und ›Rave‹ -- Inklusion und Übergänge im Lebenslauf -- Mehr als Meritokratie? -- Anhang -- Anhang |
| Record Nr. | UNINA-9910861954203321 |
| Bielefeld : , : transcript Verlag, , [2024] | ||
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Kritische Pädagogik Im 21. Jahrhundert : Zur Aktualität Von Henry A. Giroux' »Critical Pedagogy«
| Kritische Pädagogik Im 21. Jahrhundert : Zur Aktualität Von Henry A. Giroux' »Critical Pedagogy« |
| Autore | Schneider-Bertan Katarina |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld : , : transcript Verlag, , 2024 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (367 pages) |
| Collana | Pädagogik Series |
| Soggetto topico | EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects |
| Soggetto non controllato |
Constructivism
Cultural Studies Culture Democracy Education Feminism Justice Migration Pedagogy Political Theory Radical Democracy Sociology of Education Theory of Education |
| ISBN | 9783839474006 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto |
Cover -- Inhalt -- Vorwort -- Danksagung -- Einleitung -- Teil I Interaktionistischer Konstruktivismus: Grundlagen einer konstruktivistischen und inklusiven Pädagogik und Didaktik -- 1. Herleitung, Grundannahmen und Vorläufer des interaktionistischen Konstruktivismus -- 2. Grundbegriffe und Perspektiven des interaktionistischen Konstruktivismus -- 2.1 Beobachter*in, Teilnehmer*in und Akteur*in -- 2.2 Selbst‐ und Fremdbeobachter*in -- 2.3 Das Symbolische, das Imaginäre und das Reale -- Das Symbolische -- Das Imaginäre -- Das Reale -- 2.4 Prozesse der Konstruktion, Rekonstruktion und Dekonstruktion -- 3. Konstruktivistische Diskurstheorie -- 3.1 Der Diskurs der Macht -- 3.2 Der Diskurs des Wissens -- 3.3 Der Diskurs der Beziehungswirklichkeit -- 3.4 Der Diskurs des Unbewussten -- 4. Die Kränkungsbewegungen und die Notwendigkeit einer Beobachtertheorie -- 4.1 Absolut und Relativ -- 4.2 Selbst und Anderer -- 4.3 Bewusst und Unbewusst -- 5. Schlussfolgerungen für eine konstruktivistische Pädagogik und Didaktik -- 5.1 Konsequenzen einer Beziehungsdidaktik -- 5.2 Konsequenzen der Unterscheidung von Symbolischem, Imaginärem und Realem -- 5.3 Konstruktion, Rekonstruktion und Dekonstruktion -- 6. Das Kulturverständnis des interaktionistischen Konstruktivismus und die Notwendigkeit kultureller Kontextualisierung -- Teil II Entstehung der Critical Pedagogy und zentrale Bezugsdiskurse -- 1. Zur Entstehungsgeschichte und Entwicklung der Critical Pedagogy -- 2. Kritische Theorie -- 2.1 Theoretische Grundbegriffe der Kritischen Theorie -- 2.1.1 Dialektische Ideologiekritik -- 2.1.2 Rationalität und Kritik instrumenteller Vernunft -- 2.1.3 Kulturkritik -- 2.2 Rezeption und Wirkung in der Critical Pedagogy -- 3. Befreiungspädagogik nach Paulo Freire -- 3.1 Theoretische Grundbegriffe der Pädagogik Freires.
