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Ambiguität und Geschlecht in der Neuzeit : Interdisziplinäre Perspektiven
| Ambiguität und Geschlecht in der Neuzeit : Interdisziplinäre Perspektiven |
| Autore | Becker Frank |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld : , : transcript Verlag, , 2024 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (241 pages) |
| Altri autori (Persone) | PlummerPatricia |
| Collana | Historische Geschlechterforschung Series |
| Soggetto topico | HISTORY / Social History |
| Soggetto non controllato |
Crossdressing
Cultural History Gender History Gender Studies Gender History Intersexuality Queer Theory Transgenderness Woman |
| ISBN |
9783839471265
3839471265 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Editorial -- Inhalt -- Einleitung -- ›Menschen dritten Geschlechts‹? Kastratensänger im 18. und 19. Jahrhundert -- Das romantische Zwischenreich der Geschlechter. Adelige Frauen in Eichendorffs Roman »Ahnung und Gegenwart« -- Ambiguität und Ambivalenz des ›Geschlechtswechsels‹ am Beispiel (post)moderner Transmänner -- Das erwartete Andere und das beobachtete Eigene: Mediale Sichtbarkeitsordnungen von Trans- und Intergeschlechtlichkeit in der westdeutschen Printberichterstattung um 1968 -- »Dieses Mädchen ist ein Mann« Ambige Geschlechtsidentitäten in der bundesdeutschen Illustrierten Quick -- Laboratorium TV-Serie. Transidentität und Liebe (2004–2023) -- Gender-Kontroversen in der »Regenbogennation« Südafrika. Menschenrechte, Lebensrealitäten und Ausdrucksformen von sexuellen Minderheiten -- Ambiguität und Geschlecht. Ein Blick in die Zukunft – ausgeleuchtet mit der Figur des Kontinuums -- Autor*innenverzeichnis |
| Record Nr. | UNINA-9910861956803321 |
Becker Frank
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| Bielefeld : , : transcript Verlag, , 2024 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Constructing Intersex : Intergeschlechtlichkeit als soziale Kategorie / Joris Anja Gregor
| Constructing Intersex : Intergeschlechtlichkeit als soziale Kategorie / Joris Anja Gregor |
| Autore | Gregor Joris Anja |
| Edizione | [First edition.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld : , : transcript Verlag, , 2015 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (349 pages) |
| Disciplina | 306.7685 |
| Collana | Soma Studies |
| Soggetto topico | Geschlecht; Gender; Queer Theory; Körper; Embodiment; Intergeschlechtlichkeit; Intersexualität; Inter*; Geschlechterforschung; Queer Studies; Soma Studies; Biographieforschung; Gender Studies; Medizinsoziologie; Sexualität; Soziologie; Body; Intersexuality; Sociology of Medicine; Sexuality; Sociology |
| Soggetto non controllato |
Body
Embodiment Gender Studies Intersexuality Queer Studies Queer Theory Sexuality Sociology of Medicine Sociology Soma Studies |
| ISBN | 3-8394-3264-2 |
