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Case Kritis : Fallstudien zur IT-Sicherheit in Kritischen Infrastrukturen / / Ulrike Lechner, Sebastian Dännart, Andreas Rieb, Steffi Rudel
| Case Kritis : Fallstudien zur IT-Sicherheit in Kritischen Infrastrukturen / / Ulrike Lechner, Sebastian Dännart, Andreas Rieb, Steffi Rudel |
| Autore | Lechner Ulrike <1966-> |
| Pubbl/distr/stampa | Berlin/Germany, : Logos Verlag Berlin, 2018 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (245 pages) : charts; digital file(s) |
| Disciplina | 363.10028558 |
| Soggetto topico | Computer science |
| Soggetto non controllato |
Informationssicherheit
Cybersicherheit Fallstudie Case Study |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910418319803321 |
Lechner Ulrike <1966->
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| Berlin/Germany, : Logos Verlag Berlin, 2018 | ||
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Fallstudie zur Ethik in Wissenschaft, Wirtschaft, Technik und Gesellschaft / / Matthias Maring [editor]
| Fallstudie zur Ethik in Wissenschaft, Wirtschaft, Technik und Gesellschaft / / Matthias Maring [editor] |
| Autore | Maring Matthias [Hrsg.] |
| Pubbl/distr/stampa | KIT Scientific Publishing, 2011 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (325 pages) : digital, PDF file(s) |
| Collana | Schriftenreihe des Zentrums für Technik- und Wirtschaftsethik an der Universität Karlsruhe (TH). Hrsg. von Matthias Maring |
| Soggetto non controllato |
Technik
Ethik. Wissenschaft Wirtschaft Fallstudie |
| ISBN |
1000021177
2-8218-8158-4 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910137098303321 |
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Maring Matthias [Hrsg.]
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| KIT Scientific Publishing, 2011 | ||
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Eine semantische Analyse der Perfektivierungspräfigierung im Russischen. Fallstudie pere- / Assinja Demjjanow
| Eine semantische Analyse der Perfektivierungspräfigierung im Russischen. Fallstudie pere- / Assinja Demjjanow |
| Autore | Demjjanow Assinja |
| Edizione | [1st, New ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Frankfurt a.M, : PH02, 1998 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (183 p.) : , EPDF |
| Collana | Slavistische Beiträge |
| Soggetto topico | linguistics |
| Soggetto non controllato |
Analyse
Demjjanow Eine Fallstudie imperfektives Simplizia pere Perfektivaxiome Perfektivierung im Lexikon Perfektivierungspräfigierung Perfektiv-Imperfektivtest Russischen semantische Verbpräfigierung |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Perfektivanalyse für das Russische - Vorüberlegungen - Perfektivanalyse in der DRT und ihre Anwendung auf das Russische - Zusatzannahmen für das Russische - Verbpräfixe als Schemata - Perfektivaxiome für einige Verbklassen - Anwendung der Analyse für den Perfektiv-Imperfektivtest - Perfektivierungspräfigierung mit pere- - Datenlage - Lexikoneintrag für das Präfix pere- - Interpretationen von Ereignissen mit Beteiligung zweier Individuen - Interpretationen von Ereignissen mit Beteiligung eines Individuums |
| Record Nr. | UNINA-9910563060803321 |
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Demjjanow Assinja
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| Frankfurt a.M, : PH02, 1998 | ||
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Unterrichtszentrierte Schulentwicklung : Schulen Auf Dem Weg Zu Einer Personalisierten Gestaltung Von Lehr- und Lernprozessen
| Unterrichtszentrierte Schulentwicklung : Schulen Auf Dem Weg Zu Einer Personalisierten Gestaltung Von Lehr- und Lernprozessen |