3.1.1 Bankiers‐Methode der Erziehung vs. Problemformulierende Methode -- 3.1.2 Pädagogik als politische Praxis -- 3.2 Rezeption und Wirkung in der Critical Pedagogy -- 4. Cultural Studies und Postkolonialismus -- 4.1 Entstehung, Institutionalisierung und Ausdehnung der Cultural Studies -- 4.1.1 Die Entstehung der Cultural Studies in Großbritannien -- 4.1.2 Die Institutionalisierung der Cultural Studies im CCCS -- 4.1.3 Die Ausdehnung der Cultural Studies im angelsächsischen Raum -- 4.2 Entstehung des Postkolonialismus und bedeutende Vertreter*innen -- 4.2.1 Frantz Fanon -- 4.2.2 Edward Said -- 4.2.3 Homi K. Bhabha -- 4.2.4 Gayatri Chakravorty Spivak -- 4.3 Stuart Hall -- 4.3.1 Kulturalismus und Strukturalismus -- 4.3.2 Marxismus, Ideologie und Hegemonie -- 4.3.3 Diskurs, Macht und Subjekt -- 4.3.4 Repräsentation und Artikulation -- Repräsentation -- Artikulation -- 4.3.5 Rassismus und Stereotype -- Spaltung und Ambivalenz -- Fantasie, Begehren und Fetischismus -- 4.4 Homi K. Bhabha -- 4.4.1 Differenz und Ambivalenz -- Kulturelle Differenz und kulturelle Diversität -- Prozesse der Identifizierung -- Semiotisch‐diskursive Bedeutung von Differenz -- 4.4.2 Hybridität und Dritter Raum -- 4.4.3 Mimiky und kulturelle Übersetzung -- 4.5 bell hooks -- 4.5.1 Intersektionalität von race - class - gender -- 4.5.2 Pädagogik der Grenzüberschreitung -- 4.6 Eine konstruktivistische Pädagogik im Anschluss an Cultural Studies und Postkolonialismus -- 4.6.1 Der Kontextualismus der Cultural Studies und die Implikationen und Wirkungen für die Critical Pedagogy -- 4.6.2 Exkurs: Der Interaktionistische Konstruktivismus und die postkoloniale Kränkung -- 5. Theorie der Hegemonie und Radikale Demokratie nach Laclau und Mouffe -- 5.1 Theoretische Grundbegriffe der Hegemonietheorie -- 5.1.1 Hegemonie & -- Diskurs -- 5.1.2 Universalismus & -- Partikularismus. 5.1.3 Dislokation -- 5.1.4 Der soziale Antagonismus -- 5.1.5 Radikale Demokratie -- 5.2 Rezeption und Wirkung in der Critical Pedagogy -- 6. Ausgewählte (post‑)moderne Theorien -- 6.1 Habermas und seine Kritiker*innen -- 6.1.1 Grundzüge der Theorie des kommunikativen Handelns und des Konzepts der Öffentlichkeit -- Handlungstheorie -- Gesellschaftstheorie -- Theorie der Moderne -- Deliberative Demokratie und politische Öffentlichkeiten -- 6.1.2 Kritik und Implikationen für die Critical Pedagogy -- 6.2 Zygmunt Bauman -- 6.2.1 Theoretische Grundbegriffe der Soziologie Baumans -- Die moderne Ordnung und die Frage der Ambivalenz -- Liquid Modernity -- 6.2.2 Rezeption und Wirkung in der Critical Pedagogy -- Teil III Theorie & -- Praxis der Critical Pedagogy -- 1. Schule und Gesellschaft -- 1.1 Von der Theorie der Reproduktion zur Theorie des Widerstandes -- 1.1.1 Ökonomisches Reproduktionsmodell -- 1.1.2 Kulturelles Reproduktionsmodell -- 1.1.3 Reproduktionsmodell des hegemonialen Staates -- 1.1.4 Theorien des Widerstandes -- 1.1.5 Auf dem Weg zu einer Theorie des Widerstandes -- 1.2 Herausforderungen der Moderne, Postmoderne und des Feminismus -- 1.2.1 Traditionen der Moderne und ihre Herausforderungen -- 1.2.2 Postmoderne Kritik - Postmoderne Herausforderungen -- 1.3 Border Pedagogy - eine postmoderne Pädagogik des Widerstandes -- 1.3.1 Border Pedagogy als Counter‐Text und Counter‐Memory -- 1.3.2 Die Rolle der Lehrenden -- 1.4 Interaktionistisch‐konstruktivistische Interpretation -- 1.4.1 Beobachter*in - Teilnehmer*in - Akteur*in -- 1.4.2 Selbst‐ und Fremdbeobachter*in -- 1.4.3 Symbolisches - Imaginäres - Reales -- Symbolische Ordnungen und Repräsentationen -- Imaginäre Kräfte und Begehren -- Reale Ereignisse -- 1.4.4 Konstruktion - Rekonstruktion - Dekonstruktion -- 2. Pädagogik als Kulturpolitik -- 2.1 Pedagogy of Representation. 