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Adult Education and Lifelong Learning in Europe and Beyond : Comparative Perspectives from the 2015 Würzburg Winter School / Bernd Käpplinger, Regina Egetenmeyer
| Adult Education and Lifelong Learning in Europe and Beyond : Comparative Perspectives from the 2015 Würzburg Winter School / Bernd Käpplinger, Regina Egetenmeyer |
| Autore | Egetenmeyer Regina |
| Edizione | [1st, New ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Frankfurt a.M, : PH02, 2015 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (276 p.) : , EB00 |
| Collana | Studien zur Pädagogik, Andragogik und Gerontagogik / Studies in Pedagogy, Andragogy, and Gerontagogy |
| Soggetto topico |
Educational strategies & policy
Sociology & anthropology Adult education, continuous learning Politics & government |
| Soggetto non controllato |
Educational strategies and policy
Adult education, continuous learning Politics and government Society and culture: general |
| ISBN | 3-653-05973-9 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | Contents: Bernd Käpplinger/Steffi Robak: Preface - Regina Egetenmeyer: Comparing Adult Education and Lifelong Learning in Europe and beyond: An Introduction - Licínio C. Lima/Paula Guimarães/Nathalie Touma: Adult learning and education policies in Germany, Portugal and Sweden: An analysis of national reports to CONFINTEA VI - Chetan Singai/Gaia Gioli/Eva Riemer/Kapil Dev Regmi/Sofia Mastrokoukou/Shalini Singh: Knowledge economy and demographic change: Comparative case study of Europe and South Asia - Verena Liszt/Mina Toko/Xiaojn Yan: Adult education and its key actors in academic professionalisation - a comparison between China, India and the European Union - Vanna Boffo/Kathrin Kaleja/Khulud Sharif-Ali/Joana Fernandes: The curriculum of study programmes for adult educators - the study cases of Italy, Germany and Portugal - Vanna Boffo/Kathrin Kaleja/Joana Fernandes: Regulations and working conditions for trainers in adult education: A comparative glance - Franziska Semrau/Nataliya G. S. Vieira/Elisa Guida: Academic professionalisation in adult education: insights into study programmes in Germany, Italy and Portugal - Rute Ricardo/Bani Bora/Fabio Camilloni/Loretta Lizon/Mariana Cavaca/Prachi Sinha/Pratibha Kandera/Regina Egetenmeyer: Participation and non-participation in adult education and learning: A comparative study between Portugal, Italy, Hungary, and India - Lisa Hilbig/Sabrina Thom/Silvia Tursi: Comparing Quality Management Systems and procedures in Italy and Germany - Peggy Everett/Christian Müller: Comparative analysis of two quality management models in the U.S.A. and Germany - Nicoletta Tomei/Beatrice Carp/Stefanie Kröner: Guidance and counselling in higher education: A comparison between the career services in Germany and Italy - Maria Grasso/Nicoletta Tomei/Laura Balázs/Deepak Goswami/Bruna da Silva Ribas: Guidance and counseling: processes, methods and activities in a Lifelong perspective - Nicoletta Tomei: A regional perspective on tutorship as a potential lifelong and adult guidance tool - Shalini Singh: India towards a knowledge economy: Alternatives for the global demographic challenge and inclusive development in India - Kapil Dev Regmi: The status of adult literacy and lifelong learning in Nepal. |
| Altri titoli varianti | Adult education and lifelong learning in Europe and beyond |
| Record Nr. | UNINA-9910418277503321 |
Egetenmeyer Regina
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| Frankfurt a.M, : PH02, 2015 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Bilingualer Unterricht : Grundlagen, Methoden, Praxis, Perspektiven / / Gerhard Bach, Susanne Niemeier (Hrsg.)
