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(un)doing Gender Empirisch : Qualitative Forschung in der Kita
| (un)doing Gender Empirisch : Qualitative Forschung in der Kita |
| Autore | Nentwich Julia C. <1972-> |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Wiesbaden, : Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, 2021 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (240 p.) |
| Altri autori (Persone) | VogtFranziska |
| Collana | Education and Social Work (German Language) Series |
| Soggetto topico |
Pre-school & kindergarten
Gender studies, gender groups Study & learning skills: general |
| Soggetto non controllato |
(un)doing gender
Kita Ethnographie Qualitative Forschung Forschungsdesigns Butler Bourdieu Deutsch Connell Foucault Goffman |
| ISBN | 3-658-32863-0 |
| Classificazione | EDU023000SOC032000STU036000 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto |
Intro -- Vorwort -- Inhaltsverzeichnis -- 1 Einleitung -- 2 (Un)doing gender empirisch erforschen -- 2.1 Konzeptionelle und empirische Herausforderungen -- 2.1.1 Von der „Omnirelevanz" zur „Omnipräsenz": (Un)doing gender als kontextabhängig und episodenhaft -- 2.1.2 „Institutionelle Reflexiviät" und „Genderismen": (Un)doing gender als Dramatisierung und Entdramatisierung -- 2.1.3 Performativität und „gender trouble": (Un)doing als subversiver Akt der Subjektpositionierung -- 2.1.4 (Un)doing gender als diskursive, soziale und materielle Praktiken -- 2.1.5 Doing und undoing gender: Von der Theorie zur Empirie -- 2.2 (Un)doing gender im Feld der Kindertagesstätte -- 2.2.1 Die historische Entwicklung der Kita: Orientierung an Mütterlichkeit, Bedarf an Vereinbarkeit -- 2.2.2 Der Beruf der Kinderbetreuung als historisch weiblich konnotiert -- 2.3 (Un)doing gender empirisch: Forschungsdesign und Methoden -- 2.3.1 Forschungsdesign -- 2.3.2 Stichproben, Datenerhebung und -analyse -- 2.4 Mehrperspektivische theoretische und analytische Zugänge -- 3 (Un)doing gender in den räumlichen Arrangements der Kita -- 3.1 Gender im Raum -- 3.2 Bildungsräume -- 3.3 Puppenstuben und Bauecken? Spiel, Spielmaterialien und gender -- 3.4 Ethnografische Raumanalyse -- 3.4.1 Datenerhebung: Raumbegehung, Fotos und Raumskizzen -- 3.4.2 Datenanalyse: Kategorienbildung und Interpretation -- 3.5 Doing und undoing gender in der räumlichen Gestaltung der Kita -- 3.5.1 Genderismen in den räumlichen Arrangements -- 3.5.2 Das große Rollenspiel: über Puppen und Küche hinaus? -- 3.6 Potenziale der Raumanalyse als Zugang zu (un)doing gender -- 4 Doing und undoing gender in Interaktionen: Analyse der videogestützten Beobachtung -- 4.1 Interaktionen vermitteln die Bedeutung von Geschlecht -- 4.2 Doing und undoing gender, Dramatisierung und Dethematisierung.