| Classificazione | LB 44000 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter 1 Editorial 2 Inhalt 5 Danke 7 Einleitung 11 Kapitel I. Intergeschlechtlichkeit - Grundlegungen einer sozialen Kategorie 27 Kapitel II. Biographie und Geschlechtlichkeit. Eine queertheoretische Betrachtung 95 Kapitel III. Statt eines Methodenkapitels 151 Kapitel IV. Pathologisierung und Geheimhaltung als Mittel der Normalisierung 181 Kapitel V. Widerständiges KörperGeschlecht. Zwischen Intersexualisierung und Körperbezug als Selbstbezug 225 Kapitel VI. "Wer seine Vergangenheit nicht kennt, ist dazu verdammt, seine Vergangenheit zu wiederholen." Neue Perspektiven auf Biographizität 267 Schluss Intergeschlechtlichkeit als soziale Kategorie 305 Literatur 323 Transkriptionsregeln 347 |
| Record Nr. | UNISA-996571847903316 |
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Gregor Joris Anja
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| Bielefeld : , : transcript Verlag, , 2015 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Diskriminierung aufgrund von Intergeschlechtlichkeit : Deutschland und Kanada/Québec im Vergleich
| Diskriminierung aufgrund von Intergeschlechtlichkeit : Deutschland und Kanada/Québec im Vergleich |
| Autore | Emmert Simone |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld : , : transcript, , 2022 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (319 pages) |
| Disciplina | 346.01308675 |
| Collana | Queer Studies |
| Soggetto topico | SOCIAL SCIENCE / LGBT Studies / Gay Studies |
| Soggetto non controllato |
Body
Canada Care Child Gender Studies Gender Germany Inter Intersexuality Law Politics Queer Theory Québec Yogyakarta Principles |
| ISBN | 3-8394-6170-7 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto |
Cover -- Inhalt -- Vorwort -- 1 Einleitung -- 1.1 Verortung im fachlichen Diskurs -- 1.2 Fragestellung und zentrale These -- 1.3 Aufbau der Arbeit -- 2 Methodologische Positionierung und Methoden -- 2.1 Qualitative sozialforschende Positionierung -- 2.2 Die queere Positionierung -- 2.2.1 Begriffliche Einordnung von queer -- 2.2.2 Historische Entwicklung von queer -- 2.2.3 Regionale Etablierung von queer -- 2.2.4 Heteronormativitätskritischer Ansatz -- 2.2.5 Intersektionalität und Mehrfachdiskriminierung -- 2.2.6 Geschlecht als interdependente soziale Strukturkategorie -- 2.3 Selbst-Positionierung -- 2.4 Methoden -- 2.4.1 Datenerhebung -- 2.4.2 Konfliktsoziologische Analyse -- 2.4.3 Rechtsvergleichende Analyse - Recht und Konflikt -- 2.4.4 Sprachwahl, begriffliche Verortung von Menschen und sprachliche Analyse -- 3 »Gender-Puzzled« ‒ eine kritische Auseinandersetzung mit Geschlecht,sexueller Orientierung und Identität -- 3.1 Geschlecht und Identität -- 3.1.1 Konstruktionen von Geschlecht -- 3.1.2 Identitätenvielfalt -- 3.1.3 Sex und körperliches Geschlecht -- 3.1.4 Sexuelle Orientierung -- 3.2 Trans* -- 3.2.1 Transgender -- 3.2.2 Transidentität -- 3.2.3 Two-Spirit und Bispirituel -- 3.2.4 Transsexualität -- 3.3 Intergeschlechtlichkeit -- 3.3.1 Cogito ergo sum: Ich denke, also bin ich - aber wer? Identität versus Gruppenselbstverständnis -- 3.3.2 Häufigkeit -- 3.3.3 Historischer Kontext -- 3.3.4 Medizinische Konstruktion -- 3.3.5 Medizinische Behandlungspraxis -- 3.3.6 Rechtliche Kategorisierung -- 3.4 Diskussion -- 3.4.1 Interdependenz der Konstruktionsebenen und der Theorien -- 3.4.2 Paradigmenwechsel -- 4 Diskriminierungsschutz auf rechtlicher und politischer Ebene - ausgewählte internationale und nationale Maßnahmen -- 4.1 Völkerrechtliche Verträge -- 4.2 Einseitige Rechtsakte.
