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Aktuelle Pflegethemen lehren : Wissenschaftliche Praxis in der Pflegeausbildung / / herausgegeben von Elisabeth Linseisen und Charlotte Uzarewicz ; mit Beiträgenvon Michael Bossle [and seven others]
| Aktuelle Pflegethemen lehren : Wissenschaftliche Praxis in der Pflegeausbildung / / herausgegeben von Elisabeth Linseisen und Charlotte Uzarewicz ; mit Beiträgenvon Michael Bossle [and seven others] |
| Pubbl/distr/stampa | Stuttgart, [Germany] : , : Lucius & Lucius, , 2013 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (164 pages) |
| Disciplina | 610.730711 |
| Collana | Dimensionen Sozialer Arbeit und der Pflege |
| Soggetto topico | Nursing - Study and teaching |
| Soggetto non controllato |
Atmosphäre
Didaktik Ethik Gesundheitsförderung Pflege Pflegeausbildung |
| ISBN | 3-11-050948-2 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Inhalt -- Vorwort / Luger, Anna Maria / Huber, Elisabeth -- Einleitung / Linseisen, Elisabeth / Uzarewicz, Charlotte -- Der Umgang mit Wissen-schaffen - was kann das in der Pflege(ausbildung) bedeuten? / Linseisen, Elisabeth -- Pflegewissenschaftliche Fundierung der Pflegelehre - Herausforderungen an eine fachfundierte Pflegelehre / Eisbernd, Astrid -- Handlungsorientierung: Dreh- und Angelpunkt für die Weiterentwicklung von Unterricht und Schule / Bossle, Michael -- Wissen - Können - Sollen: Ethik in der Pflegebildung als Ethik eines Careberufes. Vorüberlegungen zur Förderung (pflege)ethischer Kompetenz / Giese, Constanze -- Wie kommt das Gefühl in den Kopf? Geschichte(n) zum Thema Verantwortung für die Ethiklehre in der Pflege / Kohlen, Helen -- Phänomenologisches Lehren und Lernen in der Pflege / Uzarewicz, Charlotte -- Auf dem Weg zum Gesund-Sein. Gesundheitsförderung lernen und gesundheitsfördernd lehren / Fröschl, Monika -- Beratung lehren. Grundsätze, Didaktik und Praxis / Hammerschmid, Peter -- Räume zum Lernen - Räume zum Lehren? Über atmosphärische Einflüsse und Gestaltungsmöglichkeiten / Uzarewicz, Charlotte -- Über die Autoren/innen -- Backmatter |
| Record Nr. | UNINA-9910798622403321 |
| Stuttgart, [Germany] : , : Lucius & Lucius, , 2013 | ||
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Aktuelle Pflegethemen lehren : Wissenschaftliche Praxis in der Pflegeausbildung / / herausgegeben von Elisabeth Linseisen und Charlotte Uzarewicz ; mit Beiträgenvon Michael Bossle [and seven others]
| Aktuelle Pflegethemen lehren : Wissenschaftliche Praxis in der Pflegeausbildung / / herausgegeben von Elisabeth Linseisen und Charlotte Uzarewicz ; mit Beiträgenvon Michael Bossle [and seven others] |
| Pubbl/distr/stampa | Stuttgart, [Germany] : , : Lucius & Lucius, , 2013 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (164 pages) |
| Disciplina | 610.730711 |
| Collana | Dimensionen Sozialer Arbeit und der Pflege |
| Soggetto topico | Nursing - Study and teaching |
| Soggetto non controllato |
Atmosphäre
Didaktik Ethik Gesundheitsförderung Pflege Pflegeausbildung |
| ISBN | 3-11-050948-2 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Inhalt -- Vorwort / Luger, Anna Maria / Huber, Elisabeth -- Einleitung / Linseisen, Elisabeth / Uzarewicz, Charlotte -- Der Umgang mit Wissen-schaffen - was kann das in der Pflege(ausbildung) bedeuten? / Linseisen, Elisabeth -- Pflegewissenschaftliche Fundierung der Pflegelehre - Herausforderungen an eine fachfundierte Pflegelehre / Eisbernd, Astrid -- Handlungsorientierung: Dreh- und Angelpunkt für die Weiterentwicklung von Unterricht und Schule / Bossle, Michael -- Wissen - Können - Sollen: Ethik in der Pflegebildung als Ethik eines Careberufes. Vorüberlegungen zur Förderung (pflege)ethischer Kompetenz / Giese, Constanze -- Wie kommt das Gefühl in den Kopf? Geschichte(n) zum Thema Verantwortung für die Ethiklehre in der Pflege / Kohlen, Helen -- Phänomenologisches Lehren und Lernen in der Pflege / Uzarewicz, Charlotte -- Auf dem Weg zum Gesund-Sein. Gesundheitsförderung lernen und gesundheitsfördernd lehren / Fröschl, Monika -- Beratung lehren. Grundsätze, Didaktik und Praxis / Hammerschmid, Peter -- Räume zum Lernen - Räume zum Lehren? Über atmosphärische Einflüsse und Gestaltungsmöglichkeiten / Uzarewicz, Charlotte -- Über die Autoren/innen -- Backmatter |