2.1.1 »Dead Poets Society« -- Zentrale Handlungsstränge -- Analyse -- 2.2.2 Pedagogy of Representation & -- Representational Pedagogy -- 2.2 Public Pedagogy -- 2.3 Interaktionistisch‐konstruktivistische Interpretation -- 2.3.1 Beobachter*in - Teilnehmer*in - Akteur*in -- 2.3.2 Selbst‐ und Fremdbeobachter*in -- 2.3.3 Symbolisches - Imaginäres - Reales -- Symbolische Ordnungen und Repräsentationen -- Imaginäre Kräfte und Begehren -- Reale Ereignisse -- 2.3.4 Konstruktion - Rekonstruktion - Dekonstruktion -- 3. Zur Kritik des Neokonservatismus und Neoliberalismus sowie aktuelle Herausforderungen durch (Rechts‑)Populismus und Neonationalismus -- 3.1 Neokonservatismus, Neoliberalismus und Pädagogik -- 3.1.1 Neoliberalismus, Neokonservatismus und Autoritarismus -- 3.1.2 Neoliberalismus als Public Pedagogy -- 3.2 (Rechts‑)Populismus und Neonationalismus -- 3.3 Interaktionistisch‐konstruktivistische Interpretation -- 3.3.1 Beobachter*in - Teilnehmer*in - Akteur*in -- 3.3.2 Selbst‐ und Fremdbeobachter*in -- 3.3.3 Symbolisches - Imaginäres - Reales -- Symbolische Ordnungen und Repräsentationen -- Imaginäre Kräfte und Begehren -- Reale Ereignisse -- 3.3.4 Konstruktion - Rekonstruktion - Dekonstruktion -- Teil IV Critical Pedagogy & -- Radikale Demokratie als Herausforderung einer konstruktivistischen Pädagogik heute -- 1. An welche Tradition kann eine Pädagogik der Radikalen Demokratie anknüpfen? -- 1.1 Die kulturelle Wende Deweys -- 1.2 Die konstruktivistische Wende Deweys -- 1.3 Die kommunikative Wende Deweys -- 1.4 Alte und neue Herausforderungen - wie kann eine Pädagogik der radikalen Demokratie im Anschluss an Dewey weitergedacht werden? -- 1.4.1 Demokratie -- 1.4.2 Pluralismus und Kontingenz -- 1.4.3 Partizipation und Inklusion -- 1.5 Dewey, Giroux und interaktionistischer Konstruktivismus. 2. Ist die Radikale Demokratie ein haltbarer Maßstab? Sind Demokratietheorien überholt? -- 2.1 Postdemokratie nach Ranciere -- 2.2 Postdemokratie nach Crouch -- 2.3 Implikationen für die Radikale Demokratietheorie -- 2.4 Giroux, die Notwendigkeit radikaler Demokratie und der interaktionistische Konstruktivismus -- 3. Was können Antworten auf aktuelle Krisen wie Neoliberalismus, Populismus und Nationalismus sein? -- 3.1 Forderungen und Implikationen bei Crouch und Mouffe -- 3.2 Radikale Demokratisierung und kritische Pädagogik - How do we change the world? -- Fazit - Kritische Pädagogik im 21. Jahrhundert -- Auseinandersetzungen an der Schnittstelle von Kultur, Politik und Erziehung in postmodernen Gesellschaften bedürfen eines komplexen Kultur- und Gesellschaftsbegriffes -- Zur Ermöglichung einer kritischen Pädagogik radikaler Demokratie gilt es, das Primat von Erziehung und Bildung als politische Kräfte zu betonen sowie die politische Bedeutung des Sozialen hervorzuheben -- Eine kritische Pädagogik radikaler Demokratie bedarf eines komplexen Einbezugs des Imaginären -- Eine kritisch‐konstruktivistische Pädagogik radikaler Demokratie muss diskriminierungssensibel ausgerichtet sein und Prozesse der Re‑/De‑/Konstruktion emanzipativ anstoßen -- Die Demokratisierung der Gesellschaft bedarf der Demokratisierung von Bildung und Erziehung unter verstärkter Berücksichtigung zunehmender Konfliktlinien insbesondere hinsichtlich von Fragen sozialer Ungleichheit, globaler Klimaveränderungen, intersektionaler Diskriminierungserfahrungen sowie autokratischer Bedrohungen -- Literatur -- Internetquellen -- Abbildungsverzeichnis. |
| Record Nr. | UNINA-9910879795703321 |
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Schneider-Bertan Katarina
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| Bielefeld : , : transcript Verlag, , 2024 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
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