4.3 Absolute versus relative und höchstpersönliche versus abtretbare Rechte -- 4.4 Internationale Maßnahmen -- 4.4.1 Historischer Exkurs -- 4.4.2 Die Allgemeine Erklärung der Menschenrechte (UDHR) -- 4.4.3 Übereinkommen zur Beseitigung jeder Form von Diskriminierungder Frau (CEDAW) einschließlich Schattenbericht -- 4.4.4 Übereinkommen über die Rechte des Kindes (CRC) und Fakultativprotokoll zum Übereinkommen über die Rechte des Kindes betreffend ein Mitteilungsverfahren -- 4.4.5 Anti-Folterkonvention (CAT) -- 4.4.6 Yogyakarta-Prinzipien und YP+10 -- 4.5 Nationale Maßnahmen -- 4.5.1 Deutsches Recht -- 4.5.2 Kanadisches Recht und Politik -- 5 Schlussfolgerungen -- 5.1 Konfliktsoziologische Schlussfolgerung -- 5.2 Rechtliche Lücken und politische Aufgaben -- 5.2.1 Internationale Ebene -- 5.2.2 Nationale Ebene -- 5.3 Medizinischer Handlungsbedarf -- 5.3.1 Entpathologisierung -- 5.3.2 Selbstbestimmung als Behandlungsgrundsatz -- 6 Literatur. |
| Record Nr. | UNISA-996582057503316 |
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Emmert Simone
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| Bielefeld : , : transcript, , 2022 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Intergeschlechtlichkeit in pädagogischen Kontexten : Biografische Erfahrungen in Familie und Schulzeit / Mart Enzendorfer
| Intergeschlechtlichkeit in pädagogischen Kontexten : Biografische Erfahrungen in Familie und Schulzeit / Mart Enzendorfer |
| Autore | Enzendorfer Mart |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : Transcript Verlag, 2024 |
| Descrizione fisica | 1 Online-Ressource |
| Collana | Bildungsforschung |
| Soggetto topico | EDUCATION / Organizations & Institutions |
| Soggetto non controllato |
Bildung
Bildungsforschung Bildungstheorie Biografie Biography Education Educational Research Familie Family Gender Studies Gender Geschlecht Intergeschlechtlichkeit Intersexuality Pedagogy Pädagogik Queer Theory School Schule Silencing Subjectivation Subjektivierung Theory of Education |
| ISBN |
9783839476406
3839476402 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto |
Cover -- Inhalt -- I. Hinführung -- 1. Einleitung -- 2. Erkenntnisinteresse -- 3. Gesellschaftliche Entwicklungen -- 3.1 Entwicklungen in Österreich -- 3.2 Autobiografische Erzählungen -- 4. Interdisziplinäre Studien zu Intergeschlechtlichkeit -- 4.1 Studien aus und über medizinische(n) Kontexte(n) -- Studien über psychosoziale Aspekte -- 4.2 System‐ und machtkritische Studien -- Ethnomethodologische Studien -- Historische Analysen -- Analysen über Geschlechterkategorien und Gesetze -- Zwischenfazit -- 5. Rechtliche Grundlagen für die pädagogische Praxis in Österreich -- 5.1 Grundsatzerlass Sexualpädagogik -- 5.2 Bis 2023 geltende Lehrpläne -- 5.3 Begutachtungsentwürfe der neuen Lehrpläne -- 6. Pädagogische Geschlechterforschung -- 6.1 Diskurse der pädagogischen Geschlechterforschung -- 6.2 Inter*Studies über pädagogische Kontexte -- 6.2.1 Erfahrungen intergeschlechtlicher Kinder und Jugendlicher -- 6.2.2 Pädagogische Fachkräfte und Einrichtungen -- 6.2.3 Eltern intergeschlechtlicher Kinder -- 6.2.4 praxisorientierte Zugänge und didaktische Konzeptionen -- 6.2.5 Zwischenfazit -- II. Sensibilisierende theoretische Konzepte -- 1. Disziplinierter Irrtum der Erziehungs‐ und Bildungswissenschaft -- 1.1 Die Ordnung von Diskursen und Wahrheiten -- 1.2 Heterosexuelle Matrix - Cis‐ und Heteronormativität -- 1.3 Othering in Differenz‐ und Ungleichheitsverhältnissen -- 1.4 Anerkennung, Verkennung und Verwerfung geschlechtlicher Subjekte -- 1.5 Zwischenfazit -- 2. Sein und Werden in Geschlechterverhältnissen -- 2.1 Subjektivierung in Macht‐ und Ungleichheitsverhältnissen -- 2.1.1 Identität -- 2.1.2 Notwendigkeit des Coming‐Outs und Passings -- 2.1.3 Körper -- 2.2 Zwischenfazit und Verbindungen zu biografieanalytischen Überlegungen -- 3. Sprachhandlungen -- 3.1 »Gendern« als unreflektiertes Regelwerk -- 3.2 Sprache als Diskriminierungsdispositiv.