| Record Nr. | UNINA-9910821079903321 |
| Stuttgart, [Germany] : , : Lucius & Lucius, , 2013 | ||
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Didaktik för lärare [[electronic resource] ] : en bok om lärares yrke i teori och praktik / / Gerd B. Arfwedson och Gerhard Arfwedson
| Didaktik för lärare [[electronic resource] ] : en bok om lärares yrke i teori och praktik / / Gerd B. Arfwedson och Gerhard Arfwedson |
| Autore | Arfwedson Gerd B. <1932-> |
| Edizione | [2., omarb. uppl.] |
| Pubbl/distr/stampa | Stockholm, : HLS förl., 2002 |
| Descrizione fisica | 293 s. : ill |
| Disciplina | 371.102 |
| Altri autori (Persone) | ArfwedsonGerhard <1930-> |
| Collana | Didactica |
| Soggetto topico |
Didaktik
Undervisning Pedagogisk metodik Pedagogik Skolor Lärare Teaching - Methodology Teaching |
| Soggetto genere / forma | Electronic books. |
| Soggetto non controllato |
Didaktik
Lärare Pedagogik Undervisning |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | swe |
| Record Nr. | UNINA-9910463894103321 |
Arfwedson Gerd B. <1932->
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| Stockholm, : HLS förl., 2002 | ||
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Didaktik för lärare [[electronic resource] ] : en bok om lärares yrke i teori och praktik / / Gerd B. Arfwedson och Gerhard Arfwedson
| Didaktik för lärare [[electronic resource] ] : en bok om lärares yrke i teori och praktik / / Gerd B. Arfwedson och Gerhard Arfwedson |
| Autore | Arfwedson Gerd B. <1932-> |
| Edizione | [2., omarb. uppl.] |
| Pubbl/distr/stampa | Stockholm, : HLS förl., 2002 |
| Descrizione fisica | 293 s. : ill |
| Disciplina | 371.102 |
| Altri autori (Persone) | ArfwedsonGerhard <1930-> |
| Collana | Didactica |
| Soggetto topico |
Didaktik
Undervisning Pedagogisk metodik Pedagogik Skolor Lärare Teaching - Methodology Teaching |
| Soggetto non controllato |
Didaktik
Lärare Pedagogik Undervisning |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | swe |
| Record Nr. | UNINA-9910788248203321 |
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Arfwedson Gerd B. <1932->
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| Stockholm, : HLS förl., 2002 | ||
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Didaktik för lärare [[electronic resource] ] : en bok om lärares yrke i teori och praktik / / Gerd B. Arfwedson och Gerhard Arfwedson
| Didaktik för lärare [[electronic resource] ] : en bok om lärares yrke i teori och praktik / / Gerd B. Arfwedson och Gerhard Arfwedson |
| Autore | Arfwedson Gerd B. <1932-> |
| Edizione | [2., omarb. uppl.] |
| Pubbl/distr/stampa | Stockholm, : HLS förl., 2002 |
| Descrizione fisica | 293 s. : ill |
| Disciplina | 371.102 |
| Altri autori (Persone) | ArfwedsonGerhard <1930-> |
| Collana | Didactica |
| Soggetto topico |
Didaktik
Undervisning Pedagogisk metodik Pedagogik Skolor Lärare Teaching - Methodology Teaching |
| Soggetto non controllato |
Didaktik
Lärare Pedagogik Undervisning |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | swe |
| Nota di contenuto |
Intro -- Innehåll -- Trettiotre didaktiska berättelser -- Ur förordet till första upplagan 1991 -- Förord till andra upplagan 2002 -- Didaktik och lärares arbete -- Hur det är, bör vara, kan vara i skolan -- Lärares professionella kunnande -- Del 1 UNDERVISNING Teorier, ideologier, överbyggnad -- Vad är inlärning/lärande? -- Från 'inlärning' till 'lärande' -- Hur tänker barn? -- Forskning om elevers tänkande - ett exempel -- Undervisningsstrategi för "rätt fysiktänkande" -- Forskning om tänkande - några slutsatser -- Komplex inlärning -- Begreppsbildning: hur uppstår begrepp? -- Kunskapshierarkier -- Påstående-, procedur-, begrepps- och metakognitiv kunskap -- Kunskapstyperna är inbördes beroende -- Vad är (numera) en "bra" lärare? -- Lärarna och forskningen -- Något om den kognitiva forskningens föregångare -- Teorier om undervisning -- Skolan och kunskapen -- Eleven, skolkunskapen och förmedlingen -- Eleven ska reproducera -- Eleven ska producera -- Den alternativa pedagogiken utgår frånformell teori -- Dansk alternativpedagogik -- Samhället och kunskapssynen -- Samhällsintressets problematik -- Kritiskt tänkande -- Materiella och formella teorier- en sammanfattning -- Teorierna och verkligheten -- Att välja teori - om riskerna med ensidighet -- Undervisningsteorierna kompletterar varandra -- Ideologier och undervisning -- Vad ett klassrum berättar -- Fem modeller för klassrumsmöblering -- Möblering och ideologi -- Vad är en undervisningsideologi? -- Ideologikritik -- Ideologibegreppet i denna bok -- Några undervisningsideologiska perspektiv -- Två undervisningsideologier -- Individens behov - samhällets krav -- Undervisningssynen styrs av elevernas ålder -- Undervisningens överbyggnad -- Skola - vad är det? -- Skola-samhälle-förändring -- Den opedagogiska utgångspunkten -- Skolsystemet i Sverige -- Målens betydelse.
Styrdokument för skolan - i Sverige och i andra länder -- Skolans två ramsystem -- Det yttre ramsystemet -- Det inre ramsystemet -- Vad är skolproblem? -- Den obligatoriska skolan -- Separation och integration - i skola och samhälle -- Betygen - ett samhällsproblem? -- Elevföräldrarna är en del av skolan -- Förändringsproblematiken i skolan -- För fort eller för sakta? -- Skolans horisontella organisation -- Att reformera en "platt" organisation -- Samhällsförändringar slår in i skolan -- Pessimism löser inga problem! -- Konsekvenser för lärarna -- Del 2 UNDERVISNING I PRAKTIKEN Skolor, elever, lärare, innehåll -- Praktikens kunskap -- Skolorna i Sverige -- Den lokala skolan -- 'Den svenska skolan' -- Sociala skillnader - och kulturella -- Lokala skoltraditioner - några exempel -- Storstadsskolor - ett gammalt problem -- Skolor "inom pendelavstånd" - för lärare och elever -- Friskolor - en nyhet? -- Lärarutbildningen och de lokala skolorna -- Eleverna - och deras föräldrar -- Elevers inställning till skola och utbildning -- Föräldrarnas förväntningar blir barnens -- Hemmets kultur - skolans kultur -- Eleverna och skolans mål -- Eleverna som problem - eller elevproblem? -- Betygen i skolan -- Föräldrarnas studievana -- Flickor och pojkar - och förväntningar -- Vems är felet? -- Lärarna -- Lärares bakgrund -- Lärares 'självsortering' -- En folkrik arbetsplats -- Lärararbete - ensamarbete? -- Lärarens 'tre åldrar' -- Att "kontrollera förändring" -- Skolans "platta demokrati" -- Lärarna, disciplinen och demokratin -- Den officiella ståndpunkten -- Skolan, lärarna och ordningen -- Lärares lokala anpassing -- Skolkoden -- Lärarsocialisationens komplexitet -- Undervisningens innehållEn problemöversikt -- Skolkunskapens innehåll och organisation -- Ämnesdidaktiska infallsvinklar -- Dagens trender - en bakgrund till framtiden. Kunskapsexplosionen och dess konsekvenser -- Utopier och visioner -- Framtidens lärare och läroplaner -- Ämnen - eller något annat? -- Att organisera skolans kunskap -- Att omorganisera skolans kunskap -- Ämnen som organisationsprincip -- Kritiken av ämnesorganisationen består -- Vad är ett ämne? Ett kunskapssociologiskt perspektiv -- Ett skolämnes födelse och vidare öden -- Inte bara geografi -- Skolämnenas sex kunskapskategorier -- Normkunskap: värden, regler, attityder -- Teoretisk kunskap: begrepp och fakta -- Mera teoretisk kunskap: lagar och lagliknande principer -- Olika skolämnen - olika kunskapsprofiler -- Del 3 NÅGRA HISTORISKA NOTISER -- Om skolans och skolinnehålletshistoria -- Kort skolhistoria -- Skolan i antiken -- Den 'naturliga' läroplanen -- Industrialiseringen -- En skola för folket -- Statens skola? -- Skolans innehåll i historisk belysning -- Vad är/var en läroplan? -- Skolarvet -- Stat och skola -- Naturvetenskaperna vaknar -- Fortsatt strid om skolans innehåll -- Den nya tiden och skolans innehåll -- Reformpedagogiken i USA -och i Sverige -- "What knowledge is most worth?" -- Behaviorism mot gestaltpsykologi -- Deweys syn på läroplaner -- Reformdrömmarna och verkligheten -- Barnens behov - vilka är de? -- Barns intressen - vilka är de? -- Progressivismen i Sverige -- Sak- och personregister -- Litteratur. |