4.3 Videogestützte Analyse der Interaktionen -- 4.3.1 Stichprobe -- 4.3.2 Design Videostudie -- 4.3.3 Datenkorpus Videosequenzen -- 4.3.4 Analyse der Interaktionsverläufe -- 4.4 Interaktionsverläufe im Spannungsfeld von doing und undoing gender, Dramatisierung und Dethematisierung -- 4.4.1 Kind doing gender, Kinderbetreuende Dethematisierung -- 4.4.2 Kind doing gender, Kinderbetreuende Dramatisierung mit doing gender -- 4.4.3 Kind doing gender, Kinderbetreuende Dramatisierung mit undoing gender -- 4.4.4 Kind undoing gender, Kinderbetreuende Dramatisierung mit doing gender -- 4.4.5 Kind undoing gender, Kinderbetreuende Dramatisierung mit undoing gender -- 4.4.6 Kind undoing gender, Kinderbetreuende Dethematisierung -- 4.4.7 Überblick zur Verteilung der Interaktionsverläufe -- 4.5 Analyse von (un)doing gender in pädagogischen Interaktionen mit Einbezug von Dramatisierung und Dethematisierung -- 5 (Un)doing gender in organisationalen Rhythmen und Routinen -- 5.1 Bildung und Betreuung: Ideale guter Kinderbetreuung -- 5.2 Doing und undoing gender in Rhythmen und Routinen -- 5.3 Rhythmen und Routinen ethnografisch untersuchen -- 5.4 Gendered practices? Rhythmen und Routinen der guten Kinderbetreuung -- 5.4.1 Kita Blau und Gelb: Chronos oder der Haushalt als Taktgeber -- 5.4.2 Kita Rot und Grün: Kairos oder die Lernerfahrung als Taktgeber -- 5.5 (Un)doing gender in Rhythmen und Routinen -- 6 „Der Andere" und zugleich „der Gleiche" sein: Vom Umgang männlicher Kinderbetreuer mit Identitätsdissonanz -- 6.1 Männer in der Kita zwischen Generalverdacht und besonderer Erwünschtheit -- 6.2 (Un)doing gender als Subjektpositionierung -- 6.3 Die diskurspsychologische Analyse von Subjektpositionierungen -- 6.4 Positionierung als „der Gleiche" und „der Andere" -- 6.4.1 Die Herstellung von „männlichen Nischen" -- 6.4.2 Die (symbolische) Position des Vaters. 6.4.3 Der „männliche Ernährer" -- 6.4.4 Als „Gleicher" behandelt werden -- 6.4.5 Aneignung von Weiblichkeit -- 6.4.6 Der „professionelle Pädagoge" -- 6.5 (Un)doing gender und die Balancierung von Identitätsdissonanz -- 7 (Un)doing masculinity in der Kita -- 7.1 Erwartungen an Männlichkeiten in der Kita -- 7.2 Hegemoniale, alternative und komplizenhafte Männlichkeiten -- 7.3 Bedeutung körperlicher Praktiken in der Herstellung sozialer Praxis -- 7.4 Rekonstruktive videobasierte Beobachtung -- 7.5 Die Konstruktion hegemonialer Männlichkeit in körperlichen Praktiken -- 7.5.1 Vier Kinderbetreuer und ihre körperlichen Praktiken -- 7.6 Doing different masculinities -- 7.7 (Un)doing masculinity in der rekonstruktiven Videoanalyse -- 8 Jenseits der rhetorischen Modernisierung? Geschlechterwissen zwischen Essenzialismus und Konstruktivismus -- 8.1 Die Bedeutsamkeit des Geschlechterwissens pädagogischer Fachkräfte in frühkindlichen Kontexten -- 8.2 Zur theoretischen Konzeptualisierung von Geschlechterwissen in Lehrmaterialien -- 8.3 Die sozialwissenschaftliche Hermeneutik als methodisches Verfahren zur Rekonstruktion von Geschlechterwissen -- 8.3.1 Auswahl und Rahmung des zu analysierenden Datenmaterials -- 8.3.2 Analytische Vorgehensweise der sozialwissenschaftlichen Hermeneutik -- 8.4 „Same same but different" - Rekonstruktion des Geschlechterwissens im Ausbildungsmaterial Fachfrau/Fachmann Betreuung -- 8.4.1 Geschlecht ≠ gender - das diskursive Geschlechterwissen zwischen Konstruktivismus und Essenzialismus -- 8.4.2 Theorie ≠ Praxis - das handlungspraktische Geschlechterwissen zwischen Reflexion und Reproduktion der Geschlechterdifferenzierung -- 8.5 Rhetorisch modernisiert? Zur Verortung des rekonstruierten Geschlechterwissens in geschlechtersoziologischen Kontexten. 