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Ausbildungsqualitäten - Andersartig, Aber Gleichwertig? : Ein Vergleich Konkurrierender Gesundheitsausbildungen in der Schweiz
| Ausbildungsqualitäten - Andersartig, Aber Gleichwertig? : Ein Vergleich Konkurrierender Gesundheitsausbildungen in der Schweiz |
| Autore | Esposito Raffaella Simona |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Wiesbaden, : Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, 2022 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (366 p.) |
| Collana | Soziologie der Konventionen |
| Soggetto topico |
Education
Sociology Teaching of a specific subject Higher & further education, tertiary education |
| Soggetto non controllato |
Gesundheitsausbildungen
Fachmittelschule Berufsbildung Bildungsqualität Institutioneller Wandel |
| Classificazione | EDU000000EDU015000EDU040000SOC026000 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Altri titoli varianti |
Ausbildungsqualitäten – andersartig, aber gleichwertig?
Ausbildungsqualitäten â andersartig, aber gleichwertig? |
| Record Nr. | UNINA-9910567789203321 |
Esposito Raffaella Simona
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| Wiesbaden, : Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, 2022 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Koordination und Kompromiss in Föderalen Bildungssystemen : Umkämpfte Institutionalisierung Eines Neuen Zugangswegs in Die Lehrpersonenbildung
| Koordination und Kompromiss in Föderalen Bildungssystemen : Umkämpfte Institutionalisierung Eines Neuen Zugangswegs in Die Lehrpersonenbildung |
| Autore | Hafner Sandra |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Wiesbaden, : Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, 2022 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (422 p.) |
| Collana | Soziologie der Konventionen |
| Soggetto topico |
Education
Higher & further education, tertiary education |
| Soggetto non controllato |
Bildungsföderalismus
Soziologie der Konventionen Lehrer*innenbildung Gymnasium Institutioneller Wandel |
| ISBN |
9783658361938
365836193X |
| Classificazione | EDU000000EDU015000EDU040000 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto |
Intro -- Vorwort -- Vorwort und Dank -- Inhaltsverzeichnis -- Inhaltsübersicht -- Abbildungsverzeichnis -- Tabellenverzeichnis -- Abkürzungsverzeichnis und Glossar -- 1 Einleitung -- 1.1 Ausgangslage -- 1.2 Forschungsziel und Fragestellungen -- 1.3 Theoretischer Rahmen und Methoden -- 1.4 Zentrale empirische Ergebnisse -- 1.5 Zentrale theoretische Ergebnisse -- 1.6 Zum Aufbau dieses Buchs -- 2 Gymnasium und FMS als Zubringer zur Primarlehrpersonenbildung -- 2.1 Zugang zur Ausbildung von Primarlehrpersonen in der Schweiz
2.2 Zugang zur Ausbildung von Primarlehrpersonen aus historischer Perspektive -- 2.2.1 Das Gymnasium als Königsweg im Kontext der Reform der Lehrpersonenbildung -- 2.2.2 Die Diplom- oder Fachmittelschule als Zubringerin zur Lehrpersonenbildung -- 2.3 Gymnasium und FMS Pädagogik: Merkmale und institutionelle Eckwerte -- 2.3.1 Der Weg über das musisch-pädagogische Gymnasialprofil -- 2.3.2 Der Weg über die FMS Pädagogik -- 2.3.3 Sprachregionale Unterschiede bezüglich FMS und Gymnasium -- 2.4 Einflussgrößen auf die Studienwahl PH und die Berufswahl Lehrperson 2.4.1 Motive, die zur Wahl eines PH-Studiums führen -- 2.4.2 Motive für die Berufswahl Lehrperson -- 2.5 Forschungslücke und Forschungsfragen -- 3 Theoretischer Rahmen: Eine konventionentheoretische Perspektive auf bildungspolitische Handlungskoordination und Schulkultur -- 3.1 Analyse von Institutionalisierungsprozessen in föderalistischen Systemen: Educational Governance-Forschung -- 3.2 Analyse von schulischen Charakteristika: Schulkulturforschung -- 3.3 Die Économie des Conventions (EC) als gemeinsamer theoretischer Rahmen -- 3.3.1 Die EC als pragmatischer Institutionalismus 3.3.2 Konventionen und Situationen -- 3.3.3 Plurale Rechtfertigungs- und Wertigkeitsordnungen in Situationen der Unsicherheit -- 3.3.4 Konventionen als Welten -- 3.3.5 Objekte, Dispositive und Forminvestitionen -- 3.3.6 Kritik, Prüfung und Kompromiss -- 3.4 Theoretische Einbettung des Erkenntnisinteresses und Arbeitshypothesen -- 4 Methodologie, Forschungsdesign und Methoden -- 4.1 Theoretische Prämissen und methodologische Konsequenzen -- 4.2 Forschungsdesign -- 4.2.1 Rekonstruktion eines Institutionalisierungsprozesses -- 4.2.2 Quantitative Analysen zu den Übertrittsquoten in die Tertiärstufe 4.2.3 Charakteristika der FMS Pädagogik und des musisch-pädagogischen Gymnasialprofils: Fallstudiendesign -- 4.3 Methoden der Datenerhebung -- 4.3.1 Archivrecherche -- 4.3.2 Problemzentriertes Interview -- 4.3.3 Expert*inneninterview -- 4.3.4 Unterrichtsbeobachtungen -- 4.3.5 Datenaufbereitung und -management -- 4.4 Methoden der Datenanalyse -- 4.4.1 Methodologische Vorüberlegungen -- 4.4.2 Theoretisches Kodieren -- 5 Die Institutionalisierung der FMS Pädagogik - ein umkämpfter Prozess -- 5.1 Steuerung und Koordination der Lehrpersonenbildung im föderalistischen Bildungssystem Schweiz 5.1.1 Kantonale Hoheit, traditionelle Zugänge, Praxisorientierung und Charakterbildung - die häusliche Konvention in der Lehrpersonenbildung |