| Autore | Galle Marco |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Wiesbaden, : Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, 2021 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (424 p.) |
| Soggetto topico |
Study & learning skills: general
Education |
| Soggetto non controllato |
Personalisierte Lernkonzepte
Personalisierung Unterrichtsentwicklung Unterrichtsqualität Fallstudie Qualitative Inhaltsanalyse Open Access |
| ISBN |
9783658350703
3658350709 |
| Classificazione | EDU000000STU036000 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto |
Intro -- Danksagung -- Zusammenfassung -- Summary -- Inhaltsverzeichnis -- Abbildungsverzeichnis -- Tabellenverzeichnis -- 1 Einleitung -- 1.1 Zunehmender Gestaltwandel des Unterrichts hin zur Personalisierung von Lehr- und Lernprozessen -- 1.2 Verortung der Arbeit im perLen-Forschungsprojekt -- 1.3 Studie 1: Analyse des gesamten Entwicklungsprozesses: Entwicklungstätigkeiten auf Schul- und Unterrichtsebene in elf Schulen des perLen-Projekts -- 1.4 Studie 2: Entwicklungstätigkeiten ausgerichtet auf pädagogisch-psychologische Qualitätsmerkmale guten Unterrichts -- 1.5 Aufbau der Arbeit
2 Diskurs hin zu einer unterrichtszentrierten Schulentwicklung in Richtung personalisierten Lernens -- 2.1 Schulentwicklung als Entwicklung von Einzelschulen -- 2.2 Unterrichtsentwicklung im Zentrum von Schulentwicklung -- 2.3 Unterrichts- und Schulentwicklung in Richtung personalisierten Lernens -- 3 Personalisiertes Lernen als pädagogisch-psychologisches didaktisches Konzept -- 3.1 Personalisiertes Lernen: Eine begriffliche Annäherung -- 3.2 Dimensionen personalisierten Lernens -- 4 Modell unterrichtszentrierter Schulentwicklung in Richtung personalisierten Lernens (uSpL-Modell) 4.1 Grundlagen des Modells unterrichtszentrierter Schulentwicklung in Richtung personalisierten Lernens (uSpL-Modell) -- 4.2 Schaubild des Modells unterrichtszentrierter Schulentwicklung in Richtung personalisierten Lernens (uSpL-Modell) -- 4.3 Einzelschule und Unterricht im Fokus des uSpL-Modells: Verortung im Bildungssystem und Merkmale von Einzelschulen aus handlungstheoretischer und akteurszentrierter Perspektive -- 4.4 Mögliche Auslöser einer unterrichtszentrierten Schulentwicklung in Richtung personalisierten Lernens 4.5 Entwicklungsdimensionen einer unterrichtszentrierten Schulentwicklung in Richtung personalisierten Lernens -- 4.5.1 Unterrichtsentwicklung in Richtung einer personalisierten Gestaltung von Lehr- und Lernprozessen -- 4.5.2 Entwicklung organisationaler Strukturen -- 4.5.3 Entwicklung der Kooperation zwischen Lehrpersonen -- 4.5.4 Professionalisierung des Schulpersonals und Personalrekrutierung -- 4.5.5 Entwicklung eines gemeinschaftlichen Schullebens -- 4.6 Entwicklungsprozess in einer unterrichtszentrierten Schulentwicklung in Richtung personalisierten Lernens 4.7 Innerschulische Akteursgruppen in einer unterrichtszentrierten Schulentwicklung in Richtung personalisierten Lernens -- 4.7.1 Personen für die Steuerung und Leitung von Entwicklungsprozessen -- 4.7.2 Entwicklung und Umsetzung eines Konzepts personalisierten Lernens durch Subteams von Lehrpersonen -- 4.7.3 Schülerinnen und Schüler -- 4.8 Außerschulische Akteursgruppen in einer unterrichtszentrierten Schulentwicklung in Richtung personalisierten Lernens -- 4.8.1 Schulbehörde -- 4.8.2 Eltern -- 4.8.3 Schulexterne Beratende -- 4.8.4 Mitglieder schulischer Netzwerke -- 4.9 Rahmenbedingungen 4.10 Metaziele einer unterrichtszentrierten Schulentwicklung in Richtung personalisierten Lernens |
| Record Nr. | UNINA-9910500586303321 |
|
Galle Marco
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| Wiesbaden, : Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, 2021 | ||
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