| Bilingualer Unterricht : Grundlagen, Methoden, Praxis, Perspektiven / / Gerhard Bach, Susanne Niemeier (Hrsg.) |
| Autore | Bach Gerhard |
| Edizione | [5., überarbeitete und erw. Aufl.] |
| Pubbl/distr/stampa | Frankfurt am Main, : Peter Lang, c2000 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (330 p.) |
| Disciplina | 370.117 |
| Altri autori (Persone) |
BachGerhard <1943->
NiemeierSusanne <1960-> |
| Collana |
Kolloquium Fremdsprachenunterricht
KFU |
| Soggetto topico | Education, Bilingual - Germany |
| Soggetto non controllato |
Educational strategies and policy
Educational administration and organization Education Primary and middle schools Language teaching and learning |
| ISBN |
1-299-42571-2
3-653-01111-6 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto |
Inhalt; Vorwort 7; I. Einleitung Gerhard Bach: Bilingualer Unterricht: Lernen - Lehren - Forschen 9; II. Grundlagen und Methoden Susanne Niemeier: Bilingualismus und ""bilinguale"" Bildungsgänge aus kognitiv-linguistischer Sicht 23; Helmut J. Vollmer: Bilingualer Sachfachunterricht als Inhalts- und als Sprachlernen 47; Eike Thürmann: Eine eigenständige Methodik für den bilingualen Sachfachunterricht? 71; III. Praxis Wolfgang Butzkamm: Über die planvolle Mitbenutzung der Muttersprache im bilingualen Sachfachunterricht 91
Heike Rautenhaus: Prolegomena zu einer Didaktik des bilingualen Sachfachunterrichts. Beispiel: Geschichte 109Wolfgang Biederstädt: Möglichkeiten und Grenzen des Englischen als Arbeitssprache im Geographieunterricht der Klassen 7 - 10 121; IV. Perspektiven Helmut J. Vollmer: Förderung des Spracherwerbs im bilingualen Sachfachunterricht 131; Dieter Wolff: Möglichkeiten zur Entwicklung von Mehrsprachigkeit in Europa 151; Stephan Breidbach: Bilinguale Didaktik - bald wieder zwischen allen Stühlen? Zu den Aussichten einer integrativen Didaktik des bilingualen Sachfachunterrichts 165 V. Bibliographie Stephan Breidbach / Christiane Lütge / Sven Osterhage / Katharina Prüfer: Die Forschungslandschaft im Bereich ""Bilingualer Sachfachunterricht"": Eine Bibliographie 1996-2010 177Autorinnen und Autoren 325 |
| Record Nr. | UNINA-9910418281603321 |
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Bach Gerhard
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| Frankfurt am Main, : Peter Lang, c2000 | ||
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Les interactions sociales en classe : réflexions et perspectives / / Marcelo Giglio & Francesco Arcidiacono (éds)
| Les interactions sociales en classe : réflexions et perspectives / / Marcelo Giglio & Francesco Arcidiacono (éds) |
| Autore | Giglio Marcelo |
| Pubbl/distr/stampa | Bern, : Peter Lang International Academic Publishing Group, 2017 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (266 pages) |
| Disciplina | 370.71 |
| Collana | Exploration |
| Soggetto topico | Education - Study and teaching |
| Soggetto non controllato |
Educational strategies and policy
Education Teaching skills and techniques Teaching of a specific subject Philosophy and theory of education |
| ISBN | 3-0343-2351-4 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910418277303321 |
|
Giglio Marcelo
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| Bern, : Peter Lang International Academic Publishing Group, 2017 | ||
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Introspektive Verfahren und Qualitative Inhaltsanalyse in der Fremdsprachenforschung / / Karin Aguado, Lena Heine, Karen Schramm (Hrsg.)
