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Auf die Lernbegleitung kommt es an! : Konzepte und Befunde zu Praxisphasen in der Lehrerbildung / Florian Hesse, Will Lütgert
| Auf die Lernbegleitung kommt es an! : Konzepte und Befunde zu Praxisphasen in der Lehrerbildung / Florian Hesse, Will Lütgert |
| Autore | Hesse Florian |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2020 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (243 p.) |
| Soggetto topico |
Lehrerinnenbildung
Schulpraktikum Schulpädagogik Kompetenzentwicklung Lernbegleitung Allgemeine Didaktik Lehrerprofessionalisierung Praxisphasen Lehrerbildung |
| Soggetto non controllato |
Lehrerbildung
Lehrerausbildung Lernbegleitung Praxissemester Schulpraxis Pädagogische Praxis Schulpraktikum Lehramtsstudent Kompetenzerwerb Pädagogische Kompetenz Lernkonzept Lehrerbildner Unterrichtsbeobachtung Unterrichtsanalyse Reflexion Mentor Hochschule Schule Peer Group Lernwerkstatt Coaching Lehrberuf Hochschulbildung Professionalisierung Wohlbefinden Lehramtsstudiengang Handlungskompetenz Einstellung Dozent Lehrer Feed-back Interaktion Gespräch Besprechung Unterricht Audioaufzeichnung Diagnostik Kohärenz Mentoring Mentorprogramm Unterrichtsentwicklung Übergang Studium - Beruf Qualifizierung Hochschullehre Hochschulforschung Fortbildung Biologieunterricht Entwicklungsforschung Beziehung Peer-Beziehungen Kompetenzentwicklung Kompetenz Selbsteinschätzung Tandem-Methode Geschlechtsspezifischer Unterschied Kollegiale Beratung Qualifikationsentwicklung Austausch Beratung Moderator Moderation Lernprozess Grundschule Außerschulischer Lernort Lernumgebung Primarbereich Ethnografie Beobachtung Forschendes Lernen Belastung Stressbewältigung Wirksamkeit Digitale Medien Beruflicher Stress Lehrer-Alltag Bildungsangebot Online-Kurs Auditives Medium Zufriedenheit Quantitative Forschung Qualitative Forschung Empirische Untersuchung Empirische Forschung Interview Leitfadeninterview Studie Fragebogenerhebung Explorative Studie Grounded Theory Evaluation Niedersachsen Thüringen Nordrhein-Westfalen Mecklenburg-Vorpommern Hessen Deutschland Teacher education Teachers' training Teacher training Practical semester Semester practical training Practical training in school Practice period at school Student teachers Teacher educators Observation of teaching Analysis of teaching process Teaching analysis Higher education institute School Peer groups Learning workshop Apprenticeship trade Teaching profession Higher education University level of education Professionalization Well being Well-being Preservice Teacher Education Competence for action Competence to act Lecturer Teacher Interaction Conversation Teaching Diagnostic Learning and teaching development Teaching improvement Qualification Higher education lecturing University lecturing University teaching Academic research Further education Further training Biology lessons Teaching of Biology Peer relationship Skill development Competency Self-rating Gender-specific difference Counselling Deliberation Guidance Learning process Elementary School Primary school Primary school lower level Educational Environment Learning environment Primary education Primary level Ethnography Observation Stress management Educational offer Educational offerings Educational opportunities Educational possibilities Educational provision Online courses Satisfaction Quantitative research Qualitative research Empirical study Empirical research Questionnaire survey Lower Saxony Thuringia North Rhine-Westphalia North-Rhine Westphalia Mecklenburg-Western Pomerania Germany Practice |
| ISBN | 3-7815-5821-5 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910498495503321 |
Hesse Florian
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| Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2020 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
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Digitales Lernen in der Grundschule III : Fachdidaktiken in der Diskussion
| Digitales Lernen in der Grundschule III : Fachdidaktiken in der Diskussion |
| Autore | Brandt Birgit |
| Pubbl/distr/stampa | Waxmann Verlag, 2022 |
| Descrizione fisica | 1 electronic resource (408 p.) |
| Soggetto topico |
Teaching skills & techniques
Educational equipment & technology, computer-aided learning (CAL) |
| Soggetto non controllato |
Digitalisierung
Grundschule Primarstufe Fachdidaktik |
| ISBN | 3-8309-9591-1 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Altri titoli varianti | Digitales Lernen in der Grundschule III |
| Record Nr. | UNINA-9910637776203321 |
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Brandt Birgit
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| Waxmann Verlag, 2022 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
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Internalisierbare Mengenbilder im individualisierten Mathematikunterricht : Eine Studie zur Entwicklung eines Lernmaterials für Personen mit Besonderheiten in der Simultanerfassung / / von Torben Rieckmann
| Internalisierbare Mengenbilder im individualisierten Mathematikunterricht : Eine Studie zur Entwicklung eines Lernmaterials für Personen mit Besonderheiten in der Simultanerfassung / / von Torben Rieckmann |
| Autore | Rieckmann Torben |
| Edizione | [1st ed. 2022.] |
| Pubbl/distr/stampa | Wiesbaden, : Springer Nature, 2022 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (XXII, 237 S. 126 Abb., 92 Abb. in Farbe.) |
| Disciplina | 371.91 |
| Soggetto topico |
People with disabilities—Education
Schools Educational technology Education and Disability School Research Digital Education and Educational Technology |
| Soggetto non controllato |
Trisomie 21
Inklusion Grundschule Educational Design Research mathematischer Anfangsunterricht digitaler Unterricht Mathematical Skills for Teaching Mathematikunterricht Internalisierbare Mengenbilder |
| ISBN | 3-658-38945-1 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Einleitung -- Trisomie 21: Geistige Behinderung oder Teil einer Neurodiversität? -- Mathematische Lernschwierigkeiten -- Entwicklung der Problemstellung -- Forschungsdesign -- Vorbereitende Forschungsphase -- Entwicklungsphase -- Abschließende Evaluierungsphase -- Diskussion -- Resultat -- Quellen. |
| Record Nr. | UNINA-9910592294703321 |
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Rieckmann Torben
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| Wiesbaden, : Springer Nature, 2022 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Schulische Inklusion auf dem Weg : Abschlussbericht zur „Evaluation Gemeinsames Lernen und Schulzentren im Bundesland Brandenburg“
| Schulische Inklusion auf dem Weg : Abschlussbericht zur „Evaluation Gemeinsames Lernen und Schulzentren im Bundesland Brandenburg“ |
| Autore | Lenkeit Jenny |
| Pubbl/distr/stampa | Waxmann Verlag, 2022 |
| Descrizione fisica | 1 electronic resource (148 p.) |
| Soggetto topico | Educational strategies & policy |
| Soggetto non controllato |
Sonderpädagogischer Förderbedarf
Grundschule Förderbedarf Lernen sozial-emotionale Entwicklung |
| ISBN | 3-8309-9628-4 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Altri titoli varianti | Schulische Inklusion auf dem Weg |
| Record Nr. | UNINA-9910637767103321 |
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Lenkeit Jenny
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| Waxmann Verlag, 2022 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
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