8.5.1 Welches Geschlechterwissen wird im Ausbildungsmaterial zu Fachfrau/Fachmann Kinderbetreuung vermittelt? -- 8.5.2 Welche geschlechtsspezifischen Aspekte werden im Lehrmaterial thematisiert und auf welche Weise werden diese verhandelt? -- 8.5.3 Wie werden Fachfrauen/Fachmänner Betreuung auf den Umgang mit Geschlechterthematiken in der beruflichen Praxis im Rahmen der Ausbildung vorbereitet? -- 9 (Un)doing gender empirisch: Konzeptionelle, methodische und praktische Schlussfolgerungen -- 9.1 (Un)doing gender untersuchen: Eine Methodologie des Explizierens, Reflektierens und Kontrastierens -- 9.2 Multimethodische und mehrperspektivische Ethnografie -- 9.3 Implikationen für die Praxis -- 9.3.1 Organisationsentwicklung in der Kita: Geschlechtergerechtigkeit als Ziel -- 9.3.2 Inklusion von Männern -- 9.3.3 Geschlechtergerechte Pädagogik: Interaktionen im Fokus -- Erratum zu: (Un)doing Gender empirisch -- Erratum zu: J. C. Nentwich und F. Vogt (Hrsg.), (Un)doing Gender empirisch, https://doi.org/10.1007/978-3-658-32863-4. |
| Record Nr. | UNINA-9910491851703321 |
Nentwich Julia C. <1972->
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| Wiesbaden, : Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, 2021 | ||
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Bitternis durch Geist : Vers-Komödie in vier Aufzügen. Deutsch von Rudolf Bächtold / Rudolf Bächtold, A. S. Griboedov
| Bitternis durch Geist : Vers-Komödie in vier Aufzügen. Deutsch von Rudolf Bächtold / Rudolf Bächtold, A. S. Griboedov |
| Autore | Griboedov A. S |
| Edizione | [1st, New ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Frankfurt a.M, : PH02, 1988 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (101 p.) : , EPDF |
| Collana | Vorträge und Abhandlungen zur Slavistik |
| Soggetto topico | Literature & literary studies |
| Soggetto non controllato |
Aufzügen
Bächtold Bitternis Deutsch durch Geist Griboedov Komödie Rudolf russische Literatur russisches Drama russisches Theater slavische Sprachwissenschaft Vers vier |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Vorwort - Literaturverzeichnis - Bitternis durch Geist: Vers - Komödie in vier Aufzügen von Aleksandr Sergeevič Griboedov - Zum Übersetzer |
| Altri titoli varianti | Bitternis durch Geist |
| Record Nr. | UNINA-9910477319103321 |
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Griboedov A. S
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| Frankfurt a.M, : PH02, 1988 | ||
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Deutsch-polnische Literaturbeziehungen 1800-1850 / Peter Drews
| Deutsch-polnische Literaturbeziehungen 1800-1850 / Peter Drews |
| Autore | Drews Peter |
| Edizione | [1st, New ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Frankfurt a.M, : PH02, 2000 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (296 p.) : , EPDF |
| Collana | Slavistische Beiträge |
| Soggetto topico | Literature & literary studies |
| Soggetto non controllato |
German-Polish literature exchange
1800 1850 belletristische Prosa Biedermeier Deutsch Drews Goethe Grillparzer Literaturbeziehungen polnische Schiller |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Die polnische Rezeption deutscher Belletristik 1800-1850 - Die deutsche Rezeption polnischer Belletristik 1800-1850 - Auswahl - Bibliographie - Bibliographie belletristischer Übersetzungen |
| Record Nr. | UNINA-9910563058803321 |
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Drews Peter
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| Frankfurt a.M, : PH02, 2000 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Deutsch-rumänisches Colloquium junger Historiker, Kulturhistoriker, Zeitgeschichtler
| Deutsch-rumänisches Colloquium junger Historiker, Kulturhistoriker, Zeitgeschichtler |
| Autore | Althammer Walter |
| Pubbl/distr/stampa | Munich, Germany, : Südosteuropa-Gesellschaft, 2012, c1974 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (150 p.) |
| Collana | Südosteuropa-Studien |
| Soggetto topico | History |
| Soggetto non controllato |
Althammer
