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A formação inicial de professores nas humanidades: reflexões didáticas
| A formação inicial de professores nas humanidades: reflexões didáticas |
| Autore | Carecho Judite |
| Pubbl/distr/stampa | Coimbra University Press, 2019 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (448 p.) |
| Collana | Investigação |
| Soggetto non controllato |
Didactics
English language teaching French language teaching Geography teaching German language teaching History teaching Initial teacher education Portuguese language teaching Portuguese literature teaching Spanish language teaching |
| ISBN | 989-26-1701-0 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | por |
| Altri titoli varianti |
Formação inicial de professores nas humanidades
Formação inicial de professores nas humanidades A formação inicial de professores nas humanidades |
| Record Nr. | UNINA-9910404219203321 |
Carecho Judite
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| Coimbra University Press, 2019 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
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Cadernos do Ceis 20 N.º 28: Tendências no ensino da História na educação não superior: o lugar da História no currículo e na formação dos estudantes em Portugal, Espanha, França e Inglaterra
| Cadernos do Ceis 20 N.º 28: Tendências no ensino da História na educação não superior: o lugar da História no currículo e na formação dos estudantes em Portugal, Espanha, França e Inglaterra |
| Autore | Sara Dias-Trindade |
| Pubbl/distr/stampa | Coimbra University Press, 2019 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (53 p.) |
| Collana | Cadernos do Ceis20 |
| Soggetto non controllato |
Curriculum
Engl France History teaching Portugal Secondary education Spain |
| ISBN | 989-26-1806-8 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | por |
| Altri titoli varianti |
Cadernos do Ceis 20 N.º 28
Cadernos do Ceis 20 N.º 28 |
| Record Nr. | UNINA-9910404216203321 |
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Sara Dias-Trindade
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| Coimbra University Press, 2019 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
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