3.3 Systematische Dethematisierung des Themenbereichs Inter* -- 3.4 Begriffsentscheidungen -- 3.4.1 Intergeschlechtlichkeit bzw. Inter* -- Die Frage nach der Häufigkeit -- 3.4.2 Pädagogische Diskurse und pädagogische Kontexte -- 3.4.3 Erfahrung -- III. Methodologisches Vorgehen -- 1. Hinführung -- 1.1 Solidarische Forschung -- Eigene Position und Situierung -- 1.2 Forschungsfragen -- 2. Zugang zum Feld -- 2.1 Hard‐to‐reach group -- 2.2 Eigene Positionierung im Feld -- 2.3 Adressierung: »inter*«/»intergeschlechtlich« -- 3. Datenerhebung -- 3.1 Biografisch‐narrative Interviews -- 3.2 Der Schreibaufruf -- 3.3 Biografisches Erzählen in normativen Diskursen -- 3.4 Transkription und Anonymisierung -- 4. Auswertungsprozess -- 4.1 Biografieanalytische Zugänge -- 4.2 Diskursanalytische Perspektiven -- 4.3 Eigenes analytisches Vorgehen -- IV. Erfahrungen in Familie und Schulzeit - eine rekonstruktive Analyse -- Kurzinformation zu den Erzähler*innen -- 1. Familie -- 1.1 Die Positionierung der Familie -- 1.1.1 Die Familie als Teil der heteronormativen Gesellschaft -- 1.1.2 Individuelle Schwierigkeiten der Eltern -- 1.1.3 Zwischenfazit -- 1.2 Klassifikation und Erziehungsauftrag durch höhere Machtinstanzen -- 1.2.1 Geburtsklassifikation und Erziehungsauftrag unter klinischen Blicken -- Geburtsereignis und Namensgebung -- Die Herstellung einer beruhigenden Ordnung -- 1.2.2 Intergeschlechtlichkeit als »Gottes Wille« -- 1.2.3 Grenzen der Thematisierung -- 1.2.4 Zwischenfazit -- 1.3 Zwischen Tabuisierung und Normalisierung -- 1.3.1 Fehlende Erzählungen und Auslassungen -- 1.3.2 Sprachliche Tabus - »Es« und »Das« -- 1.3.3 Tabus bestimmter Körperpraktiken -- 1.3.4 Tabus eigensinniger Körper: Aufrechterhaltung einer Normalität -- 1.3.5 Grenzen offener Kommunikationskultur -- 1.3.6 Zwischenfazit -- 1.4 Die Thematisierungen von Inter* im familiären Kontext. 1.4.1 Thematisierung nach Diagnose -- Belohnungen - »Ich hab' immer neue Schuhe bekommen« -- Besonderungen - »ich spürte, dass das alles mit mir und der ›Situation‹ zu tun hatte« -- Umgehungen - »die Salbe ist ja nicht so schlimm« -- 1.4.2 Coming‐Out - »ein schwieriges Thema einfach« -- Die Herstellung einer Ordnung durch das Ausblenden von »mehr« -- Konflikte austragen (können) -- »Glück«, wenn Eltern damit klarkommen -- Die Spannung zwischen Beziehungserhalt und Selbstbestimmung -- 1.4.3 Selbstbestimmung des Tabus -- 1.4.4 Zwischenfazit -- 1.5 Selbstkonstruktionen in der biografischen Erzählung -- 1.5.1 Geschlechterkonstruktionen -- »Verpatzter Bub« -- »Keine Frage, dass ich genauso Mädchen bin« -- Kind mit männlichem Geschlechtseintrag -- »Irgendwie anders« -- Ich und meine/die Intergeschlechtlichkeit -- 1.5.2 Körperpraktiken und Gendermarker -- »Kleid bei Kinderfotografen« - Subjektstatus absichern -- »Muskeln gehabt wie ein Mann« - Verkörperung ohne Sein -- »Weibliche Sachen« und Grenzen der Geschlechtskörperpraktiken -- 1.5.3 Zwischenfazit -- 1.6 Fazit: Erfahrungen im familiären Kontext -- 2. Schulzeit -- Pubertät als biografische Wendung -- 2.1 Bezugnahmen auf die Schule -- 2.2 Geschlechterverhältnisse und Geschlechtskörper in Schule -- 2.2.1 Bestimmtes Geschlechterwissen in formellen Kontexten bilden -- Konstruktion von Körpernormen - am Beispiel eines »Pubertätsworkshops« -- Fehlendes Wissen, »dass es das gibt« -- Biologiebücher und ‑unterricht -- 2.2.2 Geschlecht(skörp)erordnung durch pädagogische Akteur*innen -- Irritation und (Wieder‑)Herstellung der Geschlechterordnung am Beispiel von WC‑Räumen -- Irritation der Geschlechterordnung im Musikunterricht - »Wer brummelt denn da so?