Colloquium Deutsch Dialog Geschichte Historiker junger Kulturhistoriker Rumänien rumänisches Slavische Sprachwissenschaft Wiederherstellung Zeitgeschichtler |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | 1. Teil: Juni 1972 in der BR Deutschland. -- 2. Teil: Dezember 1973 in der SR Rumänien. |
| Record Nr. | UNINA-9910563012103321 |
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Althammer Walter
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| Munich, Germany, : Südosteuropa-Gesellschaft, 2012, c1974 | ||
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Deutsch-slavische Literaturbeziehungen im 18. Jahrhundert / Peter Drews
| Deutsch-slavische Literaturbeziehungen im 18. Jahrhundert / Peter Drews |
| Autore | Drews Peter |
| Edizione | [1st, New ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Frankfurt a.M, : PH02, 1996 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (430 p.) : , EPDF |
| Collana | Slavistische Beiträge |
| Soggetto topico | Literature & literary studies |
| Soggetto non controllato |
Belletristik im 18. Jahrhundert
das katholische Kirchenlied das protestantische Kirchenlied Deutsch deutsch-slavische Literaturbeziehung Drews Jahrhun Jahrhundert Jugendliteratur Literaturbeziehungen slavische |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Die Rezeption deutscher Belletristik in den slavischen Literaturen - Kinder- und Jugendliteratur - Geistliche Lyrik - Weltliche Lyrik - Prosa - Drama - Deutsche Literatur im Spiegel slavischer Kritik - Die Rezeption slavischer Belletristik in Deutschland - Belletristik in Lehrbüchern für Deutsche - Slavische Literatur in der deutschen Publizistik |
| Record Nr. | UNINA-9910563062703321 |
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Drews Peter
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| Frankfurt a.M, : PH02, 1996 | ||
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Handbuch Europäische Sprachkritik Online: Band 3 : 2018 / / Horst Schwinn . Volume 3.0
| Handbuch Europäische Sprachkritik Online: Band 3 : 2018 / / Horst Schwinn . Volume 3.0 |
| Autore | Schwinn Horst |
| Pubbl/distr/stampa | Heidelberg, : Heidelberg University Publishing (heiUP), 2018 |
| Descrizione fisica | 1 electronic resource (144 p.) |
| Collana | Handbuch Europäische Sprachkritik Online |
| Soggetto topico | Language |
| Soggetto non controllato |
Linguistic purism
Language criticism German English French Italian Croatian Sprachpurismus Sprachkritik Deutsch Englisch Französisch Italienisch Kroatisch |
| ISBN | 3-947732-22-8 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910315228303321 |
|
Schwinn Horst
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| Heidelberg, : Heidelberg University Publishing (heiUP), 2018 | ||
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Lesen: Prozess- und Produktperspektiven von der Wortebene bis zu multiplen Texten
| Lesen: Prozess- und Produktperspektiven von der Wortebene bis zu multiplen Texten |
| Edizione | [1. Aufl.] |
| Pubbl/distr/stampa | Beltz Juventa, 2022 |
| Descrizione fisica | Online-Ressource (157 S.) |
| Soggetto topico |
Pädagogik
Sprache Deutsch Deutschunterricht Lesestrategie Lesenlernen Leseflüssigkeit |
| Soggetto non controllato |
Deutsch
Deutschdidaktik Erziehungswissenschaft Leseflüssigkeit Leseförderung Lesenlernen Lesestrategie Sprache thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNT Teaching skills and techniques |
| ISBN |
9783779958376
3779958376 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910800139203321 |
| Beltz Juventa, 2022 | ||
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Professionalisierung Im Lehramtsstudium Deutsch : Ueberzeugungen, Wissen, Defragmentierung
| Professionalisierung Im Lehramtsstudium Deutsch : Ueberzeugungen, Wissen, Defragmentierung |
| Autore | Masanek Nicole |
| Pubbl/distr/stampa | Bern, : Peter Lang International Academic Publishing Group, 2020 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (316 pages) |