| Altri titoli varianti | Koordination und Kompromiss in föderalen Bildungssystemen |
| Record Nr. | UNINA-9910555236403321 |
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Hafner Sandra
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| Wiesbaden, : Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, 2022 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Ökonomie - Praxis - Subjektivierung : Eine praxeologische Institutionenforschung am Beispiel ökonomischer Hochschulbildung / / Lukas Bäuerle
| Ökonomie - Praxis - Subjektivierung : Eine praxeologische Institutionenforschung am Beispiel ökonomischer Hochschulbildung / / Lukas Bäuerle |
| Autore | Bäuerle Lukas |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2022 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (398 pages). : illustrations |
| Disciplina | 330.0 |
| Collana | Science Studies |
| Soggetto topico | Economics - Research |
| Soggetto non controllato |
Ökonomie
Wirtschaft Ökonomische Bildung Wissenschaft Subjektivierung Plurale Ökonomik Praxistheorie Institutioneller Wandel Methodologie Kritischer Realismus Sozialphänomenologie Friedrich Hayek Karl Marx Roberto Unger Bildung Universität Bildungsforschung Wirtschaftssoziologie Qualitative Sozialforschung Pädagogik Economy Economic Education Science Subjectivation Plural Economics Practice Theory Methodology Critical Realism Social Phenomenology Education University Educational Research Economic Sociology Qualitative Social Research Pedagogy |
| ISBN | 3-8394-6429-3 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Inhalt -- Abbildungsverzeichnis -- Tabellenverzeichnis -- Abkürzungsverzeichnis -- Danksagungen -- 1 Einleitung -- 2 Konzeptuelle Rahmung -- 3 Methodologie und Methode -- 4 Subjektivierung in der pragmatischen Konformität -- 5 Subjektivierung in der erlittenen Differenz -- 6 Subjektivierung in der produktiven Differenz -- 7 Fazit -- 8 Literaturverzeichnis -- 9 Appendix |
| Altri titoli varianti |
Ãkonomie - Praxis - Subjektivierung
Ökonomie - Praxis - Subjektivierung |
| Record Nr. | UNISA-996487162803316 |
|
Bäuerle Lukas
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| Bielefeld, : transcript Verlag, 2022 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Ökonomie - Praxis - Subjektivierung : Eine praxeologische Institutionenforschung am Beispiel ökonomischer Hochschulbildung / / Lukas Bäuerle
| Ökonomie - Praxis - Subjektivierung : Eine praxeologische Institutionenforschung am Beispiel ökonomischer Hochschulbildung / / Lukas Bäuerle |
| Autore | Bäuerle Lukas |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2022 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (398 pages). : illustrations |
| Disciplina | 330.0 |
| Collana | Science Studies |
| Soggetto topico | Economics - Research |
| Soggetto non controllato |
Ökonomie
Wirtschaft Ökonomische Bildung Wissenschaft Subjektivierung Plurale Ökonomik Praxistheorie Institutioneller Wandel Methodologie Kritischer Realismus Sozialphänomenologie Friedrich Hayek Karl Marx Roberto Unger Bildung Universität Bildungsforschung Wirtschaftssoziologie Qualitative Sozialforschung Pädagogik Economy Economic Education Science Subjectivation Plural Economics Practice Theory Methodology Critical Realism Social Phenomenology Education University Educational Research Economic Sociology Qualitative Social Research Pedagogy |
| ISBN | 3-8394-6429-3 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Inhalt -- Abbildungsverzeichnis -- Tabellenverzeichnis -- Abkürzungsverzeichnis -- Danksagungen -- 1 Einleitung -- 2 Konzeptuelle Rahmung -- 3 Methodologie und Methode -- 4 Subjektivierung in der pragmatischen Konformität -- 5 Subjektivierung in der erlittenen Differenz -- 6 Subjektivierung in der produktiven Differenz -- 7 Fazit -- 8 Literaturverzeichnis -- 9 Appendix |
| Altri titoli varianti |
Ãkonomie - Praxis - Subjektivierung
Ökonomie - Praxis - Subjektivierung |
| Record Nr. | UNINA-9910591172003321 |
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Bäuerle Lukas
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| Bielefeld, : transcript Verlag, 2022 | ||
| Materiale a stampa | ||
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