| Record Nr. | UNINA-9910813696903321 |
|
Arfwedson Gerd B. <1932->
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| Stockholm, : HLS förl., 2002 | ||
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Digitalisierung in Studium und Lehre Gemeinsam Gestalten : Innovative Formate, Strategien und Netzwerke
| Digitalisierung in Studium und Lehre Gemeinsam Gestalten : Innovative Formate, Strategien und Netzwerke |
| Autore | Digitalisierung Hochschulforum |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Wiesbaden, : Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, 2021 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (651 p.) |
| Soggetto topico |
Educational equipment & technology, computer-aided learning (CAL)
Higher & further education, tertiary education Teacher training |
| Soggetto non controllato |
Bildungsforschung
Hochschullehre Digitalisierung Kooperationen und Netzwerke Hochschulstrategien Governance Change-Management Kompetenzen Didaktik Innovative Lernformate Open Access |
| ISBN | 3-658-32849-5 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto |
Intro -- Vorwort von Peter-André Alt -- Literatur -- Danksagung -- Inhaltsverzeichnis -- Herausgeber- und Autor*innenverzeichnis -- Über den Herausgeber -- Verzeichnis der Autor*innen -- Teil I Einleitung -- 1 Die Digitalisierung in Studium und Lehre gemeinsam gestalten: Perspektiven aus dem Hochschulforum Digitalisierung -- Literatur -- 2 Schwerpunkte und Themen des Sammelbands -- 1 Über das Publikationsprojekt -- 2 Überblick über die Beiträge des Sammelbands -- 2.1 Hochschulbildung und Digitalisierung -- 2.2 Kooperationen und Netzwerke -- 2.3 Governance und Change Management
2.4 Kompetenzen und Curricula für das digitale Zeitalter -- 2.5 Didaktik -- 3 Without further ado … -- Literatur -- Teil I Hochschulbildung und Digitalisierung -- 3 Hochschulbildung und Digitalisierung - Entwicklungslinien und Trends für die 2020er-Jahre -- 1 Einleitung -- 2 Das Erbe des E-Learning -- 2.1 Aufstieg und Fall der Neuen Medien -- 2.2 Schlussfolgerungen - was vom E-Learning übrig bleibt -- 3 Kontinuitäten und Transformationen: Vom E-Learning zur Digitalisierung von Hochschule -- 3.1 Das digitale Erweckungserlebnis: MOOCs und Hochschule -- 3.2 Der Aufstieg der Bildungsplattformen 3.3 Datafizierung -- 4 Ausblick: Digitalisierung als neue Normalität der Hochschullehre -- Literatur -- 4 Das Wissen und seine Gesellschaft -- 1 Wissen als Kategorie und Vorstellung -- 2 Licht, Wissen und Wahrheit -- 3 Das Wissen und seine Vermittlung -- 3.1 Lehrende und Lernende -- 3.2 Wertschätzung der Didaktik -- 3.3 Methoden und Forschungsdesigns -- 4 Fazit -- Literatur -- 5 Fächerunterschiede in der digitalen Hochschulbildung - eine Analyse auf Basis von Publikationsdaten -- 1 Einleitung und theoretischer Hintergrund -- 2 Fragestellung -- 3 Methode 3.1 Methodische Zugänge bei der Analyse fachspezifischer Besonderheiten -- 3.2 Datenquelle -- 3.3 Auswahl der Dokumente -- 3.4 Bedeutung von Keywords -- 3.5 Analysemethode -- 3.6 Differenzierung nach Fächergruppen -- 3.7 Exploratives Untersuchungsdesign -- 4 Ergebnisse -- 4.1 Verbreitung und Entwicklung technologischer Ansätze, digitaler Lehr-Lernformate und -methoden -- 4.2 Digitale Lehr-Lernformate, -methoden und technologische Ansätze im Fächervergleich -- 5 Diskussion -- Literatur -- 6 Digitale Ethik der Bildung: Methodische Entwicklung eines Rahmenwerks -- 1 Einführung 2 Rahmenwerk einer digitalen Ethik der Bildung -- 2.1 Ethik, Moral und Technologie im digitalen Zeitalter -- 2.2 Digitale Ethik -- 2.3 Digitale Ethik der Bildung -- 3 Methodik zur explorativen Validierung des Rahmenwerkes -- 3.1 Narrative der digitalen Ethik der Bildung -- 3.2 Das Narrativ „Learning Management System" -- 3.3 Explorative Validierung mittels Expert*inneninterview -- 4 Ausblick -- Literatur -- Teil I Kooperationen und Netzwerke -- 7 Landeshochschulverbünde in der digitalen Hochschulbildung. Ziele, Leitideen, Synergiepotenziale -- 1 Einleitung 2 Zusammenarbeit von Hochschulen: Landeshochschulverbünde |