| Altri autori (Persone) | KilianJörg |
| Collana | Positionen der Deutschdidaktik |
| Soggetto topico |
Higher & further education, tertiary education
Literary studies: general Adult education, continuous learning Teaching skills & techniques |
| Soggetto non controllato |
Defragmentierung
Deutsch Deutschdidaktik Einstellungen Empirie Lehramtsstudium Literaturdidaktik Masanek Professionalisierung Professionswissen Sprachdidaktik Studium Überzeugungen Vernetzung Wissen |
| ISBN |
3-631-81511-5
3-631-81510-7 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto |
Cover -- Series Information -- Copyright Information -- Vorwort -- Inhaltsverzeichnis -- Nicole Masanek, Jörg Kilian: Professionalisierung im Lehramtsstudium des Faches Deutsch - Überzeugungen, Wissen, Defragmentierung -- I Professionsbezogene Überzeugungen -- Anett Pollack: Überzeugungen von Lehrenden zur Bedeutung von Subjektivität in der literaturwissenschaftlichen Lehre -- 1 Überzeugungen der fachwissenschaftlich Lehrenden als Desiderat in der Professionalisierungsforschung -- 2 Konstruktbestimmung: Überzeugungen von Lehrenden der Literaturwissenschaft -- 3 Methodologisch-methodische Überlegungen -- 3.1 Datenerhebung -- 3.2 Dokumentarische Methode zur Rekonstruktion von teacher beliefs -- 4 Subjektivität in der literaturwissenschaftlichen Lehre - erste Ergebnisse der Rekonstruktion -- 4.1 Die Rolle von ,Subjektivität' in der Textaneignung aus fachdidaktischer Perspektive -- 4.2 Darstellung von Überzeugungsausprägungen im Spannungsfeld von Subjektivität und Objektivität -- Der Aufbau einer Distanzhaltung ist Ziel literaturwissenschaftlicher Leseprozesse -- Individuell-subjektive Textbegegnungen und -erfahrungen sind wesentliche Elemente der wissenschaftlichen Beschäftigung mit Literatur -- Individuelle Lektüre- und Textaneignungsprozesse bedürfen keiner spezifischen Berücksichtigung in der literaturwissenschaftlichen Lehre -- 5 Diskussion und Ausblick -- Literatur -- Felix Zühlsdorf: Überzeugungen von Studierenden zu Theorie und Praxis im Studium der Fachdidaktik Deutsch -- 1 Einleitung -- 2 Professionsbezogene Überzeugungen zum Lehramtsstudium Deutsch -- 3 Zur Datenerhebung und -auswertung -- 4 Überzeugungen zum Theorie-Praxis-Verhältnis in Bezug auf die Fachdidaktik Deutsch -- 5 Diskussion der Befunde -- 6 Literatur.
Ina Kaplan: Einstellungen von Lehramtsstudierenden zum Unterricht in sprachlich vielfältigen Klassen - Lehrerprofessionalisierung im Rahmen des Deutsch-als-Zweitsprache-Moduls in NRW -- 1 Einleitung - Vorbereitung angehender Lehrkräfte auf sprachliche Vielfalt im Klassenzimmer im Rahmen der Lehrerbildung -- 2 Das Deutsch-als-Zweitsprache-Modul (DaZ-Modul) in Nordrhein-Westfalen -- 3 Begriffsbestimmung Einstellung -- 4 Einstellungen als Komponente professioneller Lehrkompetenz -- 5 Stand der Forschung zu Einstellungen von Lehramtsstudierenden in Bezug auf den Unterricht im sprachlich vielfältigen Klassenzimmer -- 6 Die empirische Studie -- 6.1 Erkenntnisinteresse und Design -- 6.2 Erste Ergebnisse -- 7 Zusammenfassung und Implikationen für die Professionalisierung von (angehenden) Lehrkräften im Rahmen des DaZ-Moduls in NRW -- Literatur -- II Fachliches Professionswissen -- Daniela Elsner: Zur fachspezifischen Modellierung und zum Zusammenspiel von epistemischen Überzeugungen und Fachwissen - eine Annäherung auf theoretischer Ebene -- 1 Einleitung -- 2 Das COACTIV-Kompetenzmodell -- 3 Professionswissen Grammatik -- 3.1 Die Diskrepanz zwischen Grammatik an der Schule und der Hochschule -- 3.2 Die Rolle akademischen Fachwissens in der Lehramtsbildung -- 3.3 Die Modellierung des Professionswissens -- 3.3.1 Schulrelevantes Grammatikwissen -- 3.3.2 Die Abgrenzung von schulrelevantem Grammatikwissen und sprachdidaktischem Wissen -- 3.4 Fazit Professionswissen Grammatik -- 4 Überzeugungen/Wertehaltungen -- 4.1 Die Struktur