« -- Unterricht in starren Schulstrukturen am Beispiel eines Biologie‐Referats -- 2.2.3 Zwischenfazit -- 2.3 Mitschüler*innen. 2.3.1 Körper(beschau) unter Mitschüler*innen -- 2.3.2 Anerkennungspraktiken über den Körper -- Gemeinsames heimliches Erlernen der Verwendung eines Tampons -- 2.3.4 Zwischenfazit -- 2.4 Schauspiel und Unsichtbarkeit -- 2.4.1 Schauspiel -- 2.4.2 Offizielle Geschichten -- 2.4.3 Grenzen des Schauspiels: selbstdisziplinierendes Verschwinden -- Stimmliches Verschwinden im Musikunterricht -- Körperliches Verschwinden aus dem Schwimmclub -- 2.4.4 Verschwinden als (medizinisch‑)pädagogische Indikation -- 2.4.5 Zwischenfazit -- 2.5 Möglichkeiten diskursiver Räume -- 2.5.1 Die Bedeutung von Bezugsräumen -- 2.5.2 Aushandlung (un)sicherer diskursiver Räume -- 2.5.3 Sozialpädagogisches Projekt als Heterotopie - Das Krasse als Normalität -- 2.5.4 Zwischenfazit -- 2.6 Fazit: Erfahrungen in der Schulzeit -- V. Fazit: Intergeschlechtlichkeit in pädagogischen Kontexten -- 1. Dispositive Entkonzeptualisierung -- 2. Von Silencingprozessen geprägte Erfahrungen -- 3. Schlussfolgerungen für inter*inklusive Räume -- Inter*sensible pädagogische Professionalisierung und inter*inklusive Lehrpläne -- Inter*inklusive Angebote in der pädagogischen Praxis -- Niederschwelliger Zugang zur individuellen Unterstützung -- Institutionelle Reflexionen -- Inter*inklusive wissenschaftliche Studien -- Literaturverzeichnis -- Abbildungsverzeichnis -- Anhang -- Sachregister -- Namensregister -- Ortsregister -- Hinweise zur Transkriptionsnotation der Interviews. |
| Record Nr. | UNINA-9910978252303321 |
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Enzendorfer Mart
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| Bielefeld, : Transcript Verlag, 2024 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Intergeschlechtlichkeit in pädagogischen Kontexten : Biografische Erfahrungen in Familie und Schulzeit / Mart Enzendorfer
| Intergeschlechtlichkeit in pädagogischen Kontexten : Biografische Erfahrungen in Familie und Schulzeit / Mart Enzendorfer |
| Autore | Enzendorfer Mart |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : Transcript Verlag, 2024 |
| Descrizione fisica | 1 Online-Ressource |
| Collana | Bildungsforschung |
| Soggetto topico | EDUCATION / Organizations & Institutions |
| Soggetto non controllato |
Bildung
Bildungsforschung Bildungstheorie Biografie Biography Education Educational Research Familie Family Gender Studies Gender Geschlecht Intergeschlechtlichkeit Intersexuality Pedagogy Pädagogik Queer Theory School Schule Silencing Subjectivation Subjektivierung Theory of Education |
| ISBN |
9783839476406
3839476402 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto |
Cover -- Inhalt -- I. Hinführung -- 1. Einleitung -- 2. Erkenntnisinteresse -- 3. Gesellschaftliche Entwicklungen -- 3.1 Entwicklungen in Österreich -- 3.2 Autobiografische Erzählungen -- 4. Interdisziplinäre Studien zu Intergeschlechtlichkeit -- 4.1 Studien aus und über medizinische(n) Kontexte(n) -- Studien über psychosoziale Aspekte -- 4.2 System‐ und machtkritische Studien -- Ethnomethodologische Studien -- Historische Analysen -- Analysen über Geschlechterkategorien und Gesetze -- Zwischenfazit -- 5. Rechtliche Grundlagen für die pädagogische Praxis in Österreich -- 5.1 Grundsatzerlass Sexualpädagogik -- 5.2 Bis 2023 geltende Lehrpläne -- 5.3 Begutachtungsentwürfe der neuen Lehrpläne -- 6. Pädagogische Geschlechterforschung -- 6.1 Diskurse der pädagogischen Geschlechterforschung -- 6.2 Inter*Studies über pädagogische Kontexte -- 6.2.1 Erfahrungen intergeschlechtlicher Kinder und Jugendlicher -- 6.2.2 Pädagogische Fachkräfte und Einrichtungen -- 6.2.3 Eltern intergeschlechtlicher Kinder -- 6.2.4 praxisorientierte Zugänge und didaktische Konzeptionen -- 6.2.5 Zwischenfazit -- II. Sensibilisierende theoretische Konzepte -- 1. Disziplinierter Irrtum der Erziehungs‐ und Bildungswissenschaft -- 1.1 Die Ordnung von Diskursen und Wahrheiten -- 1.2 Heterosexuelle Matrix - Cis‐ und Heteronormativität -- 1.3 Othering in Differenz‐ und Ungleichheitsverhältnissen -- 1.4 Anerkennung, Verkennung und Verwerfung geschlechtlicher Subjekte -- 1.5 Zwischenfazit -- 2. Sein und Werden in Geschlechterverhältnissen -- 2.1 Subjektivierung in Macht‐ und Ungleichheitsverhältnissen -- 2.1.1 Identität -- 2.1.2 Notwendigkeit des Coming‐Outs und Passings -- 2.1.3 Körper -- 2.2 Zwischenfazit und Verbindungen zu biografieanalytischen Überlegungen -- 3. Sprachhandlungen -- 3.1 »Gendern« als unreflektiertes Regelwerk -- 3.2 Sprache als Diskriminierungsdispositiv.
3.3 Systematische Dethematisierung des Themenbereichs Inter* -- 3.4 Begriffsentscheidungen -- 3.4.1 Intergeschlechtlichkeit bzw. Inter* -- Die Frage nach der Häufigkeit -- 3.4.2 Pädagogische Diskurse und pädagogische Kontexte -- 3.4.3 Erfahrung -- III. Methodologisches Vorgehen -- 1. Hinführung -- 1.1 Solidarische Forschung -- Eigene Position und Situierung -- 1.2 Forschungsfragen -- 2. Zugang zum Feld -- 2.1 Hard‐to‐reach group -- 2.2 Eigene Positionierung im Feld -- 2.3 Adressierung: »inter*«/»intergeschlechtlich« -- 3. Datenerhebung -- 3.1 Biografisch‐narrative Interviews -- 3.2 Der Schreibaufruf -- 3.3 Biografisches Erzählen in normativen Diskursen -- 3.4 Transkription und Anonymisierung -- 4. Auswertungsprozess -- 4.1 Biografieanalytische Zugänge -- 4.2 Diskursanalytische Perspektiven -- 4.3 Eigenes analytisches Vorgehen -- IV. Erfahrungen in Familie und Schulzeit - eine rekonstruktive Analyse -- Kurzinformation zu den Erzähler*innen -- 1. Familie -- 1.1 Die Positionierung der Familie -- 1.1.1 Die Familie als Teil der heteronormativen Gesellschaft -- 1.1.2 Individuelle Schwierigkeiten der Eltern -- 1.1.3 Zwischenfazit -- 1.2 Klassifikation und Erziehungsauftrag durch höhere Machtinstanzen -- 1.2.1 Geburtsklassifikation und Erziehungsauftrag unter klinischen Blicken -- Geburtsereignis und Namensgebung -- Die Herstellung einer beruhigenden Ordnung -- 1.2.2 Intergeschlechtlichkeit als »Gottes Wille« -- 1.2.3 Grenzen der Thematisierung -- 1.2.4 Zwischenfazit -- 1.3 Zwischen Tabuisierung und Normalisierung -- 1.3.1 Fehlende Erzählungen und Auslassungen -- 1.3.2 Sprachliche Tabus - »Es« und »Das« -- 1.3.3 Tabus bestimmter Körperpraktiken -- 1.3.4 Tabus eigensinniger Körper: Aufrechterhaltung einer Normalität -- 1.3.5 Grenzen offener Kommunikationskultur -- 1.3.6 Zwischenfazit -- 1.4 Die Thematisierungen von Inter* im familiären Kontext. 