| Record Nr. | UNINA-9910504283803321 |
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Digitalisierung Hochschulforum
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| Wiesbaden, : Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, 2021 | ||
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Der Einfluss von Betreuung und Betreuenden auf die Wirksamkeit von Schülerlaborbesuchen : eine Zusammenhangsanalyse von Betreuungsqualität, Betreuermerkmalen und Schülerlaborzielen sowie Replikationsstudie zur Wirksamkeit von Schülerlaborbesuchen / / Florian Simon
| Der Einfluss von Betreuung und Betreuenden auf die Wirksamkeit von Schülerlaborbesuchen : eine Zusammenhangsanalyse von Betreuungsqualität, Betreuermerkmalen und Schülerlaborzielen sowie Replikationsstudie zur Wirksamkeit von Schülerlaborbesuchen / / Florian Simon |
| Autore | Simon Florian |
| Pubbl/distr/stampa | Berlin/Germany, : Logos Verlag Berlin, 2019 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (453 pages) : illustrations, charts; digital file(s) |
| Disciplina | 530.071 |
| Collana | Studien zum Physik- und Chemielernen |
| Soggetto topico | Laboratory - Didactics |
| Soggetto non controllato |
Schülerlabor
Didaktik Betreuung Interesse Qualitätsmerkmale |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910418316803321 |
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Simon Florian
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| Berlin/Germany, : Logos Verlag Berlin, 2019 | ||
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IDT 2017, Band 1 : : Hauptvorträge / / Thomas Studer, Elisabeth Peyer
| IDT 2017, Band 1 : : Hauptvorträge / / Thomas Studer, Elisabeth Peyer |
| Pubbl/distr/stampa | [s.l.] : , : Erich Schmidt Verlag, , 2018 |
| Descrizione fisica | 1 electronic resource (225 p.) |
| Soggetto non controllato |
Didaktik
Fremdsprachendidaktik DaF Bildungspolitik Tagung Kultur Fremdsprachen Fortbildung Tagungsband IDT Deutschlehrende Fribourg Resolution |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910436250203321 |
| [s.l.] : , : Erich Schmidt Verlag, , 2018 | ||
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IDT 2017, Band 1 : : Hauptvorträge / / Thomas Studer, Elisabeth Peyer
| IDT 2017, Band 1 : : Hauptvorträge / / Thomas Studer, Elisabeth Peyer |
| Pubbl/distr/stampa | [s.l.] : , : Erich Schmidt Verlag, , 2018 |
| Descrizione fisica | 1 electronic resource (225 p.) |
| Soggetto non controllato |
Didaktik
Fremdsprachendidaktik DaF Bildungspolitik Tagung Kultur Fremdsprachen Fortbildung Tagungsband IDT Deutschlehrende Fribourg Resolution |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910833098403321 |
| [s.l.] : , : Erich Schmidt Verlag, , 2018 | ||
| Materiale a stampa | ||
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IDT 2017, Band 2 : Sektionen / / Malgorzata Barras, Katharina Karges
| IDT 2017, Band 2 : Sektionen / / Malgorzata Barras, Katharina Karges |
| Pubbl/distr/stampa | [s.l.] : , : Erich Schmidt Verlag, , 2018 |
| Descrizione fisica | 1 electronic resource (451 pages) |
| Soggetto non controllato |
Didaktik
Fremdsprachendidaktik DaF Bildungspolitik Tagung Kultur Fremdsprachen Fortbildung Tagungsband IDT Deutschlehrende Fribourg Resolution |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910436250103321 |
| [s.l.] : , : Erich Schmidt Verlag, , 2018 | ||
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