epistemologischer Überzeugungen -- 4.2 Epistemologische Überzeugungen in der Grammatik -- 4.3 Die prädiktive Funktion epistemologischer Überzeugungen in der Grammatik -- 5 Fazit -- 6 Literatur. Anja Müller, Sabrina Geyer: Gut vorbereitet auf den Grammatikunterricht in der Schule? Eine empirische Untersuchung zum grammatischen Basiswissen angehender Deutschlehrkräfte -- 1 Einleitung -- 2 Theoretischer Hintergrund: Die professionelle Kompetenz von Deutschlehrkräften und die Rolle des grammatischen Fachwissens -- 3 Forschungsstand zum grammatischen Fachwissen -- 4 Eigene Untersuchung -- 4.1 Ziel und Fragestellungen der Untersuchung -- 4.2 Probandinnen und Probanden -- 4.3 Material, Methode und Auswertung -- 4.5 Ergebnisse -- Genus Verbi -- Satzglieder -- Interpunktion -- 5 Zusammenfassung, Diskussion und Fazit -- Anhang -- Literaturverzeichnis -- Jutta Dämmer: Entwicklung von Professionswissen im Studienverlauf - Grammatisches Fachwissen von Lehramtsstudierenden des Faches Deutsch -- 1 Einleitung -- 2 Zur Erhebung grammatischen Fachwissens -- 3 Testdesign und Charakterisierung der Studie -- 4 Die Stichprobe -- 5 Methode -- 6 Ergebnisse -- 6.1 Skalenreliabilitäten und Korrelationen -- 6.2 Personenfähigkeiten und Itemschwierigkeiten -- 6.3 Ergebnisse für Studierendengruppen -- 6.4 Weitere Befunde -- 6.5 Ergebnisse für Testaufgaben -- 6 Fazit -- 7 Literatur -- Nathalie Kónya-Jobs, Mark-Oliver Carl: Literaturgeschichtliche Schemata von Lehramtsstudierenden. Eine phänomenologische Analyse angewandter Wissensstrukturen -- 1 Vorannahmen und Rahmenbedingungen -- 1.1 Arbeitsdefinitionen: Literaturgeschichte, Literaturgeschichtsbewusstsein, literaturgeschichtliches Wissen -- 1.2 Die Krise der literarhistorischen Schulbildung -- 2 Anforderungen an Deutschlehrpersonen. -- 3 Methodischer Aufbau der Studie -- 3.1 Methodologische Grundlagen -- 3.2 Datenerhebung -- 3.3 Datenauswertung -- 4 Darstellung der Analysen -- 4.1 Einklammerungen -- 4.2 Aktive allgemeinhistorische Schemata -- 4.3 Elaborierte, erfahrungsgesättigte literaturgeschichtliche Kategorien. 4.4 Verweigerung historischer Betrachtung -- 5 Diskussion und Ausblick -- Quellen -- III Defragmentierung im Lehramtsstudium -- Nicole Lüke: Professionswissen zum Schreibenlehren - Über die vernetzte Messung des fachbezogenen Wissens angehender Deutschlehrkräfte -- Einführung -- Zielsetzung -- Zum Verhältnis von fachlichem und fachdidaktischem Wissen und zu daraus resultierenden Messschwierigkeiten -- Vorgehen bei der Entwicklung inhaltlich verknüpfter Items -- Ergebnisdarstellung -- Ausblick -- Literaturverzeichnis -- Julia Landgraf, Andreas Mühling: Brücken im Professionswissen von Deutsch-Lehramtsstudierenden in den Bereichen Lesen und Textverstehen - eine Annäherung mit Concept Maps -- 1. Professionalisierung im Lehramtsstudium Deutsch -- 1.1 Struktur des Professionswissens -- 1.2 Lesen und Textverstehen als zentrale Bereiche des Deutschunterrichts und des Studiums -- 2. Erhebungsinstrument und Strichprobe -- 2.1 Concept Maps -- 2.2 Stichprobe und Instruktion -- 3. Auswertungsmethode -- 4. Ergebnisse der Untersuchung -- 4.1 Concept Landscape -- 4.2 Brücken zwischen Lesen und Textverstehen -- 4.3 Brücken innerhalb der Cluster -- 5. Diskussion der Ergebnisse -- 6. Ausblick -- Literatur -- Nicole Masanek, Jenna Koenen: "Gut war auch, dass ein Thema immer von beiden Seiten beleuchtet wurde" - Zur didaktisch-methodischen Gestaltung verzahnter Lerngelegenheiten durch boundary objects -- 1. Einleitung - Das ewige Problem der doppelten Diskontinuität -- 2. Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik - Was ist das überhaupt? -- 3. Boundary objects - Lerngegenstände in verzahnten Lerngelegenheiten -- 4. Boundary objects zwischen Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik -- 4.1 Boundary object 1: Kanonisches Schulwissen -- 4.2 Boundary object 2: Methoden des Faches -- 4.3 Boundary object 3: Die didaktisch-methodische Organisation von Lehre. 