1.4.1 Thematisierung nach Diagnose -- Belohnungen - »Ich hab' immer neue Schuhe bekommen« -- Besonderungen - »ich spürte, dass das alles mit mir und der ›Situation‹ zu tun hatte« -- Umgehungen - »die Salbe ist ja nicht so schlimm« -- 1.4.2 Coming‐Out - »ein schwieriges Thema einfach« -- Die Herstellung einer Ordnung durch das Ausblenden von »mehr« -- Konflikte austragen (können) -- »Glück«, wenn Eltern damit klarkommen -- Die Spannung zwischen Beziehungserhalt und Selbstbestimmung -- 1.4.3 Selbstbestimmung des Tabus -- 1.4.4 Zwischenfazit -- 1.5 Selbstkonstruktionen in der biografischen Erzählung -- 1.5.1 Geschlechterkonstruktionen -- »Verpatzter Bub« -- »Keine Frage, dass ich genauso Mädchen bin« -- Kind mit männlichem Geschlechtseintrag -- »Irgendwie anders« -- Ich und meine/die Intergeschlechtlichkeit -- 1.5.2 Körperpraktiken und Gendermarker -- »Kleid bei Kinderfotografen« - Subjektstatus absichern -- »Muskeln gehabt wie ein Mann« - Verkörperung ohne Sein -- »Weibliche Sachen« und Grenzen der Geschlechtskörperpraktiken -- 1.5.3 Zwischenfazit -- 1.6 Fazit: Erfahrungen im familiären Kontext -- 2. Schulzeit -- Pubertät als biografische Wendung -- 2.1 Bezugnahmen auf die Schule -- 2.2 Geschlechterverhältnisse und Geschlechtskörper in Schule -- 2.2.1 Bestimmtes Geschlechterwissen in formellen Kontexten bilden -- Konstruktion von Körpernormen - am Beispiel eines »Pubertätsworkshops« -- Fehlendes Wissen, »dass es das gibt« -- Biologiebücher und ‑unterricht -- 2.2.2 Geschlecht(skörp)erordnung durch pädagogische Akteur*innen -- Irritation und (Wieder‑)Herstellung der Geschlechterordnung am Beispiel von WC‑Räumen -- Irritation der Geschlechterordnung im Musikunterricht - »Wer brummelt denn da so?« -- Unterricht in starren Schulstrukturen am Beispiel eines Biologie‐Referats -- 2.2.3 Zwischenfazit -- 2.3 Mitschüler*innen. 2.3.1 Körper(beschau) unter Mitschüler*innen -- 2.3.2 Anerkennungspraktiken über den Körper -- Gemeinsames heimliches Erlernen der Verwendung eines Tampons -- 2.3.4 Zwischenfazit -- 2.4 Schauspiel und Unsichtbarkeit -- 2.4.1 Schauspiel -- 2.4.2 Offizielle Geschichten -- 2.4.3 Grenzen des Schauspiels: selbstdisziplinierendes Verschwinden -- Stimmliches Verschwinden im Musikunterricht -- Körperliches Verschwinden aus dem Schwimmclub -- 2.4.4 Verschwinden als (medizinisch‑)pädagogische Indikation -- 2.4.5 Zwischenfazit -- 2.5 Möglichkeiten diskursiver Räume -- 2.5.1 Die Bedeutung von Bezugsräumen -- 2.5.2 Aushandlung (un)sicherer diskursiver Räume -- 2.5.3 Sozialpädagogisches Projekt als Heterotopie - Das Krasse als Normalität -- 2.5.4 Zwischenfazit -- 2.6 Fazit: Erfahrungen in der Schulzeit -- V. Fazit: Intergeschlechtlichkeit in pädagogischen Kontexten -- 1. Dispositive Entkonzeptualisierung -- 2. Von Silencingprozessen geprägte Erfahrungen -- 3. Schlussfolgerungen für inter*inklusive Räume -- Inter*sensible pädagogische Professionalisierung und inter*inklusive Lehrpläne -- Inter*inklusive Angebote in der pädagogischen Praxis -- Niederschwelliger Zugang zur individuellen Unterstützung -- Institutionelle Reflexionen -- Inter*inklusive wissenschaftliche Studien -- Literaturverzeichnis -- Abbildungsverzeichnis -- Anhang -- Sachregister -- Namensregister -- Ortsregister -- Hinweise zur Transkriptionsnotation der Interviews. |
| Record Nr. | UNISA-996647837503316 |
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Enzendorfer Mart
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| Bielefeld, : Transcript Verlag, 2024 | ||
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