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Handicap e scuola : manuale per l'integrazione scolastica / a cura di Andrea Canevaro
| Handicap e scuola : manuale per l'integrazione scolastica / a cura di Andrea Canevaro |
| Pubbl/distr/stampa | Roma : Carocci, 1983 |
| Descrizione fisica | 447 p. : ill. ; 24 cm |
| Collana | I manuali |
| Soggetto non controllato | Fanciulli minorati - Educazione |
| ISBN | 88-430-0061-6 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ita |
| Record Nr. | UNINA-990004723520403321 |
| Roma : Carocci, 1983 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
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Maria Montessori nel rapporto tra anormali e normalizzazione / Roberto Mazzetti
| Maria Montessori nel rapporto tra anormali e normalizzazione / Roberto Mazzetti |
| Autore | Mazzetti, Roberto |
| Pubbl/distr/stampa | Roma : Armando, 1963 |
| Descrizione fisica | 245 p. ; 20 cm |
| Disciplina | 371.9 |
| Collana | Educatori e pedagogisti nell'opera e nell'azione |
| Soggetto (Persona) | Montessori Maria |
| Soggetto non controllato | Fanciulli minorati - Educazione |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ita |
| Record Nr. | UNINA-990005676790403321 |
Mazzetti, Roberto
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| Roma : Armando, 1963 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Sviluppare il pensiero flessibile : tecniche per lo sviluppo cognitivo di bambini con ritardo mentale / Roberto Truzoli
| Sviluppare il pensiero flessibile : tecniche per lo sviluppo cognitivo di bambini con ritardo mentale / Roberto Truzoli |
| Autore | Truzoli, Roberto |
| Pubbl/distr/stampa | Roma : Armando, 2002 |
| Descrizione fisica | 78 p. : ill. ; 22 cm |
| Disciplina | 371.928 |
| Collana | Psicologia dell'educazione |
| Soggetto non controllato | Fanciulli minorati - Educazione |
| ISBN | 88-8358-336-1 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ita |
| Record Nr. | UNINA-990007946460403321 |
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Truzoli, Roberto
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| Roma : Armando, 2002 | ||
| Materiale a stampa | ||
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