4.4 Boundary object 4: Schüler/innenmaterial aus dem Fachunterricht -- 4.5 Boundary object 5: Fachdidaktische Theorien -- 4.6 Boundary object 6: Fachdidaktische Materialien -- 5. Didaktisch-methodische Prinzipien verzahnter Lerngelegenheiten -- 5.1 Das Prinzip der doppelten Beschreibung -- 5.2 Das Prinzip der Reflexion -- 5.3 Das Prinzip der Kohärenz -- 5.4 Prinzip der Variation -- 6. Zusammenfassung -- Literaturverzeichnis -- Björn Stövesand: Die kooperative Genese eines Konzepts als Form fachdidaktischer Wissensreflexion im Forschenden Lernen -- 1. Einleitende Bemerkungen -- 2. Forschendes Lernen in Bielefeld -- 2.1 Das Verhältnis von Wissen und Wahrnehmen im Lehramt -- 2.2 Ethnographisches Beobachten in der Sprachdidaktik -- 3. Datensituation und methodischer Zugriff -- 4. Studentische Analysepraxis zu ethnographischen Unterrichtsprotokollen -- 4.1 Begriffsdefinition: Kooperative Konzeptgenese -- 4.2 Die gemeinsame (Re-)Konstruktion eines fachdidaktisch-linguistischen Konzepts -- 5. Zusammenfassung und Diskussion: Wissensreflexion im gemeinsamen Analyseprozess -- Literatur -- Liste der Abbildungen -- Liste der Tabellen. |
| Record Nr. | UNINA-9910572179703321 |
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Masanek Nicole
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| Bern, : Peter Lang International Academic Publishing Group, 2020 | ||
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Validitaet und schriftliche Sprachkompetenz : Eine Studie zur Bewertung schriftlicher Leistungen im Fach Deutsch an schwedischen Schulen
| Validitaet und schriftliche Sprachkompetenz : Eine Studie zur Bewertung schriftlicher Leistungen im Fach Deutsch an schwedischen Schulen |
| Autore | Ramberg Maria |
| Pubbl/distr/stampa | Bern, : Peter Lang International Academic Publishing Group, 2023 |
| Descrizione fisica | 1 electronic resource (334 p.) |
| Collana | Nordeuropaeische Arbeiten zur Literatur, Sprache und Kultur / Northern European Studies in Literature, Language and Culture |
| Soggetto topico |
Language teaching theory & methods
Teaching skills & techniques |
| Soggetto non controllato |
Bahsi
Bewertung Deutsch Esra Fach Frank Grub Kompetenz Leistungen Maria Ramberg schriftl schriftliche schriftlicher Schulen schwedischen Sprachkompetenz Studie Thomas Validität Validitätsaspekte |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910640395803321 |
|
Ramberg Maria
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| Bern, : Peter Lang International Academic Publishing Group, 2023 | ||
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Was die Partikeln bedeuten : Eine kontrastive Analyse Russisch-Deutsch / Lew Zybatow
| Was die Partikeln bedeuten : Eine kontrastive Analyse Russisch-Deutsch / Lew Zybatow |
| Autore | Zybatow Lew |
| Edizione | [1st, New ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Frankfurt a.M, : PH02, 1990 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (196 p.) : , EPDF |
| Collana | Slavistische Beiträge |
| Soggetto topico | linguistics |
| Soggetto non controllato |
Analyse
bedeuten Deklarativsätzen Deutsch Eine Entscheidungsfragen Imperativesätzen Invarianz der Partikelbedeutung kontrastive Partikeln Polysemie der Partikelbedeutung Russisch Zybatow |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | THEORETISCHE AUSGANGSPOSITIONEN - AUS GEWÄHLTE RUSSISCHE MODALPARTIKELN UND IHRE WIEDERGABE IM DEUTSCHEN - Die Partikel že - Die Partikel ved ' - Die Partikel da - Die Partikel taki - Die Partikel už - Die Partikel i - Die Partikel - to |
| Altri titoli varianti | Was die Partikeln bedeuten |
| Record Nr. | UNINA-9910563068203321 |
|
Zybatow Lew
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| Frankfurt a.M, : PH02, 1990 | ||
| Materiale a stampa | ||
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