| Introspektive Verfahren und Qualitative Inhaltsanalyse in der Fremdsprachenforschung / / Karin Aguado, Lena Heine, Karen Schramm (Hrsg.) |
| Autore | Aguado Karin |
| Pubbl/distr/stampa | Bern, : Peter Lang International Academic Publishing Group, 2013 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (226 p.) |
| Disciplina | 438.0071 |
| Altri autori (Persone) |
AguadoKarin
HeineLena SchrammKaren |
| Collana | Kolloquium Fremdsprachenunterricht |
| Soggetto topico | Language and languages - Study and teaching - Research |
| Soggetto non controllato |
Educational strategies and policy
Teaching skills and techniques Language teaching and learning |
| ISBN | 3-653-02548-6 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto |
Lautes Denken im Licht der Embodied Cognition: neue Grenzen, neue Möglichkeiten in der Schreibprozessforschung?: Anna Katharina SchnellII. Themenbereich Qualitative Inhaltsanalyse; Die Qualitative Inhaltsanalyse in der empirischen Fremdsprachenforschung: Grenzen, Potentiale, Desiderata: Karin Aguado; Qualitative Inhaltsanalyse in der Bildungsforschung - Beispiele aus diversen Studien: Michaela Gläser-Zikuda; Die qualitative Inhaltsanalyse als Interpretationsverfahren zur Generierung eines empirischen Modells interkultureller Kompetenz: Jan-Oliver Eberhardt
Die qualitative Inhaltsanalyse als Mittel zur empirischen Konkretisierung fremdsprachendidaktischer Paradigmata am Beispiel der inter- bzw. transkulturellen Kompetenzen in fremdsprachlichen Begegnungsprojekten: Michael RoggeDie qualitative Inhaltsanalyse als transdisziplinäres Verfahren zur Auswertung von Leseprotokollen: Annegret Beier; Autorinnen und Autoren; Diskutantinnen und Diskutanten |
| Record Nr. | UNINA-9910418282103321 |
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Aguado Karin
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| Bern, : Peter Lang International Academic Publishing Group, 2013 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Triangulation in der fremdsprachenforschung / / Daniela Elsner, Britta Viebrock (hrsg.)
| Triangulation in der fremdsprachenforschung / / Daniela Elsner, Britta Viebrock (hrsg.) |
| Autore | Elsner Daniela |
| Pubbl/distr/stampa | Bern, : Peter Lang International Academic Publishing Group, 2015 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (224 p.) |
| Disciplina | 418.007 |
| Collana | Kolloquium Fremdsprachenunterricht |
| Soggetto topico |
Language and languages - Study and teaching
Second language acquisition - Study and teaching Task analysis in education |
| Soggetto non controllato |
Educational strategies and policy
Primary and middle schools Teaching skills and techniques Language teaching and learning |
| ISBN | 3-653-04899-0 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto |
Cover; Inhalt; Einleitung: Triangulation in der Fremdsprachenforschung (Daniela Elsner / Britta Viebrock); 1. Die Wahl der Methode: Qualitativ, quantitativ oder beides?; 2. Beispiele methodischer Triangulation im Kontext fremdsprachlicher Unterrichtsforschung; 3. Zum Aufbau und zu den Beiträgen dieses Bandes; Literatur; Forschst Du noch, oder triangulierst Du schon? (Julia Settinieri); 1. Einleitung; 2. Definition, Begriffsgeschichte und Zielsetzungen; 3. Formen der Triangulation nach Denzin (1970)
4. Triangulation innerhalb des qualitativen, innerhalb des quantitativen und zwischen dem qualitativen und quantitativen Forschungsparadigma(s)5. Typologie des Triangulationsbegriffs; 6. Praxisprobleme; 7. Fazit; Literatur; Wie kann Interkulturelle Kommunikative Kompetenz im Englischunterricht der Grundschule untersucht werden? - Begründung eines Forschungsdesigns (Sonja Brunsmeier); 1. Die Relevanz der Interkulturellen Kommunikativen Kompetenz im Englischunterricht der Grundschule; 2. Ziel der Arbeit; 3. Methodisches Vorgehen; 3.1 Die Vorstudie; Literaturrecherche und Dokumentenanalyse LehrwerksanalyseProblemzentrierte Leitfadeninterviews; 3.2 Die Hauptstudie; Multiple Fallstudien; Participatory Action Research; Die Datenerhebung; Die Unterrichtsdokumentation: Videografie; Teilnehmende Beobachtung; Lehrerbezogene Datensätze; Vorbesprechung 1 mit den Lehrer/innen (Gruppengespräch); Vorbesprechung 2 mit den Lehrer/innen (Einzelgespräch); Gespräche und Absprachen im Erhebungszeitraum; Nachbesprechung mit den Lehrer/innen; Beobachtungsbögen; Schülerbezogene Datensätze; Unterrichtserzeugnisse; Fragebögen; Gruppeninterviews; 4. Zusammenfassung, Schlussfolgerungen und Ausblick LiteraturMethoden videogestützter Beobachtungsverfahren in der Lehr-Lern-Forschung (Johannes Appel / Udo Rauin); 1. Videografie in der Unterrichtsforschung; 2. Beobachten als sozialwissenschaftliches Verfahren der Datengewinnung; 2.1 Beurteilungsverfahren oder Ratings; 2.2 Kodierverfahren; Beispiel 2: Die Erfassung von Sprachanteilen; (b) Kategoriensysteme; Beispiel 3: Phasen des Unterrichts; Beispiel 4: Die Beobachtung von Time on Task; 3. Beispiele für die Auswertung von Kodierungen mit dem Ziel der Datentriangulation; 4. Zusammenfassung; Literatur Videografie als Instrument zur Erforschung von Interaktionsprozessen im Elementarbereich (Heidi Seifert)1. Einleitung; 2. Erkenntnisinteresse des Forschungsvorhabens; 3. Der Einsatz von Videografie in der vorliegenden Studie; 3.1 Vorüberlegungen; Datenschutz; Entwicklung eines geeigneten Aufnahmekonzepts; 3.2 Datenerhebung; 3.3 Ausblick auf Aufbereitung und Auswertung der Videodaten; Analyseschritte; 4. Fazit und Ausblick; Literatur; Ansätze zur Triangulation mithilfe qualitativer Forschungssoftware (MAXQDA 11) (Claus Stefer); 1. Einleitung; 2. Grundkonzepte der Triangulation in QDA-Software 3. Triangulation in MAXQDA 11 |
| Record Nr. | UNINA-9910418281003321 |
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Elsner Daniela
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| Bern, : Peter Lang International Academic Publishing Group, 2015 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Women, love, and learning : the double bind / / Alison Mackinnon
| Women, love, and learning : the double bind / / Alison Mackinnon |
| Autore | Mackinnon Alison <1942-> |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bern ; ; New York, : Peter Lang, c2010 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (256 p.) |
| Disciplina | 305.40973 |
| Soggetto topico |
Women - United States - History - 20th century
Women - Australia - History - 20th century Feminism - United States - History - 20th century Feminism - Australia - History - 20th century Women - Social conditions - 20th century |
| Soggetto non controllato |
Gender studies: women and girls
Educational strategies and policy History General and world history History of the Americas |
| ISBN |
1-299-43835-0
3-0351-0113-2 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | Contents; Acknowledgements 9; Introduction 13; 1 Who was she? Surveying the educated woman: posture photos, beauty queens, dormitory rules and achievement motivation 29; 2 Conservative times: Cold War, hot sex and the consumer revolution 65; 3 The experience: peer culture or academics? 105; 4 Life after college: a problematic realm 143; 5 From Mademoiselle to Ms magazine: mainstreamers, continuity and premature liberationists 181; Conclusion: It's deja vu all over again? 213; A note on sources and method 229; Bibliography 235; Index 251 |
| Record Nr. | UNINA-9910418281803321 |
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Mackinnon Alison <1942->
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| Bern ; ; New York, : Peter Lang, c2010 | ||
| Materiale a stampa | ||
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